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第2课《我们的班规我们订》教案设计
第一课时 班规的作用+班规的制定
课题 我们的班规我们订 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级
核心 素养 目标 政治认同：知道班规是班级共同生活的规则，可以使班级生活健康有序。 道德修养：学习按程序制订班规，培养学生的民主意识和公民意识。 法治观念：懂得班规应共同遵守。 健全人格：懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。 责任意识：知道班规的制订不是简单的事情，学握制订班规的程序和方法。
重点 知道班规是班级正常生活的保障，体会班规的重要作用。
难点 体验民主制订班规的程序及方法。
教学过程
一、课前导入
小假设：如果在班级里做什么都不会受到惩罚，都不会被批评责怪，你觉得你自己可能会产生哪些不好的行为？班级里可能会出现些什么情况？
出示三组图片。
思考：从上述假设中，你得到了什么启发？为了避免这种情况我们应该怎么办呢？
二、新知讲解
（一）班规的作用
思考与感悟：请你想一想，说一说，风筝与线的关系？
播放视频：《无规矩不成方圆》
小提示：风筝需要线的约束才能更好地飞翔，人们需要规则才能更好的生活，班级需要班规才能和谐发展。
班规作用大：国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则，它对班级成员的行为进行规范和引导，让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
儿歌引入：小朋友，进学校，见到老师问声好，见到同学问声早，礼貌用语要用好。上课铃，叮当响，我们快步进课堂，不挤不碰不吵闹，端正坐在座位上，书本文具放整齐，静等老师把课上。
读读上面的儿歌，说说这些规则有什么作用？班规的作用是什么？
案例分析一：我们的课堂学习有序又活跃
课堂学习有序又活跃的原因是什么？
在课堂学习上，这个班级可能提出哪些要求？
这个班级的同学共同遵守这些要求了吗？
案例分析二：我们的课间活动活泼又安全。
对于课间活动，班级会有什么要求？
课间活动的安全要靠什么来保障？
这个班级的同学是否遵守了课间活动的要求？
案例分析三：借阅图书时，我们都会做到爱护图书，看完后放回原位。
借阅图书会有哪些要求？
小组交流：上面三个案例出现的原因是什么？说明了什么？
因为制定了班规——班级共同生活的规则。 班规可以让班级生活健康有序，使同学们 在班里能愉快、安全地学习和活动。
拓展延伸：班规的作用还有……
提出问题：你认为班规有什么作用？联系生活，说说你的看法。
提出问题：开展班规大搜索活动，看看班规的内容都有哪些，想想都有什么作用。
交流示例：
交流总结：从以上班规看来，班规的内容可以包含以下内容：
（二）班规的制定
导入语：风筝需要线的约束才能更好地飞翔，人们需要规则才能更好的生活，班级需要班规才能和谐发展，班规如何订才合理？
班规如何订：
我们班的班规是由老师一个人制订的。
我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。
交流分享：班规制订有哪些注意事项？大家从刚才汇总的班规内容和作用中，总结出几条适合我们班级的班规，写在自己的本子上，小组成员互相讨论分享。
班规大讨论
课堂纪律要抓牢
可以根据我们的班级目标提出相应的规则和要求。
课间活动的安全注意事项也要强调。
班规制订的注意事项：
班规的内容要尽量全面和详细，对班级同学的行为进行相对具体的规范。
我们可以根据我们的班级目标提出相应的规则和要求。
我们可以针对班级中存在的问题，提出班规的内容。
制订班规要民主，班规应由大家表决通过。
班规中也可以提出对老师的要求，老师也是班级成员，也要遵守班规。
要有纠正违反班规行为的办法。
要有班规修订办法。
……
一起制订属于我们的班规吧！
提出班级目标，根据目标，分别提出学习、纪律、卫生等方面具体的要求和规范。
讨论发现班级中存在的问题，并根据存在的问题提出解决办法，在班规中添加条款进行规范，完善班规。
对违反班规的惩罚机制进行讨论，确定合理的惩戒办法。
全班投票表决通过班规。
大家制定的班规贴到公约墙上，共同遵守，共同监督。
一个班级的事情，也是所有班级成员的事情。班规不是由老师一个人制订的，只有我们每个人都参与其中，民主决定班规，才能更好地保证班规的科学性、合理性，也更能让班级成员认可和执行，从而促进班级的健康发展！
三、课堂总结
没有规矩，不成方圆。班规是我们班级成员应该遵守的重要规矩，我们班将会在班规的规范和引导下，越来越好，越来越优秀！
四、课后拓展
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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