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语文园地三
教学设计
文化自信：留心观察身边的事物，并能够发现真善美。
语言运用：知道常见动物的“家”的称谓，积累有关秋天的谚语。
思维能力：比较句子，体会作者用词的准确和观察的细致。
审美创造：体会作者是怎样通过细致观察，把事物写具体、生动的。
教学重难点：
重点：知道常见动物的“家”的称谓，积累有关秋天的谚语。
难点：比较句子，体会作者用词的准确和观察的细致。
教学过程：
谈话导入：
通过本单元课文的学习，已经学习了观察的一些基本知识，现在，让我们再次走进文本，总结梳理观察的方法。
学习任务一：交流平台
课件出示：
1.它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
齐读句子。找出句子中写蟋蟀修筑住宅的动作的词语。
点拨：写蟋蟀修筑住宅的动作的词语有“扒土”“搬掉”“踏地”“推到”“铺开”。只有进行细致的观察，才能写得准确。
2.爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
齐读句子，找出句子中表示时间变化的词语。
点拨：表示时间变化的词语有“不几天、后来、逐渐”，可见作者连续观察了一段时间。（板书：连续观察）
3.那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
句子中的“安静、弹琴”，作者是怎样体会出来的？（用耳朵听，用心想）（板书：多种感官观察）
小结：
要想把文章写具体、写准确，必须进行细致的观察；要想写出事物的变化，要连续观察一段时间；观察时要动用多种感官，如：用眼看、用耳听、用鼻子闻、用舌头尝和用心想等。
学习任务二：语句段运用
1.课件出示
连一连，为下面的动物找到家。
对比发现，体会表达的多样性。（板书：多样表达）
（1）读一读课本，你有什么发现？（“鸟窝”也可以叫“鸟巢”）
（2）对比读一读。
总结：同一种住所，可以有多种说法，表达可以是多样的，但必须是准确的。
（3）拓展资料，欣赏图片。课件出示“蛇洞、兔窟、蜂房、鸡笼”等图片。
（4）点拨：不同动物居住的地方有不同的名称。同学们可以在尝试连线中体会表达的准确性和丰富性。
2.对比朗读：说说有什么不同。
（1）第一组句子：触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
对比朗读：说说有什么不同。
点拨：第二句中加了“逐渐”，说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，突出了作者观察仔细，体现出表达的准确性。
（2）第二组句子：隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
对比朗读：说说有什么不同。
点拨：第二句中加了“最多”，“最多”说明作者经过长期观察，发现蟋蟀的住宅并非不多不少刚好九寸深，而是不超过九寸深，从准确的表达中感悟到蟋蟀住宅小巧玲珑的特点。
小结：
通过比较，我们发现，每组里的两个句子意思基本相同，但每组里的第二个句子表达的语义更准确一些。一些句子加上某些限定的词语更加准确表达意思。
（3）练一练：
读句子，注意划线的词语，体会该组句子意思的不同。
蟋蟀盖房子是在十月，秋天初寒的时候。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
第一句说法过于绝对。第二句中的“大多”写出蟋蟀盖房子的大概时间点，语言表达比较精确。
学习任务三：日积月累
1.引导：能说说这些谚语的意思吗？
点拨：·立了秋，把扇丢。（立秋以后，天气转凉，不再需要用扇子。）
·二八月，乱穿衣。（形容初春和初秋时天气冷热多变，人们穿衣服没有一定之规，有的人捂得严实，有的人则穿着轻薄。）
·夏雨少，秋霜早。（如果夏天的雨水少，秋天的霜期就会提前。）
·八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。（到了农历八月份，大雁就开始向南飞去，大雁一旦南飞，就表示要下霜了。）
·一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。（每下一场秋雨，天气就会变冷一些，下了多场秋雨后天气就冷得该穿棉袄了。）
·八月暖，九月温，十月还有小阳春。（长江中下游地区，在农历八九月还很暖和，甚至十月天气还温暖如春，俗称“小阳春”。）
（2）师生对读——同桌对读——全班齐读。
（3）比一比，谁会背。
2.拓展：有关气象的谚语。
（1）过了白露节，夜冷白天热。
（2）早立秋冷飕飕，晚立秋热死牛。
（3）七月立秋慢溜溜，六月立秋快加油。
（4）立秋三天，遍地红。
课堂总结：
同学们，这节课我们总结了观察的方法，明白了有些词语还有另一种说法，一个句子加上一个词语表达更加准确、具体，还学习了一些谚语，希望同学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。
板书设计：
语文园地三
交流平台 细致观察 连续观察 调动感官
词句段运用 动物的“家”
逐渐 最多 用词准确
