资源简介

《职业道德与法律》 教案
教学课题 §2-1-1 职业道德是从业之本
教 学 内 容 一、职业道德的内涵及特点 二、职业道德的作用
教 学 目 标 认知目标： 1.了解职业道德的内涵及特点， 2.理解职业道德对社会发展和个人岗位成才的作用。 3.清楚中职生在校如何践行职业道德？ 情感态度观念目标： 感悟职业道德对社会发展和个人岗位成才的作用，增强职业道德意识。 运用目标： 通过具体材料，能够分析出职业道德对社会发展和人生发展的作用，提高分析理解能力。
重 点 职业道德对社会发展和个人岗位成才的作用
难 点 中职生在校如何践行职业道德
教学方法 教法：案例教学法、情境教学法 学法：自主合作探究学习 课时 1
强 化 措 施 从具体的典型案例入手，创设教学情境，精心设置问题，激发学生探究兴趣，引导学生自主、合作探究问题，在问题探究中帮助学生理解掌握所学知识。
教学过程
时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图
1' 5' 12' 组织教学 创境激趣 探究明理 教师问好 ppt显示案例材料（略） 提出问题： 把医生描述成“杀手”“强盗”你怎么看？ 学生回答后教师结合社会实际简单讲解，由此引出本节内容： §2-1-1 职业道德是从业之本 一、职业道德的内涵及特点 活动一 Ppt显示：医生、教师、军人、服务员等行业职业道德要求，引导学生分析回答： （1）什么是职业道德？ （2职业道德的特点有哪些？ 总结学生发言，课件显示职业道德的含义、特点，教师简单讲解并作补充说明。 活动二 Ppt显示企业用人标准： 有德有才重点用， 有德无才培养用， 无德有才不敢用， 无德无才绝不用。 提出问题： 如何理解企业用人标准，它说明了什么？ 在学生发言的基础上结合实际总结说明企业的用人标准。明确职业道德对个人职业生涯发展的重要性，由此引出内容二的学习。 学生问好 阅读材料 思考问题， 自由发言 阅读各行业职业道德要求，思考、分析、回答职业道德的内涵及特点。 聆听，了解职业道德的内涵及特点。 学生大声齐读 企业用人标准 思考回答问题 倾听、领悟 贯彻课堂礼仪常规 利用贴近社会的案例材料，创设问题情境，激发学生探究兴趣，引出新课内容。 通过对各行各业职业道德要求分析出职业道德的内涵及特点，由具体到抽象，易于学生对知识的理解把握。 帮助学生清楚把握职业道德的内涵及特点。 让学生知道企业用人标准。 结合企业用人标准，进一步明确职业道德重要性，教育学生要遵守职业道德规范，增强职业道德意识。承上启下引出内容二的学习。
教学过程
时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图
10' 3' 1' 二、职业道德的作用 活动一 Ppt显示以“济世养生”为宗旨的同仁堂视频资料，提出问题： （1）同仁堂经久不衰的原因是什么？ （2）假设同仁堂没有禁止经销商增加与夸大药效的行为，后果会怎样？ （3）作为制药企业，同仁堂遵守自己道德准则有什么结果？ （4）同仁堂的成功能否离开员工的辛勤劳动？ 点评学生发言，结合实际明确、强调职业道德对企业和社会发展的作用： A 树立企业形象，提高企业信誉，促进企业发展. B 有助于提高社会的道德水平，促进社会主义和谐建设。 活动二 Ppt显示案例（略），结合案例讨论交流： （1）从李浩和胡涛的不同发展轨迹，说明职业道德对个人岗位成才的作用。 （2）中职生在校学习期间应该怎样践行职业道德？ 点评学生发言，明确：职业道德是职业成功的必要保证。结合学生实际简单说明中职生在校如何践行职业道德。 观看视频 在教师的引导下分别就（1（2）(3)（4） 四个问题进行 讨论、交流、发言 聆听，感悟职业道德对企业和社会发展的作用。 阅读案例 就（1（2））两个问题分别进行讨论、交流，发表自己的见解。 倾听，理解职业成功的必要保证。 利用同仁堂的视频资料，创设问题情境，激发学生探究意识。通过对问题的分析讨论交流，最终说明职业道德对企业和社会发展的作用，由具体到抽象易于学生理解把握，同时避免了教师空洞的讲解。 帮助学生深入理解职业道德对企业和社会发展的作用。 由具体案例入手，创设问题情境，激发学生探究意识。通过问题的讨论、交流明确职业道德对人生发展的作用及中职生在校期间应该如何践行职业道德。
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3' 1' 总结升华 课后拓展 引导学生总结梳理本课内容。教师重点强调。 布置作业： 1.职业道德的内涵及特点。 2.为什么说职业道德是职业成功的必要保证？ 梳理小结本课内容。 课堂反馈，培养学生自主构建知识的能力。

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