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暑假阅读理解复习拓展卷（二）语文五年级下册统编版
一．现代文阅读（共8小题）
1．阅读材料，完成练习
中国空间站
中国载人空间站整体名称及各舱段和货运飞船共5个名称，其中载人空间站命名为“天宫”，核心舱命名为“天和”，实验舱Ⅰ命名为“问天”，实验舱Ⅱ命名为“梦天”，货运飞船命名为“天舟”，往返于天地间的飞船命名为“神舟”。
“神舟”号宇宙飞船是中国第一个宇宙飞船系列，是中国在20世纪末期至21世纪初期最大规模的航天工程。“神舟”号宇宙飞船，由轨道舱、返回舱、推进舱和附加段组成。有可绕单轴转动的2对太阳能电池翼，采用升力控制再入返回，圆顶降落伞回收，完成主要任务后可将轨道舱留在轨道上数月继续进行空间科学探测和技术试验。1999—2013年共发射10艘“神舟”1﹣4号宇宙飞船完成不载人的飞行试验。“神舟”5号宇宙飞船为第一次载人飞行（载宇航员1名）。2022年6月5日上午10点44分“神舟”十四号发射升空，搭乘三名航天员。“神舟”十四具体任务内容是“舱位对接”，“神舟”十四号在发射后，乘组人员在轨驻留期间先后发射问天实验舱、梦天实验舱与天和核心舱交会对接，进行舱段转位任务。在2022年底前完成空间站三舱组合体建造，空间站预计重量将达到180吨左右，设计寿命为10年。
至此，中国人正式建成了自己的空间站。
——资料来源于网络资料重组
（1）“神舟”号宇宙飞船由哪几部分组成：　 　。
（2）“天舟”飞船与“神舟”飞船的区别是什么？
　 　
（3）这部分材料运用了哪些说明方法，请列举一例说明。
　 　
（4）中国首位航天员是 　 　。
（5）看到祖国这些巨大的科技成就，你有什么想说的？
　 　
2．课外阅读
晏子巧救烛邹
春秋时期，齐景公放荡无度，喜欢玩鸟打猎，派烛邹看管捉来的鸟。一天，鸟全都飞走了，齐景公大怒，下令要杀烛邹。这时，大臣晏子闻讯赶到，他看到齐景公正在气头上，怒不可遏，便请求齐景公允许他在众人面前尽数烛邹的罪状，好让他死个明白，以服众人。齐景公答应了。
于是，晏子便对烛邹怒目而视，大声斥责道：“烛邹，你为君王看管鸟，却把鸟弄丢了，这是你的第一大罪状；你使君王为了几只鸟而杀人，这是你的第二大罪状；你使诸侯听了这件事，责备大王重鸟轻人，这是你的第三大罪状。以此三罪，你是死有余辜。”
说罢，晏子请求齐景公把烛邹杀掉。此时，齐景公早已听明白了晏子话中的意思，转怒为愧，挥手说：“不杀！不杀！我已明白你的指教了！”
（1）文中“怒不可遏”的意思是 　 　
（2）晏子斥责烛邹的三大罪状分别是什么？他想婉转地表达什么呢？照样子，填一填。
（为君王看管鸟，把鸟弄丢了）→（烛邹不该把鸟弄丢）
　 　→　 　
　 　→　 　
（3）晏子为什么要在众人面前尽数烛邹的罪状，而不是直接劝齐景公不要杀烛邹呢？
　 　
（4）“听了晏子的一番话，齐景公明白了晏子的意思”晏子的意思是 　 　
A.让齐景公知道，烛邹该杀。
B.列举烛邹的罪状，好让烛邹死得明白。
C.杀烛邹前，要列明罪状。
D.委婉劝谏齐景公以大局为重，不要杀烛邹。
（5）读了这个故事，你觉得文中的晏子是一个怎样的人？并说说理由。
　 　
3．阅读短文，回答问题。
羊羔的说服力
