资源简介

《职业道德与法律》教案
教学课题 §1-2-1职业礼仪塑形象
教 学 内 容 一、职业礼仪的基本要求 二、职业礼仪蕴含的道德意义 三、遵守职业礼仪的作用
教 学 目 标 认知目标： 了解职业礼仪的基本要求，理解职业礼仪蕴含的道德意义，理解职业礼仪的作用。 情感态度观念目标： 尊重自己和他人，以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻，做讲文明、有礼貌的人。 运用目标： 通过本课学习，能够自觉践行职业礼仪规范，养成遵守职业礼仪的习惯。
重 点 遵守职业礼仪的作用
难 点 职业礼仪的道德意义
教学方法 教法：案例教学法、情境教学法 学法：自主学习、合作探究 课 时 1
强 化 措 施 利用典型案例，创设问题情境，引导学生自主学习、合作探究，在讨论 交流中得出结论，提升认识。
教学过程
时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图
1' 5' 10' 11' 组织教学 创境激趣 探究明理 教师问好 Ppt显示案例：“老太太银行取钱” 提出问题： 你认为这个银行职员的职业形象如何？ 在学生发言的基础上总结引出： §1-2-1职业礼仪塑形象 一、职业礼仪的基本要求 【自主学习】 引导学生阅读教材p23,回答： （1）什么是职业礼仪？ （2）职业礼仪的基本要求是什么？ Ppt显示职业礼仪的含义及基本要求，教师简单讲解。 【情景分析】 ppt显示情景一、情景二 引导学生分析： 同为商场服务人员，他们的不同态度，分别违背和体现了职业礼仪的什么要求？ （总结学生发言 略） 二、职业礼仪的道德意义 ppt展示案例：下订单的商人,探究： （1）商人选择下订单的公司的标准是什么？ （2）请指出其他公司的接待人员的失礼之处。 （3）商人通过接待人员的工作，得出这家公司员工的整体素质高、管理好和工作效率令人满意的结论说明了什 学生问好 阅读案例 思考问题，发表自己的看法 阅读教材 回答问题 阅读情景一、情景二 分析、发言 阅读案例 小组讨论分析问题 小组代表发言 贯彻课堂礼仪常规 利用案例，激发学生兴趣，创设问题情境，引出新课内容。 培养学生阅读习惯及自主学习能力。 帮助学生清楚了解职业礼仪的基本要求。 理论联系实际，学以致用，通过案例进一步分析职业礼仪的基本要求，落实认知目标。 通过事例，设置层层深入的问题，引导学生一步一步得出结论，从而一步步引出并说明职业礼仪蕴含的道德意义，由具体到抽象，便于学生理解，进而一步步突破难点。
教学过程
时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图
9' 3' 1' 总结升华 课后拓展 道理？ 点评学生发言，明确职业礼仪的道德意义： 职业礼仪是构成职业道德的重要内容，是一个职业人道德素质的外在表现，体现职业人对自己、对他人、对工作负责任的态度。 三、遵守职业礼仪的作用 Ppt显示：“我的求职故事” 提出问题： （1）如果你是这位副总经理，你会录用谁？说出你的原因。 （2）这个故事说明了什么？ 点评学生发言，总结明确职业礼仪的作用： Ppt展示本课思维导图，引导学生对照导图小结本课内容。 布置作业： 学习指导P19-20 素质演练：一、二、三题 认真倾听，领悟职业礼仪的道德意义。 阅读案例 思考、交流问题 积极发表自己的见解。 对照导图总结本课内容。 帮助学生深入理解职业礼仪的道德意义。 礼仪案例案例，创设问题情境，激发学生探究兴趣，引导学分析出遵守职业礼仪的作用，避免了空洞的说教，同时培养了学生的深入分析、探究理解的能力，突破重点。 思维导图直观明了，便于学生从整体上把握本课内容。
课后总结：
本课教学设计主要采用了典型案例分析、小组合作探究教学法，凸显了学生的主体地位和教师的引导作用，教学重点和难点得到较好地解决和突破。学生基本上了解了职业礼仪的基本要求及遵守职业礼仪的道德意义作用。

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