资源简介

《职业道德与法律》教案
教学课题 §4.3诚实守信办事公道
教 学 内 容 一、诚实守信、办事公道的基本要求 二、诚信、公道是最起码的职业操守 三、培养诚信、公道的品质
教 学 目 标 认知目标： 了解诚实守信、办事公道的基本要求，理解诚信和公道的意义， 清楚如何培养培养诚信、公道的品质。 情感态度观念目标： 践行社会主义核心价值观，信守承诺，公平、公正，树立自身良好的 形象。 运用目标： 通过本课学习，能够自觉践行社会主义核心价值观，做一个诚信、公道之人。
重 点 诚信和公道的意义
难 点 培养诚信、公道的品质
强 化 措 施 课前组织学生搜集整理典型案例制成课件，课上展示探究交流，充分 发挥学生主体地位。 2.以案例教学、情境教学为主，精心设置问题，通过学生自主感悟，合作探究，强化认识。
教学过程
时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图
一周 3' 5' 5' 6' 课前准备 创境激趣 探究明理 课前将学生分成两个大组，通过网络、报纸等渠道分别搜集整理不讲诚信、办事不公道的事例，经老师审核通过后，制成ppt课件，以备课上展示讲解。 【猜谜导入】 “得黄金百斤，不如得季布一诺”（“一诺千金） 说长不是长，说短不是短，天生他公道，有分又有寸” （谜底：“尺子”） 由两个谜语引出新课内容 §4.3 诚实守信 办事公道 一、诚实守信 办事公道的基本要求（板书） 活动一：诚信问题探讨 一组代表展示不讲诚信的相关事实案例及图片，分析危害并探讨其根源。 肯定学生发言，教师总结不讲诚信的危害、根源，补充说明诚实守信的基本要求。 活动二：办事公道问题探讨 二组代表展示办事不公到的案例及带来的危害。 肯定学生发言，总结办事不公的危害，补充讲解办事公道的基本要求。 活动三：合作探究 ppt显示：案例一、案例二、案例三引导学生结合案例一、二、三，分析： 诚信、公道对个人、企业社会发展的意义？ 搜集整理老师布置的任务 制作ppt课件 思考、猜谜、自由回答 一组代表展示ppt,讲解社会上不讲诚信案例，说明其危害及根源 其他学生听讲 二组展示案例，讲解说明办事不公道的危害 其他学生听讲 阅读案例一、二、三 小组探究交流 小组代表发言 把课内延伸到课外，培养学生主动学习合作学习的习惯及搜集整理信息的能力。为本课的学习做好铺垫和准备。 通过谜语集中学生注意力，激发学生兴趣及探究欲望，引出新课内容。 学生展示，调动学生的积极性，给学生锻炼的机会，培养学生表达能力。。通过案例展示讲解、教师总结帮助了解不诚信、办事不公的危害，明确诚信、公道的基本要求，教育学生自觉践行社会主义核心价值观，做一个诚信、公道之人落实教学目标。 发挥学生主体地位，培养学生合作探究能力。通过案例说明来说明诚信和公道的意义，突
教学过程
时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图
6' 5' 7' 2' 1' 总结升华 课后拓展 总结学生发言，归纳出诚信和公道的意义： 二、诚信与公道是最起码的职业操守： （1）诚信和公道是个人立身之本 （2）诚实守信是企业立业之基 （3）办事公道是企业能够正常运行的基本保证。 （4）诚信和公道是构建和谐社会的道德基础。 活动四：体验导行 反思自己在学习生活中有没有失信、办事不公之处，如果有，该如何改进？ 点评肯定学生发言，总结引出： 三、培养诚信、公道的品质 结合上述学生发言，归纳出如何培养诚信、公道的品质： （1）做到以诚实守信为美，以办事公道为荣。 （2）从小事做起，从自我做起，并持之以恒。 （3）崇尚诚实守信、办事公道的美德，鄙视背信弃义、徇私枉法等丑恶现象，追求高尚人格。 小结本课内容。 布置作业： 学习指导p40素质演练一、二、三题 认真听讲 反思、交流 发言 认真倾听、领悟 倾听 出教学重点。 帮助学生深入理解诚信与公道的意义。 结合日常学习生活谈谈如何培养诚信的品质。 通过学生结合日常生活行为进行反思、讨论，使学生讲对诚信、公道认识从思想上升华到行动上。 通过讨论、探究及教师总结使学生清楚知道应如何培养诚信、公道的品质，突破难点。
课后总结：
1.课前布置学生任务，小组搜集整理资料，合作完成任务，调动了学生的积极性，培养了学生自主合作学习能力。课上展示交流分享，让学生感受到了学习的乐趣及成就感。
2.本节课各个环节安排的较好，重点、难点顺利突破，学生展示积极性较高，课堂气氛活跃，教学效果良好。

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