资源简介

学 习 探 究 单
探究一：
（1）结合已学知识以及P69页内容，总结汉王朝采取了哪些措施保障丝绸之路的畅通？
方面 汉王朝措施
政治
军事
经济
外交
（2）梳理丝路通畅与经贸发展以及民族关系、社会秩序等因素之间的相互关系？
探究二：
请同学们根据自己已有的知识储备，结合书本找出支持下列历史结论的依据。
1、丝绸之路是古代东西方贸易往来的重要通道。
2、丝绸之路促进了东西方文化的交流。
3、丝绸之路推动了民族融合。
探究三：
结合今天所学及下列资料，思考 “一带一路”战略构想的实施会给中国和沿线国家产生哪些积极影响？
二、课外拓展：
查找相关史料，分析：发行《驿使图》纪念邮票的依据？（提示：可从邮政的内容、意义两个角度来
“一带一路”沿线国家和地区 “一带一路”油气生产
人口、经济规模等数据 占全球比例
“从地区到产业，‘一带一路’将带来哪些实 ( http: / / www.21cnjy.com )质性的发展机遇？文化、旅游、贸易、金融、交通、基建或首先受益。交通部副部长王昌顺则说，‘丝绸之路经济带’构想给新疆的交通设施建设提供了新机遇。”21世纪教育网版权所有
——人民网
PAGE
1(共11张PPT)
“一带一路”指什么？
“一带一路”战略构想打开了“筑梦空间”
新丝绸之路经济带
21世纪海上丝绸之路
探寻丝绸之路
丝绸之路示意图
张骞出使西域路线图
亚洲地形图（局部）
亚洲分区图（局部）
比较两幅图的起点、终点和路线。
对比一：
通过路线的比较，你发现两者之间有何内在联系？
丝绸之路示意图
张骞出使西域路线图
对比二：
丝绸之路自东向西都经过了哪些地形区？
昆仑山脉
伊朗高原
帕米尔高原
塔克拉玛干沙漠
天 山 山 脉
你感受到怎样的自然环境？
对比三：
丝绸之路自东向西都经过了今天的哪些国家和地区？
说说你对丝绸之路的感受！
意大利
（1）结合已学知识以及P69页内容，总结汉王朝采取了哪些措施保障丝绸之路的畅通？
探究一：
（2）梳理丝路通畅与经贸发展以及民族关系、社会秩序等因素之间的相互关系？
方面 汉王朝措施
政治
军事
经济
外交
设置酒泉、张掖、武威和敦煌四郡
沿线构筑军事防御设施，设置官员镇守
构筑河西长城
在河西地区大规模屯田开垦
两次派张骞出使西域
探究二：
根据自己已有的知识储备，结合书本找出支持下列历史结论的依据。
丝绸之路是古代东西方贸易往来的重要通道
丝绸之路推动了民族融合
丝绸之路促进了东西方文化的交流
丝绸之路促进沿线城镇的发展
史料：“元和元年，武威太守孟云上言北单于复愿与吏人合市……驱牛马万余头来与汉贾客交易。诸王大人或前至，所在郡县为设官邸，赏赐待遇之。”
——《后汉书·南匈奴列传》
史料反映出丝绸之路促进了哪些方面的发展？
“一带一路”沿线国家和地区人口、经济规模等数据
结合今天所学及资料，思考 “一带一路”战略构想的实施会对中国和沿线国家产生哪些积极影响？
“从地区到产业，“一带一路”将带来哪些实质性的发展机遇？文化、旅游、贸易、金融、交通、基建或首先受益。交通部副部长王昌顺则说，“丝绸之路经济带”构想给新疆的交通设施建设提供了新机遇。”
——人民网
“一带一路”油气生产
占全球比例
查找相关史料，分析：发行《驿使图》纪念邮票的依据？
（提示：可从邮政的内容、意义两个角度来论证）《探寻丝绸之路》教学设计
【课程标准】
2-2-7：列举实例，展现古代中国与世界各地的交往，知道中华文明与世界文明相互影响的历史。
2-4-4：比较不同时期区域之间相互交流与影响的事例，体会区域联系日益密切的历史趋势。
【学习目标】
