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课内阅读预习检测卷-语文三年级上册统编版
一、现代文阅读
课内阅读。
《秋天的雨》片段
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋，橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
1．联系上下文，“五彩缤纷”是指 ，与它意思相近的词语有 。
2．选段中的“小扇子”指 ；“邮票”指 ；“金色的海洋”指 。
3．这段话描写的是（ ）
A．秋的味道 B．秋的色彩 C．秋的声音
阅读。
①水也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
②动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
4．“阔”字用音序查字法先查大写字母 ，再查音节 。“阔”字在字典里的意思有这样几种（如下图所示），请你给文中“波澜壮阔”的“阔”选择正确的意思，填上序号：( )
5．短文中有一些句子可以帮助我们理解每段话的意思，我能用“ ”画出来（有两句哦）。其中第②段分别写了 、 和蝈蝈的歌唱。
6．大自然赐（cì）给我们许多珍贵的礼物，听，水的声音多么美妙，小动物们的歌声多么欢快，我要把这些描写声音的词积累起来，并注明出处。
7．小雨滴汇聚起来之后，便一起唱歌。读着画横线的句子，我们想象一下：眼前仿佛看到，水越来越 ，发出的声音越来越 。所以，朗读这个句子时，我们的语气可以先 （激昂 轻柔）一点，然后慢慢变得 （激昂 轻柔）。
课内阅读理解。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
8．文段具体写了 种不同样子的鱼。文中写鱼多的两个词语是：
9．这段文字是围绕哪句话来写的？在文段中用“ ”画出来。
10．对文段中画“ ”的句子的理解正确的是（ ）（填序号）
A．这个句子夸张地写出了西沙群岛海里的鱼多。
B．西沙群岛的海里水和鱼各占一半。
11．文段的结构特点是（ ） （填序号）
A．总—分—总 B．分—总 C．总—分
课内阅读《美丽的小兴安岭》节选
夏天，树木长得葱葱茏茏（lónɡ），密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕（lǚ）像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、白的、紫的，真像个美丽的大花坛。
12．作者通过对 、 、 、 等（景物）的描写，生动地写出了小兴安岭 （季节）的景象。
13．“封”在字典中有三个意思：①封闭。 ②封起来的或用来封东西的纸包或纸袋。 ③量词。联系上下文，文中的“封”应选第 个意思。它形象地写出了 。
14．“太阳出来了，千万缕（lǚ）像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”这句话把 比作 ，让我们感受到了 。
阅读理解。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
15．用“～～”画出描写灰雀颜色的词语。
16．“欢蹦乱跳”的近义词是 。我们一般用这个词语来形容一些好动、可爱的小动物，如欢蹦乱跳的 ，欢蹦乱跳的 。
17．“仰望”就是向 看，关于“看”的词语还有很多，请再写几个。

18．从加点的词语中你体会到什么？
课内阅读。
搭船的鸟（选段）
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙拉沙拉地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽的小鸟啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
19．根据选文内容，填写观察记录。
观察方式 观察景物 景物的特点
听到 雨大
船夫
看到
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
20．从选段的哪里可以看出作者是一个善于留心观察和仔细观察的人？
留心观察：
观察仔细：
21．选段中划线句子运用了对比的修辞方法，把 和
作对比，突出了
阅读课文选段，按要求答题。
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一（ ）安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看，眼睛眯成一（ ）缝：“哦，是小蜘蛛啊。①好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一（ ）又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
②小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
22．选择合适的量词填到文段中的括号里。
张 个 条
23．选文共 段。
24．画线句子①中，老屋“再站一会儿”是为了 。
画线句子②中，“老屋到现在还站在那儿”是因为 。
25．你愿意老屋倒下吗？为什么？
阅读材料，回答问题。
大青树下的小学（节选）
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
26．填一填。
( )的服装 ( )的小鸟 ( )的老师
27．根据意思在文中找出正确的词语。
( )：平坦的场地。
( )：灿烂艳丽，色彩丰富。
28．作者为了强调小学生是从四面八方走来的，写到了三个表示地点的词语，分别是： 、 和 。