日积月累 秋天谚语
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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统编版四年级上册
语文园地三
任务设计
学习任务一：交流平台
学习任务四：检测评价
学习任务三：日积月累
学习任务二：词句段运用
新知讲解
通过本单元课文的学习，已经学习了观察的一些基本知识，现在，让我们再次走进文本，总结梳理观察的方法。
新知讲解
学习任务一
交流平台
新知讲解
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
只有进行细致的观察，才能写得准确。
新知讲解
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。
新知讲解
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
新知讲解
小结
要想把文章写具体、写准确，必须进行细致的观察；要想写出事物的变化，要连续观察一段时间；观察时要动用多种感官，如：用眼看、用耳听、用鼻子闻、用舌头尝和用心想等。
新知讲解
学习任务二
词句段运用
新知讲解
狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎
窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚
连一连，为下面的动物找到家。
新知讲解
狗窝
鼠洞
新知讲解
鸟窝
鸟巢
新知讲解
鱼塘
牛棚
新知讲解
虎穴
新知讲解
点拨：不同动物居住的地方有不同的名称。同学们可以在尝试连线中体会表达的准确性和丰富性。
新知讲解
对比朗读：说说有什么不同。
·触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
第二句加了“逐渐”，说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，从而体现出表达的准确性。
·触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
. .
新知讲解
对比朗读：说说有什么不同。
·隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
“最多”说明作者经过长期观察，发现蟋蟀的住宅并非不多不少刚好九寸深，而是不超过九寸深，从准确的表达中感悟到蟋蟀住宅小巧玲珑的特点。
·隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
. .
新知讲解
通过比较，我们发现，每组里的两个句子意思基本相同，但每组里的第二个句子表达的语义更准确一些。一些句子加上某些限定的词语更加准确表达意思。
新知讲解
蟋蟀盖房子是在十月，秋天初寒的时候。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
读句子，注意划线的词语，体会该组句子意思的不同。
新知讲解
第一句说法过于绝对。第二句中的“大多”写出蟋蟀盖房子的大概时间点，语言表达比较精确。
新知讲解
学习任务三
日积月累
新知讲解
立了秋，把扇丢。
二八月，乱穿衣。
夏雨少，秋霜早。
八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
八月暖，九月温，十月还有小阳春。
新知讲解
·立了秋，把扇丢。
立秋之后，天气转凉，不再需要扇子了。
·二八月，乱穿衣。
形容初春和初秋时天气冷热多变，人们穿衣服没有一定之规，有的人捂得严实，有的人穿着轻薄。
你能说说这些谚语的意思吗？
新知讲解
·夏雨少，秋霜早。
如果夏天雨水少，秋天的霜期就会提前。
·八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
到了农历八月，大雁就开始南飞迁徙，大雁一旦南飞，就要下霜了。
新知讲解
·一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
每下一场秋雨，天气就会变冷一些，下了多场秋雨后天气就冷得该穿棉袄了。
·八月暖，九月温，十月还有小阳春。
长江中下游地区，在农历八九月还很暖和，甚至十月天气还温暖如春，俗称“小阳春”。
新知讲解
1.过了白露节，夜冷白天热。 　　
2.早立秋冷飕飕，晚立秋热死牛。 　
3.七月立秋慢溜溜，六月立秋快加油。 　　
4.立秋三天，遍地红。 　　
新知讲解
同学们，这节课我们总结了观察的方法，明白了有些词语还有另一种说法，一个句子加上一个词语表达更加准确、具体，还学习了一些谚语，希望同学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。
课堂小结
板书设计
语文园地三
交流平台 细致观察 连续观察 调动感官
词句段运用 动物的“家”
逐渐 最多 用词准确
日积月累 秋天谚语
谢谢
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