一个牧场主养了许多羊。他的邻居是个猎户，院子里养了一群凶猛的猎狗。这些猎狗经常跳过栅栏，袭击小羊羔。牧场主几次请猎户把猎狗关好，但猎户不以为意，口头上答应，可没过几天猎狗又跳进牧场，咬伤了小羊羔。
忍无可忍的牧场主去找镇上的法官评理，法官说：“我可以处罚那个猎户，发布法令让他把猎狗锁起来。但这样一来你就失去了一个朋友，多了一个敌人。你是愿意和敌人当邻居还是和朋友当邻居？”
“当然是和朋友当邻居。”牧场主说。“那好，我给你出个主意。按我说的去做，不但可以保证你的羊群不再受骚扰，而且还会为你带来一个友好的邻居。”法官仔细地交代一番，牧场主连连称是。
一到家，牧场主就按法官说的挑选了三只最可爱的小羊羔，送给猎户的三个儿子。看到洁白温顺的小羊羔，孩子们如获至宝，每天放学都在院子里和小羊羔玩耍。因为怕猎狗伤害到儿子们的小羊羔，猎户做了个大铁笼，把猎狗锁了起来。从此，牧场主的羊群再也没有受到过骚扰。为了答谢牧场主的好意，猎户开始送各种野味给他，牧场主也不时用羊肉和奶酪回赠猎户。渐渐地，两人成了好朋友。
（1）结合上下文，理解下面词语的意思。
不以为意：　 　
（2）按照事情的发展顺序，将下面的情节图补充完整。
起因：牧场主的羊羔常被猎狗袭击，但猎户并不在意。→经过：　 　→结果：　 　
（3）法官给牧场主出的主意是 　 　。出这个主意时，他的想法可能是这样的：　 　。
（4）从这篇短文中，我们认识了一个怎样的法官？　 　
A.徇私枉法
B.学识渊博
C.聪明智慧
D.勇敢坚强
4．阅读短文《围魏救赵》，按要求做题。
战国时期，魏惠王派庞涓攻打赵国都城邯郸。危难关头，赵王向齐国求助，并许诺解围后以中山作为赠礼。齐威王应允，派遣田忌为大将，命孙膑为军师，领兵出发解救赵国。
很快，田忌和孙膑率领的齐国军队来到了魏国与赵国的交界之处。
田忌提出直接带兵前往赵国的邯郸，与魏军战斗，以阻止魏国军队攻打赵国。孙膑却觉得这样做不好，他向田忌进言：“将军，生活中我们想要解开杂乱的绳子，不会用拳头去用力捶打；军事上，我们想要阻止一场战争，也不用亲身参与到搏斗之中。现在魏国精兵倾巢而出，如果我们直接去邯郸援助，必然会和魏军进行一场大战，虽然能解救邯郸的危急，却避免不了我军的重大伤亡。但若我们假装攻打魏国的都城，庞涓听到魏国有难肯定会带兵回国援救，这样一来，邯郸之围自解。我们再在中途伏击庞涓，魏军没有防备，肯定会被我们打败。”
田忌觉得孙膑的建议非常有道理，就按照他的计策，带领军队攻打魏国的大梁。消息一传出来，庞涓果然马上停止攻打邯郸，慌忙带领魏国的精兵回国支援。孙膑提前派了一路齐军埋伏在魏军的必经之路桂陵，等魏军奔到桂陵时，齐国军队忽然发动袭击。由于长途跋涉，魏国的军队非常疲惫被齐军打得溃不成军，庞涓勉强收拾残留的部队，狼狈地退回魏国首都大梁。
经此一战，齐国军队大获全胜，赵国的危难也得到了解除。
①根据本文叙述，试着把故事的主要内容补充完整。
赵国被围赵王求救——　 　——　 　——　 　
②认真阅读第三自然段，并回顾课文《田忌赛马》，完成下面的表格。
题目 孙膑的思维过程 性格特点
《田忌赛马》 　 　 　 　
《围魏救赵》 　 　
③“围魏救赵”是“三十六计”中经典的袭击敌人的后方以迫使进攻之敌撤退的战术。“三十六计”中还有哪些计策，请列举出两个。
　 　
5．品味短文。
字如其人
