资源简介

《职业道德与法律》 教案
教学课题 §5.2 自觉践行职业道德
教 学 内 容 一、见贤思齐：学习职业道德榜样 二、积善成德：从小事做起涵养职业道德 三、躬行践履：在实践中养成良好的职业道德和职业行为习惯
教 学 目 标 认知目标： 1.了解正确选择职业道德榜样的作用。 2.理解职业道德的培养需要从小事做起。 3.掌握在践行职业道德中养成良好职业行为习惯的途径。 情感态度观念目标： 认同道德榜样的感召作用，树立自己的职业道德榜样，认同良好的职业道德和职业行为习惯的培养，是进行职业道德修养和职业素质提升的有效途径。 运用目标： 从点滴小事做起，坚持实践，形成良好的职业道德和职业行为习惯。
重 点 从小事做起，涵养职业道德
难 点 在实践中养成良好的职业道德和职业行为习惯
强 化 措 施 紧密结合学生实际及学生所学专业，激发学生学习兴趣。通过典型案例，创设问题情境，引导学生自主、合作探究问题，提高认识。
教学过程
时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图
1' 5' 8' 12' 组织教学 创境激趣 探究明理 教师问好 Ppt显示邓建军案例 提出问题： （1）邓建军的成功与他的职业道德有什么关系？ （2）邓建军良好的职业道德修养是怎么来的？ 总结学生发言，引出新课主题： §5.2 自觉践行职业道德 一、见贤思齐：学习职业道德榜样 活动一 继续引导学生结合导入事例说明： （1）我们为什么要向道德榜样学习？ （2）我们应该如何向职业道德榜样学习？ 点评学生发言，教育学生要见贤思齐：学习职业道德榜样，养成良好的职业行为习惯。 活动二 说一说自己心目中的职业道德榜样 肯定学生发言，教师总结归纳，强调榜样的力量。 二、积善成德：从小事做起涵养职业道德。 活动一 Ppt显示赵刚与小李的故事，引导学生探究： 学生问好 阅读两组材料 思考问题 发表自己的看法 思考，自由发言 （1）我们为什么要向道德榜样学习？ （2）我们应该如何向职业道德榜样学习？ 思考，畅所欲言，与大家分享交流自己心目中的道德榜样。 贯彻课堂礼仪常规 贴近专业，利用汽修维修工的典型材料激发学生兴趣，促使学生积极探究回答问题，在此基础上引出新课内容。 充分挖掘案例的使用价值，问题层层深入，引领教学过程向纵深发展。通过典型人物案例，说明选择职业道德榜样的作用，教育学生要见贤思齐：学习职业道德榜样，养成良好的职业行为习惯。 充分发挥榜样的示范引领作用，用榜样的力量感染学生。
教学过程
时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图
10' 赵刚与小李的做法对我们养成良好职业行为习惯有什么启示？ 总结学生发言，归纳出： （1）一切美德都蕴含在平凡小事之中。 （2）从小事做起涵养职业道德。 活动二 教师引导学生结合案例继续探究： 如何从小事做起涵养职业道德？ 点评学生发言，归纳： 1.必须立足岗位，脚踏实地，从我做起，从现在做起 2.从点滴小事做起，把每一个细节做好 三、躬行践履：在实践中养成良好的职业道德和职业行为习惯 ppt展示我校汽修专业学生参加技能大赛及学生实习培训的图片 提出问题： （1）为什么学校和企业都非常重视执业行为习惯的训练？ （2）实践在道德养成中的作用是什么？ （3）如何在实践中养成良好的职业道德和行为习惯？ 总结学生发言，归纳上述观点。 阅读案例 思考问题 自由发言 讨论，交流问题， 积极发言 看图片 小组合作探究 小组代表发言 通过案例创设问题情境，引导学生探究交流，使学生初步懂得：（1）一切美德都蕴含在平凡小事之中。（2）从小事做起涵养职业道德。 发挥学生主体地位，通过讨论交流及教师总结，最终明确如何从小事做起涵养职业道德，突出重点。 贴近学生，利用直观的图片，集中学生注意力，激发学生兴趣。同时创设问题情境，通过对问题的交流探讨，一步步引导学生得出正确的结论，由此突破难点。
教学过程
时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图
3' 1' 总结升华 课后拓展 Ppt显示教师寄语，结合教师寄语总结本课。 布置作业： 《学习指导》p51-52素质演练：选择题和理解说明题。 看课件、倾听感悟 内涵学生情感，教育学生在践行职业道德中养成良好的职业行为习惯。
课后总结
本节课注重贴近学生、贴近专业设计教学内容，体现了公共基础课为专业课服务的思想。课上大部分学生能够配合老师积极参与课堂学习，课堂气氛较为活跃，学生在探究交流中较好的理解和掌握了知识，提升了认识，取得了较好的教学效果。

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