29．请你仿照画线句子，运用“列举法”，介绍一下你周围的同学在校园都做些什么。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． 形容颜色繁多，非常好看 五颜六色 2． 银杏叶 枫叶 田野 3．B
【解析】1．本题考查学生对词语含义的理解和近义词。
五彩缤纷：形容色彩繁多艳丽。与“五彩缤纷”意思相近的词语有：五颜六色、五光十色等。
2．本题考查提取信息的能力。
解答时，我们要通读片段，勾画出与题目相关的语句，然后筛选出有效信息，总结作答即可。
结合文中“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子”“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票”“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋”可知，选段中的“小扇子”指银杏叶；“邮票”指枫叶；“金色的海洋”指田野。
3．此题考查理解和分析文章内容的能力。
可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
阅读文章可知，本段围绕“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”这句话写出了秋天五彩缤纷的特点。故这段话描写的是秋的色彩。
4． K kuo ① 5．水也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
鸟 虫 6．叮叮咚咚 叽叽喳喳 滴滴答答 淙淙 大自然的声音 7． 多 响 轻柔 激昂
【解析】4．本题考查了查字典。
按照查字典的方法可知，“阔”字用音序查字法先查大写字母“K”，再查音节“kuo”。根据给出的“阔”自在字典中的解释，结合词语“波澜壮阔”比喻声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。“波澜壮阔”中的“阔”字应选择“（面积）宽，宽广的意思”，故填序号①。
5．本题考查了找出本语段中两个自然段的中心句。
通读语段可知，第①自然段中的“水也是大自然的音乐家。”是本段的中心句，本段围绕这句话，作者以雨水为例，写出了雨水落在各种物体上发出不同的声音，如同在演奏音乐。
第②自然段中的“动物是大自然的歌手。”是本段的中心句。本段围绕这句话，写出了鸟虫鸣叫的声音，它们如同在竞技歌唱。其中第②自然段分别写了鸟、虫和蝈蝈的歌唱。
6．本题考查了句子出处和根据短文内容填空。
根据题目中的“大自然赐（cì）给我们许多珍贵的礼物，听，水的声音多么美妙，小动物们的歌声多么欢快”和查询资料，句子摘自《大自然的声音》。结合本语段内容，本题可填空为：短文中有一些“口”字旁的字词是用来描写声音的：叮叮咚咚、哗哗、叽叽喳喳、唧哩哩唧哩哩。短文中还有一些含有“氵”旁的字词也是用来描写声音的：滴滴答答、淙淙、潺潺。
7．本题考查了对重点句子的理解。
读了文中画横线的句子“小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。”可想象出眼前仿佛看到，水越来越多，发出的声音越来越响。所以，朗读这个句子时，我们的语气可以先轻柔一点，然后慢慢变得激昂。
8． 四 成群结队 数不清 9．鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。 10．A 11．A
【解析】8．本题考查的知识点为从文中提取信息。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会从文中提取信息。
从以下语句：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。
我们可以找到答案。
9．本题考查的知识点为中心句。同学们在做此类题目时，要注意积累中心句相关方面的知识。
通过平时的学习我们知道，一般来说，短文的首句或尾句一般为全文的中心句，它起着总领或总结全文的作用。此文的首句为全文的中心句，它起着总领全文的作用。
10．本题考查的知识点为理解句子含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。
通过分析可知，这个句子的意思是：西沙群岛的海里鱼非常多。
夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
11．本题考查的知识点为文段的结构。同学们在做此类题目时，要注意积累文段的结构相关方面的知识。
通过分析可知，文段的开头和结尾都阐述了：西沙群岛的海里的鱼种类及数量繁多。而中间部分详细阐述了：西沙群岛的海里的鱼种类及数量是怎样的繁多。
因此，文段的结构特点是：总—分—总。
12． 树木 雾 太阳 草地 夏天/夏季 13． ① 树木长得非常茂盛 14． 阳光 利剑 阳光有力量
【分析】12．考查文章内容理解。
结合“树木长得葱葱茏茏”“雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢”“草地上盛开着各种各样的野花”可知主要写了树木、雾、太阳、草地等景物。结合“夏天”可知描写的季节是夏天。
13．考查字词的理解。
“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”中的“封”指的是树叶把森林封闭起来，形象地写出了枝叶的茂密。
14．考查理解句子的含义。
“千万缕像利剑一样的金光”把阳光比作是利剑，体现了阳光的穿透力强，有力量。
15．粉红 深红 16． 活蹦乱跳 兔子 松鼠 17． 上 俯视 观看 18．列宁很喜欢这几只灰雀
【分析】15．本题考查学生信息筛选能力，注意结合题目信息，认真阅读原文找出答案。
结合“树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的”可知，描写灰雀颜色的词语有：粉红、深红。