我的字写得不是很好，每当看到字写得好的人，我都会肃然起敬，特别是看到一些书法家的手笔，我的心中就不禁赞叹起来。可是羡慕归羡慕，我的字并不因此写得好起来。爸爸妈妈常常为我的字担忧，我也常常下定决心要努力练好字，但都半途而废。再回想起自己的字，哎……
字写得不好，有很多原因，比如，没好好练字，还有不注意写的笔画顺序、姿势等等。可造成这样的局面，最重要的因素是我有写好字的梦想，却没有始终坚持练字的恒心。
记得很小的时候，我大概读二年级，有一次妈妈把我带到书法班去学习书法。因为我写的字很大，所以练字本上密密麻麻的都是我的大字。虽然我自己认为写得还可以，但是却没得到书法老师的好评。一时间觉得非常失望的我便下定决心要练好字，非得让书法老师夸一夸不可。功夫不负有心人，我终于取得了不错的成绩，每天老师都夸，回到了家，家人也夸，每天沉浸在欢乐中。但我在书法班毕业之后就没再练字，自以为字写得很好的我再也不想去练字了，慢慢我的字也越写越大，越写越变得不太好了，甚至退步到了以前的水平。
人们常说：字如其人。字写得好，人就漂亮吗？我原来对这句话不甚理解。但在长大的过程中，确实不知是怎么一回事，每当别人说起我的字，我都会暗暗低下头，反思着以前的过错。渐渐的我知道了这句话的一点含义。写字好虽然不代表人的外表长得漂亮不漂亮，但可以证明你为自己的理想努力地去练了。写字不好，证明你没有认真去苦练，证明你做人不努力。一个人他可以抬起头来做人，而一个人不管他长得多么好看，如果字写得一团糟，那每当人们谈到“字”时，他总是会很自卑，很没有信心。在爸爸的字里，其实我也常常看到了他工作自信的理由。
看来，多说不如行动，去书店再买本字帖，练字吧！
（1）联系上下文，说说词语的意思。
肃然起敬：　 　
半途而废：　 　
（2）“哎……”这里的省略号，结合语境你读出了什么？
　 　
（3）文中对练字没有细致描写，结合你的实际，具体写一写怎么把字写好的？
（4）辨字组词。
姿 　 　
浸 　 　
帖 　 　
咨 　 　
侵 　 　
贴 　 　
（5）给加点的字选择正确的解释。
浸：①泡在液体里 ②液体渗入或渗出③比喻处于某种境界或思想活动中
a.每天沉浸在欢乐中。 　 　
糟：①做酒剩下的渣子②腐烂，腐朽③用酒或槽腌制食物④指事情或情况坏了
b.如果字写得一团糟，那每当人们谈到“字”时，他总是会很自卑，很没有信心。 　 　
（6）结合短文，你如何理解“字如其人”的？
　 　
（7）汉字是中华民族的文化瑰宝，你对汉字了解多少？分享二点。著名的书法家你知道谁？
　 　
6．课内阅读。
刷子李（节选）
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便墙面听到地清脆一响，极是好听。啦啪声黑一道道浆衔接得天衣无缝，刷过去的墙面真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
（1）这段话从 　 　、　 　、　 　三个方面表现了刷子李刷墙技术高超。刷子李蘸浆技术高超具体表现在什么地方？在文中用“＝＝＝＝”画出来。
（2）画横线的句子通过对 　 　、　 　和 　 　的描写，表现了刷子李动作的娴熟。
（3）画波浪线的句子运用了 　 　的修辞手法，表现了 　 　这句话中的“平平整整”和上文中的“匀匀实实”（A.能 B.不能） 　 　删除，因为 　 　。
7．课外阅读.
