资源简介

家长签名 课前评价 订正评价
§2.2 声音的特性
学习目标 1．了解声音的特性; 知道声音的音调跟发声体的振动频率有关;知道响度跟发声体的振幅有关;知道不同发声体发出声音的音色不同。 2．通过实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法。
老师导语 学生活动
提示：可以利用刻度尺、笔、梳子等物体发出声音。 一、你能描述一下自己的爸妈在生气和不生气时讲话有什么不同吗？你是否有当你走在街头突然后面有人在喊你的名字而你瞬间就知道是哪位朋友了的经历呢？你家可爱的小喵淘气时狂抓着地板是否又让你毛骨悚然呢？这些声音有什么样的特点呢？不同的特点又是什么造成或者说决定的呢？结合实际并阅读课本p32进行思考。 二、小组合作探究 小组合作，利用身边的工具使之发出音调不同的声音，观察这种音调的高低是由什么决定的呢？ 小组合作，利用身边的工具使之发出不同响度的声音，观察这种响度的大小是由什么决定的呢？ 小组合作，利用身边的工具使之发出不同音色的声音，观察这种音色的品质是由什么决定的呢？
祝贺你完成了物理2.2的自习！物理是一门非常重视思维和逻辑的学科，而思维导图则能很好帮助我们理清知识脉络，请你根据你的自习，画出本节课的思维导图吧！
当堂练习
男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是：( )
A．男低音比女高音音调低，响度大 B．男低音比女高音音调低，响度小
C．男低音比女高音音调高，响度小 D．男低音比女高音音调高，响度大
2.医用“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但人们听不到它发出的声音，这是因为：( )
A．声音响度太小 B．声音响度太大
C．声音的频率小于人能听到的声音的频率 D．声音的频率大于人能听到的声音的频率
3.声音“震耳欲聋”是指它的：( )
A．响度很大 B.传播速度大 C．频率很高 D.振动时间长
4.闭着眼睛听到熟人说话也可辨别对方是谁，其原因是：( )
A．不同的人，声音的音调不同
B．不同的人，声音的频率不同
C．不同的人，声音的音色不同
D．不同的人，声音的响度不同
5.弦乐器与管乐器发出的音乐有可能相同的是：( )
A．音调 B.音色 C．响度和音色 D.响度、音色和音调

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