16．本题主要考查对词语的掌握能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
“欢蹦乱跳”的意思是形容健康活泼、欢乐到极点的样子。其近义词可以是：活蹦乱跳、手舞足蹈等。
词语搭配，只要写出好动的小动物即可，如：欢蹦乱跳的小马；欢蹦乱跳的小狗等。
17．本题考查词语解释，注意结合语境分析。
结合“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀”可知，“仰望”是向上看。关于“看”的词语还有很多，学生根据题目要求，写出其中两个即可，如：浏览、远眺等。
18．本题考查词语理解，注意结合语境分析。
“每次”“都要”“经常”表示列宁经过白桦树下，都要做这样的事情，可以看出列宁很喜欢这几只灰雀。
19． 雨声 看到 雨大/披蓑、用力摇橹 鸟 美 想到 20． 坐在船舱里看到船夫，看到船头的鸟。 看到船夫的衣着和摇橹的用力/鸟翅膀上的羽毛颜色，嘴的颜色和长度。 21． 小鸟羽毛颜色 翠鸟的颜色 小鸟的美丽。
【分析】19．本题主要考查对内容的理解，结合文章内容理解填空完成观察记录。
从“我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙拉沙拉地响。”可知，这是作者通过听到的方式，听到雨声非常大；
从“船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。”可知，这是作者通过看到的方式，看到船夫正在用力地摇着橹；
从“我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽的小鸟啊！”可知，这是作者通过看到的方式，看到美丽的小鸟；
从“它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”可知，这是作者通过联想的方式，想到小鸟在船头会做什么？
20．本题主要考查对内容的理解能力。
从“天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙拉沙拉地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽的小鸟啊！”可知，作者留心观察雨声、船夫如何划船、美丽的小鸟，可见，作者是一个留心观察的人。
从“船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。”可知，作者从船夫的动作描写，写出船夫披着蓑衣力地摇着橹；从“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它有一张红色的长嘴。”可知，作者从小鸟的羽毛、翅膀、颜色方面来描写小鸟，从观察小鸟和船夫，可知，作者是一个观察仔细的人。
21．本题主要考查对修辞手法的理解。
“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。”这个句子将小鸟羽毛颜色和翠鸟的颜色作对比，运用对比的手法，生动形象地突出了小鸟的美。
22．个 条　　张 23．7 24． 让小蜘蛛织网抓虫子吃 小蜘蛛还在给老屋讲故事 25．不愿意。因为老屋站着可以帮助小动物或其它人。（有理即可）
【分析】22．本题考查选字填空。
量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。如头、匹、条等。
张：用于纸、皮子、网等。一张网。
个：用于没有专用量词的名词（有些名词除有专用量词外也能用“个”）一个地方。
我们常说“一条缝”。
23．本题考查数自然段。
前面空两格的那个段，就是自然段。通读全文，可知选文共七段。
24．本题考查文章内容理解。
通读全文，从“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”可知，画线句子①中老屋“再站一会儿”是为了让小蜘蛛织网抓虫子吃。
从“老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。”可知，画线句子②中，“老屋到现在还站在那儿”是因为小蜘蛛还在给老屋讲故事。
25．本题考查开放性试题。
学生仔细阅读全文，结合文章内容进行表达即可，语言通顺即可，答案不唯一。
如：不愿意。因为老屋站着可以帮助小动物或其它人。
26． 鲜艳 欢唱 敬爱 27． 坪坝 绚丽多彩 28． 山坡 坪坝 小路 29．同学们有的在球场上打篮球，有的在草地上踢毽子，有的在操场上跑步。
【解析】26．本题考查了文中信息的筛选。结合内容理解，熟读语段内容，由“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”，“向在校园里欢唱的小鸟打招呼”，“向敬爱的老师问好”可得答案为鲜艳的服装；欢唱的小鸟；敬爱的老师。
27．本题考查了根据意思写词语。坪坝：平坦的场地。绚丽多彩：灿烂艳丽，色彩丰富。
28．本题考查信息筛选的能力。学生需要在文中找到表示地点的词语。由语段的第一句“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。”可知三个词语分别为山坡，坪坝，小路。
29．本题考查了仿写句子。结合例句理解，从“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”通过观察可以发现这句话中共有3个“向”字。通过3个“向”字列举了同学们在校园里所做的事情。按照要求进行仿写，运用“列举法”，也即运用排比的手法。答案符合要求即可，例：同学们有的在球场上打篮球，有的在草地上踢毽子，有的在操场上跑步。
答案第1页，共2页
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