　 　
①有两个石匠正在山下挥汗如雨地工作。恰巧，有一位哲人途经此。
②哲人就问其中的一个石匠：“你不觉得做石匠非常辛苦吗？”那个石匠点了点头，一脸无奈地说：“是的，我每天都要面对一些毫无生命的石头，为了完成一件雕塑，有时不知要磨坏多少根铁锥。”说着，他就伸出满是老茧的手掌给哲人看。哲人同情地望了他几眼。
③哲人又走到另一个石匠身边问：“你不觉得做石匠非常辛苦吗？”
④那个石匠送给哲人一个憨厚的微笑，说：“累是累了一些，但是我能用手中的锤子和铁锥（赋予 给予） 　 　那些石头以生命，感到很（快慰 欣慰） 　 　。尤其是当我雕刻出的那些作品，被运送到很远的城市摆放时，就会有许多人看到我的作品。这是一件非常有趣的事情，我也为此而感到自豪！”
⑤听了之后，哲人拍了拍石匠的肩头说：“幸运之神也会为你自豪的”
⑥许多年以后，（第一个石匠 第二个石匠） 　 　成了一位远近闲名的雕刻师，他的每一件作品都能卖到很高的价钱，而（第一个石匠 第二个石匠） 　 　仍然在愁眉不展地做着与从前毫无分别的工作。有时生活给予每个人成功的机会是同等的，只是人们所处的心态不同罢了。有的人满怀苦恼，把手中的工作视为无奈之举，得过且过，结果也就一事无成；有的人则用一种输悦的心态来对特工作，用自己的热情去构筑未来，所以生活就把美丽的收获给了他们。
（1）给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。
（2）本文主要讲的是 　 　故事。
（3）在第④段中的括号里选择合适的词语。画“√”。
（4）在第⑥段中的括号里选择合适的内容，在下面画上横线，并写出你的理由。
第 　 　个石匠成了远近闻名的雕刻师，因为 　 　。第 　 　个石匠仍然在愁眉不展地做着与从前毫无分别的茶，因为 　 　。
（5）哲人拍了拍那个石匠的肩头说：“幸运之神也会为你自豪的！”你认为“幸运之神”指的是什么？
　 　
（6）读完短文，联系自己的生活实际，你有什么体会？请写一写。
　 　
8．阅读理解。
清丽迷人的阿里山
提起阿里山，我就不禁想起台湾民歌《高山青》：“高山青，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壮如山……”我喜欢它单纯得犹如真理。
“高山青，涧水蓝”，这是比喻，然后单刀直入地道出：“阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山……”因为喜欢这首歌，所以很早对阿里山有了憧憬，于是又知道阿里山是花的海洋、林的世界、云的家乡。花的海洋是要在春天才能看得到的，当春神在阿里山迈开她的脚步，足迹所到，便是遍山盛开的樱花。这次来阿里山已是夏天，所以“花的海洋”是错过了。至于“林的世界”，原来台湾因为山多，所以森林也多，岛上森林覆盖面积曾一度达三分之二，是我国森林覆盖面积最大的省。阿里山因为山势平缓，树木更显茂盛，所以便有“林的世界”之称。在我们上山途中，两边一律是森林，而且在不同的高度，有不同的森林带。换句话说，阿里山竟具有整个地球各气候带的原始森林。在阿里山山脚，是热带林区，有龙眼树、姜花丛等；山腰是温带林区，有竹林、杉林等；到了近山顶的地方，则有柳杉、红桧，甚至有寒带的针叶类的植物。在同一座山而囊括了全球各气候带的植物，这自然很难得，起码必须具备以下两个条件：一是此山必须坐落在热带地区，这样山脚才可能有热带植物；其次，此山必须够高，这样才可能有寒带植物。这两者阿里山都具备了，因此变成了植物研究者的乐土。山上辟有研究植物的林区，专供有关人士进行研究之用。
阿里山的森林虽有不同气候的差别，但也有共同的特点，就是一律郁郁葱葱，极目望去，阿里山的峰峦，无论高低远近，全是静止而又汹涌的绿，广阔而又深厚的绿，活跃而又执着的绿。
（1）下列句子中的引号各属于什么用法？请选择。