知识与技能：了解丝绸之路概况，知道汉朝推进和保障丝绸之路畅通的各方面措施，理解丝绸之路在人类文明发展中的作用。21·cn·jy·com
过程与方法：通过地图观察与对比，说明张骞出 ( http: / / www.21cnjy.com )使西域为丝绸之路的开辟奠定了基础；通过小组合作，列举汉朝保障丝绸之路的措施；通过资料查找与分析，理解丝绸之路在人类文明发展中的作用。www.21-cn-jy.com
情感态度与价值观：感受丝绸之路是古代中外文明交流之路，感悟历史的变迁。
【教学重点、难点】教学重点：汉朝保障丝绸之路的措施，丝绸之路的作用。
教学难点：学会运用地图、文献、文物等资料，探究解决问题。
设计思路：以习近平书记提出 ( http: / / www.21cnjy.com )的“一带一路”为话题，引入新课。通过环环相扣的四个环节，探寻丝绸之路。充分发挥学生的主体地位，通过自主探究与合作探究，让学生积极参与课堂；通过地图、史料、文物等的运用，让学生明确论从史出的基本方法。最后落脚点仍为“一带一路”，首尾呼应！2·1·c·n·j·y
【教学过程】
导入新课：视频《寻路中国——凤凰网丝绸之路项目宣传片》
设问：刚刚视频中所提到的“一带一路”是指什么？
师：为什么在21世纪的今天，习大大要重 ( http: / / www.21cnjy.com )提这两条古老的丝绸之路呢？今天我们就去探寻陆上丝绸之路，重现其辉煌，以史鉴今，探究习主席战略构想的深意。
承转：中国古代，丝绸之路在世界版图 ( http: / / www.21cnjy.com )上延伸，诉说着沿途各国人民友好往来、互利互惠的动人故事。那么，这条横贯亚欧大陆的交通要道的开辟于何时？（西汉）它的路线是怎样的？21·世纪*教育网
新课教授：
（一）话起源
承转：探究它的路线，我们需要用到什么？（地图）可以用哪些地图？
接下来我们就借用这四幅地图，通过三次对比，重现丝路。首先看：
对比一：《丝绸之路示意图》与《张骞出使西域路线图》
探究：比较两幅图的起点、终点、路线，通过对比，你发现两者之间有何内在联系？（张骞出使西域为丝绸之路的开辟奠定了基础）www-2-1-cnjy-com
对比二：《丝绸之路示意图》与《欧亚地形图》
探究：说说丝绸之路自东向西都经过了 ( http: / / www.21cnjy.com )哪些地形区？从中你感受到怎样的自然环境？（黄土高原、河西走廊、塔克拉玛干山摩、昆仑山脉、天山山脉、帕米尔高原、伊朗高原）
对比三：《丝绸之路示意图》与《亚洲分区图》
探究：说说丝绸之路自东向西都经过了今天的哪些国家？说说你对丝绸之路的感受？（中国、阿富汗、伊朗、伊拉克、土耳其和意大利等）【来源：21·世纪·教育·网】
总结：经过的国家越多，经历的困难就越多。但它却带来了中华文化和与其他区域文化的交流与碰撞。比如：印度文化、阿拉伯文化、希腊罗马文化等。2-1-c-n-j-y
承转：那么，是哪些因素保障了如此遥远漫长的丝绸之路的畅通，请大家拿出探究单，看探究一
（二）议通畅
探究一：
（1）结合已学知识以及P69页内容，总结汉王朝具备了哪些良好的条件保障丝绸之路的畅通？
方面 汉王朝措施
政治 设置酒泉、张掖、武威和敦煌四郡
军事 沿线构筑军事防御设施，设置官员镇守构筑河西长城
经济 在河西地区大规模屯田开垦
外交 两次派张骞出使西域
（2）梳理丝路通畅与经贸发展以及民族关系、社会秩序等因素之间的相互关系？
总结：正是因为丝路的畅通，促进了东西方之间的 ( http: / / www.21cnjy.com )经贸发展，推动了汉族与其他少数民族之间的融合，保障了丝路沿线地区的社会稳定，而这些又进一步保障了丝路的通畅。所以，我们可以感受到丝路的通畅与汉王朝的政策是分不开的，正是由于汉王朝的政治、军事、经济等举措保障了丝路的畅通，而丝路的畅通又巩固了汉王朝的大一统。