①然后单刀直入地道出：“阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山……”　 　
②这次来阿里山已是夏天，所以“花的海洋”是错过了。 　 　
A.直接引用
B.特殊含义
C.突出强调
D.特定称谓
（2）本文重点介绍了 　 　
A.阿里山的水
B.阿里山的森林
C.阿里山的热带植物
（3）为什么说阿里山是“林的世界”？请分条概括。
　 　
（4）你是怎样理解“阿里山竟具有整个地球各气候带的原始森林”这句话的？
　 　
（5）阿里山如此迷人，请用几句话来夸夸它吧！（至少运用一种修辞手法）
　 　
暑假阅读理解复习拓展卷（二）语文五年级下册统编版
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共8小题）
1．【解答】（1）本题考查对文章内容的理解。从“‘神舟’宇宙飞船，由轨道舱、返回舱、推进舱和附加段组成”可知答案。
（2）本题考查对文章内容的理解。从“货运飞船命名为‘天舟’，往返于天地间的飞船命名为‘神舟’”可知，“天舟”飞船与“神舟”飞船的区别是一个是货运飞船，一个是载人飞船。
（3）本题考查对说明方法的理解。通过阅读可知，这部分材料运用了举例子、列数字的说明方法。比如“1999—2013年共发射10艘‘神舟’1——4号宇宙飞船完成不载人的飞行试验。‘神舟’5号宇宙飞船为第一次载人飞行（载宇航员1名）。”这段文字运用了列数字、举例子的说明方法。
（4）本题考查了学生的思维拓展。中国首位航天员是杨利伟。
（5）考查了语言表达能力。结合选文内容及实际写出自己的想法即可。
故答案为：
（1）由轨道舱、返回舱、推进舱和附加段组成；
（2）一个是货运飞船，一个是载人飞船。
（3）这部分材料运用了举例子、列数字的说明方法。比如“1999—2013年共发射10艘‘神舟’1——4号宇宙飞船完成不载人的飞行试验。‘神舟’5号宇宙飞船为第一次载人飞行（载宇航员1名）。”这段文字运用了列数字、举例子的说明方法。
（4）杨利伟；
（5）我对对祖国航天事业取得的成绩感到无比的喜悦和自豪。我国航天事业取得了辉煌的成绩，离不开航天科技工作者默默无闻的奉献。我今后好好学习，为国家航天事业做出自己应有的贡献！
2．【解答】（1）考查了对词语的理解。联系上下文理解，“怒不可遏”指：愤怒得难以抑制，形容十分愤怒。
（2）考查对短文内容的理解。从文中晏子为烛邹列的三条罪状“烛邹，你为君王看管鸟，却把鸟弄丢了，这是你的第一大罪状；你使君王为了几只鸟而杀人，这是你的第二大罪状；你使诸侯听了这件事，责备大王重鸟轻人，这是你的第三大罪状。以此三罪，你是死有余辜”中，齐景公明白了“自己不能玩物丧志，为了一只鸟就要杀掉一个人，这样会让天下百姓寒心，也会让其他诸侯看不起的”这个道理。
（3）考查对文章内容的理解。阅读文章内容可知，因为齐景公正在气头上，很难听进去晏子进谏的话，很可能导致齐景公怒杀了烛邹。他用这种方式委婉劝谏，才能让齐景公明白自己的武断，救下烛邹的性命。
（4）考查对句子的理解。“听了晏子的一番话，齐景公明白了晏子的意思”晏子的意思是委婉劝谏齐景公以大局为重，不要杀烛邹。故选D。
（5）考查了对人物形象的分析。结合内容理解，晏子用“斥责烛邹的三大罪状”的方法，委婉的规劝正在气头上的齐景公，可见他是一个机智勇敢、聪慧过人的人。
故答案为：
（1）愤怒得难以抑制，形容十分愤怒；
（2）使国君为了几只鸟而杀人 君王不该为了几只鸟而杀人 诸侯责备大王重鸟轻人 大王不能重鸟轻人；
（3）因为齐景公正在气头上，很难听进去晏子进谏的话，很可能导致齐景公怒杀了烛邹。他用这种方式委婉劝谏，才能让齐景公明白自己的武断，救下烛邹的性命。
（4）D；
（5）晏子是一个机智勇敢、聪慧过人的人，因为君王正处于气头上的时候，他敢于婉转劝谏，让齐景公意识到自己的武断，救下烛邹的性命。
3．【解答】（1）考查了对词语的理解能力。结合上下文及平时积累作答即可。不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。文中指猎户没有将把猎狗关好这件事放在心上。
（2）考查对文章情节的数理能力。阅读全文可知故事的起因是：牧场主的羊羔常被猎狗袭击，但猎户并不在意。经过是：牧场主听从法官的建议，给猎户的儿子们送去小羊羔，猎户怕猎狗伤害到小羊羔，将猎狗关了起来。结果是：猎户与牧场主成了好朋友。
（3）考查了对文章内容的理解及学生的想象力。根据下文的内容可知，法官给牧场主出的主意是给猎户的儿子们送小羊羔。出这个主意时，他的想法可能是：猎户是打猎的，对于猎狗咬伤小羊羔这种事不会放在心上。但是如果让猎户的儿子们养小羊羔，猎户就会因为害怕猎狗咬伤儿子们的小羊羔而将猎狗关起来。
（4）考查了对人物形象的分析能力。做此类题目时，应联系与人物有关的故事情节来分析。文中法官做的事情是给牧场主出主意，让他给猎户的儿子送小羊羔，这样不但让牧场主的羊再也没有受到过骚扰，还让牧场主和猎户成了好朋友。这件事充分表现了法官的聪明智慧。故C。
故答案为：
（1）不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。文中指猎户没有将把猎狗关好这件事放在心上。
（2）牧场主听从法官的建议，给猎户的儿子们送去小羊羔，猎户怕猎狗伤害到小羊羔，将猎狗关了起来。猎户与牧场主成了好朋友。
（3）给猎户的儿子们送小羊羔 猎户是打猎的，对于猎狗咬伤小羊羔这种事不会放在心上。但是如果让猎户的儿子们养小羊羔，猎户就会因为害怕猎狗咬伤儿子们的小羊羔而将猎狗关起来；
（4）C。
4．【解答】①考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，文章的叙述顺序为：赵国被围，向齐国求救→田、孙商议，直取大梁→佯攻襄陵，围魏救赵→孙膑设伏，齐军大胜。
②考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，孙膑在《田忌赛马》的思维过程是下等马比他们的上等马（输）﹣﹣用自己的中等马比他们的下等马（赢）﹣﹣用自己的上等马比他们的中等马（赢），这样一输两赢。
孙膑在《围魏救赵》的思维过程是：援兵邯郸（伤亡重大）﹣﹣攻打魏国（解救邯郸）﹣﹣伏击桂陵（击败魏军）。阅读词语“如果、必然、虽然、却、但、肯定”可知，孙膑是个善于思考的人。
③考查了知识积累。写出两个“三十六计”中的计策。如：“三十六计三十六计”是一个古语，原为虚指，极言计策之多。后人便用三十六种计策，其中包括：瞒天过海、借刀杀人等。
故答案为：
①田、孙商议，直取大梁 佯攻襄陵，围魏救赵 孙膑设伏，齐军大胜。
②
题目 孙膑的思维过程 性格特点
《田忌赛马》 下等马比他们的上等马（输）﹣﹣用自己的中等马比他们的下等马（赢）﹣﹣用自己的上等马比他们的中等马（赢），这样一输两赢。 孙膑是个善于思考、足智多谋的人。
《围魏救赵》 援兵邯郸（伤亡重大）﹣﹣攻打魏国（解救邯郸）﹣﹣伏击桂陵（击败魏军）
③“三十六计三十六计”是一个古语，原为虚指，极言计策之多。后人便用三十六种计策，其中包括：瞒天过海、借刀杀人等。
5．【解答】（1）考查词语的解释。肃然起敬：肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。半途而废：事情没有完成就放弃了。
（2）考查了省略号的作用。省略号的六个作用：表示引文或引述的话有所省略；表示重复词语的省略；表示列举同类事物和序数词语的省略；表示说话断断续续；表示语言的中断，语意未尽；表示声音延长。文中“哎……”这里的省略号，结合语境读出了作者的无奈和语意未尽。