承转：从这个关系里，我们已 ( http: / / www.21cnjy.com )经感受到丝绸之路所发挥的巨大作用，但是一定要记住：任何历史结论的得出都不能空口无凭，而要讲求依据，这个依据可以是文献、文物、遗址等等。21世纪教育网版权所有
（三）析意义
小组合作：
请同学们根据自己已有的知识储备，结合书本找出支持下列历史结论的依据。
1、丝绸之路是古代东西方贸易往来的重要通道
2、丝绸之路促进了东西方文化的交流
3、丝绸之路推动了民族融合
追问：古镇遗址反映了丝绸之路的什么作用？（促进了沿线城镇的发展）
教师补充史料：
史料：元和元年，武威太守孟云上言北单于复愿与吏人合市……驱牛马万余头来与汉贾客交易。诸王大人或前至，所在郡县为设官邸，赏赐待遇之。21教育网
——《后汉书·南匈奴列传》
设问：这段史料体现了丝绸之路促进了哪些方面的发展？（经济、政治、民族往来与融合）
承转：从刚才的这些文物、遗址中我们深切地感受到当年丝路的辉煌，时至21世纪的今天，能否重现这种辉煌呢？回到我们刚刚的话题。21cnjy.com
（四）现辉煌
探究三：思考 “一带一路”战略构想的实施会给中国和沿线国家产生哪些积极影响？
课堂总结：
“一带一路”这一跨越时空 ( http: / / www.21cnjy.com )的宏伟构想，从历史深处走来，融通古今、连接中外，承载着丝绸之路沿途各国发展繁荣的梦想，赋予古老丝绸之路以崭新的时代内涵，复兴丝绸之路，必将给世界带来无限生机和美好前景！
PAGE
2《探寻丝绸之路》教学设计
【课程标准】
2-2-7：列举实例，展现古代中国与世界各地的交往，知道中华文明与世界文明相互影响的历史。
2-4-4：比较不同时期区域之间相互交流与影响的事例，体会区域联系日益密切的历史趋势。
【学习目标】
知识与技能：了解丝绸之路概况，知道汉朝推进和保障丝绸之路畅通的各方面措施，理解丝绸之路在人类文明发展中的作用。21世纪教育网版权所有
过程与方法：通过地图观察与对比，说明张 ( http: / / www.21cnjy.com )骞出使西域为丝绸之路的开辟奠定了基础；通过小组合作，列举汉朝保障丝绸之路的措施；通过资料查找与分析，理解丝绸之路在人类文明发展中的作用。21教育网
情感态度与价值观：感受丝绸之路是古代中外文明交流之路，感悟历史的变迁。
【教学重点、难点】教学重点：汉朝保障丝绸之路的措施，丝绸之路的作用。
教学难点：学会运用地图、文献、文物等资料，探究解决问题。
【教学过程】
导入新课：
视频《寻路中国——凤凰网丝绸之路项目宣传片》
设问：刚刚视频中所提到的“一带一路”是指什么？
新课教授：
（一）话起源
借用地图，通过三次对比，重现丝路。
设问：通过这些比较，请说说你对丝绸之路的感受。
（二）议通畅
探究一：
（1）结合已学知识及P69页内容，总结汉王朝具备了哪些良好的条件保障丝绸之路的畅通？
方面 汉王朝措施
政治
军事
经济
外交
（2）梳理丝路通畅与经贸发展以及民族关系、社会秩序的相互关系。
（三）析意义
探究二：
请同学们根据自己已有的知识储备，结合书本找出支持下列历史结论的依据。
1、丝绸之路是古代东西方贸易往来的重要通道
2、丝绸之路促进了东西方文化的交流
3、丝绸之路推动了民族融合
（四）现辉煌
探究三：思考 “一带一路”战略构想的实施会给中国和沿线国家产生哪些积极影响？
课堂总结

展开更多......

收起↑