（3）考查了思维拓展。写写自己对把字写好的认识。如：要把字写好，可以从小坚持练字，每天都要用一定的时间来练习；掌握正确的姿势.，无论是坐姿，或者是握笔的姿势，都要规范；多临摹字帖。
（4）考查了辨字组词。姿：指面貌，容貌，形态，样子。组词是“姿态”。渍：泡在液体中。组词是“浸泡”。
帖：本意是指古代所写字的布帛，也指学习写字时摹仿的样本。组词是“字帖”。咨：商议，询问。组词是“咨询”。侵：侵入。组词是“侵略”。贴：靠近，紧挨。组词是“贴近”。
（5）考查了字词在特定语境中的解释。浸：①泡在液体里 ②液体渗入或渗出③比喻处于某种境界或思想活动中。a.每天沉浸在欢乐中的“浸”是比喻处于某种境界或思想活动中的意思。故选③
糟：①做酒剩下的渣子②腐烂，腐朽③用酒或槽腌制食物④指事情或情况坏了。
b.如果字写得一团糟，那每当人们谈到“字”时，他总是会很自卑，很没有信心中的“糟”是指事情或情况坏了的意思。故选④
（6）考查查找短文关键信息的能力。由“字写得好虽然不代表你的外表漂亮，但可以证明你为自己的理想努力了。字写得不好，证明你没有认真去苦练，证明你做人不努力”可知“字如其人”的含义。
（7）考查了知识积累。写出你对汉字的了解及著名书法家的情况，如：从造字结构看汉字分象形、指事、会意、形声、转注、假借六书种造字法；从汉字的特点看，汉字优美，它已成为一种艺术——书法艺术；；另外，汉字作为一个复杂的文字符号系统，其包含的信息很大。汉字不仅对中国有影响，也影响了朝鲜韩国、日本、越南文字的创立。我知道我国著名的书法家——王羲之。王羲之，字逸少，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。
故答案为：
（1）肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情 事情没有完成就放弃了。
（2）作者的无奈和语意未尽。
（3）要把字写好，可以从小坚持练字，每天都要用一定的时间来练习；掌握正确的姿势.，无论是坐姿，或者是握笔的姿势，都要规范；多临摹字帖。
（4）姿态 浸泡 字帖 咨询 侵略 贴近。
（5）a③b④。
（6）字写得好虽然不代表你的外表漂亮，但可以证明你为自己的理想努力了。字写得不好，证明你没有认真去苦练，证明你做人不努力。
（7）从造字结构看汉字分象形、指事、会意、形声、转注、假借六书种造字法；从汉字的特点看，汉字优美，它已成为一种艺术——书法艺术；；另外，汉字作为一个复杂的文字符号系统，其包含的信息很大。汉字不仅对中国有影响，也影响了朝鲜韩国、日本、越南文字的创立。我知道我国著名的书法家——王羲之。王羲之，字逸少，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。
6．【解答】（1）考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，这段话从刷浆的动作、刷后的效果及曹小三的心理活动三个方面表现了刷子李刷墙技术高超。阅读句子“可刷子李一举刷子，就像没有浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽”可知，这句话写出了刷子李蘸浆技术高超。
（2）考查学生对描写手法的理解。阅读句子“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便墙面听到地清脆一响，极是好听。啦啪声黑一道道浆衔接得天衣无缝，刷过去的墙面真好比平平整整打开一面雪自的屏障”可知，这句话通过对、和 的描写，表现了刷子李动作的娴熟。
（3）考查学生对句子的理解。阅读句子“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便墙面听到地清脆一响，极是好听。啦啪声黑一道道浆衔接得天衣无缝，刷过去的墙面真好比平平整整打开一面雪白的屏障”可知，这句话把“墙面”比作“屏障”，运用了比喻的修辞手法，表现了刷子李技艺的高超，这句话中的“平平整整”和上文中的“匀匀实实”不能删除，因为这两个词语可以体现出刷子李蘸浆技术高超和动作的娴熟。
故答案为：
（1）刷浆的动作 刷后的效果 曹小三的心理活动 可刷子李一举刷子，就像没有浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
（2）刷墙的声音 动作 走势；
（3）比喻 刷子李技艺的高超 B 这两个词语可以体现出刷子李蘸浆技术高超和动作的娴熟。
7．【解答】（1）考查了给短文加题目。题目是文章的眼睛，可以从文章中找出关键词语做标题，也可从文章内容总结概括标题。短文主要通过哲人与两位石匠的对答，来表现主题，故题目可以是：哲人与石匠。
（2）考查了对短文内容的概括。结合全文内容可知，本文主要讲的是一个哲人遇见两个石匠，其中一个认为工作很辛苦，另一个认为工作很快乐，多年以后，认为工作快乐的石匠成为一位闻名的雕刻师，另一个处境一点没变的故事。
（3）考查了近义词的辩析。“赋予”“给予”多用于书面语，“给”常用于口语。“赋予”的事物，通常是由名词充当的；“给予”的事物，有的由名词充当，有的则是由名词化了的动词来充当。“快慰”侧重感到痛快、顺意。“欣慰”强调内心的欢乐情绪，语义较含蓄“欣慰”强调内心的欢乐情绪，语义较含蓄。根据语境应该依次选赋予、快慰。
（4）考查了对短文内容的理解。结合上文内容和第⑥段“有的人满怀苦恼，把手中的工作视为无奈之举，得过且过，结果也就一事无成；有的人则用一种输悦的心态来对特工作，用自己的热情去构筑未来，所以生活就把美丽的收获给了他们。”可知，第二个石匠成了远近闻名的雕刻师，因为他用一种愉悦的心态来对待工作，用自己的热情去构筑未来。第一个石匠仍然在愁眉不展地做着与从前毫无分别的茶，因为他满怀苦恼，把手中的工作视为无奈之举，得过且过。
（5）考查了对短文语句的理解。结合上下文内容理解，“幸运之神”指的是许多年后，他成为了一位远近闻名的雕刻师，他的每一件作品都能卖到很高的价钱。
（6）考查了思维拓展。联系自己的生活实际，结合短文主题，写出自己读完短文的体会即可。如：如果我们能用一个好的心态对待学习或工作，不为遇到的困难而抱怨，不为受到的打击而消沉，而是永远积极乐观，抱着一种享受与创造的心态去一点一滴地提升自己的能力，就会有很大的收获。
故答案为：
（1）哲人与石匠；
（2）一个哲人遇见两个石匠，其中一个认为工作很辛苦，另一个认为工作很快乐，多年以后，认为工作快乐的石匠成为一位闻名的雕刻师，另一个处境一点没变；
（3）赋予 快慰；
（4）二个石匠 他用一种愉悦的心态来对待工作，用自己的热情去构筑未来 一 他满怀苦恼，把手中的工作视为无奈之举，得过且过；
（5）许多年后，他成为了一位远近闻名的雕刻师，他的每一件作品都能卖到很高的价钱。
（6）如果我们能用一个好的心态对待学习或工作，不为遇到的困难而抱怨，不为受到的打击而消沉，而是永远积极乐观，抱着一种享受与创造的心态去一点一滴地提升自己的能力，就会有很大的收获。
8．【解答】（1）考查对引号作用的理解。根据题目中给出的句子和给出的关于引号的作用可知，①然后单刀直入地道出：“阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山……”这句话中的引号属于“直接引用”的用法。故选A。②这次来阿里山已是夏天，所以“花的海洋”是错过了。这句话中的引号属于“特定称谓”的用法。故选D。
（2）考查对短文内容的理解。通读短文，结合题目中给出的选项可知，本文重点介绍了“阿里山的森林”。故选B。
（3）考查对短文内容的理解。通读短文可知，说阿里山是“林的世界”，其原因可概括为以下三条，即：①台湾因为山多，所以森林也多，岛上森林覆盖面积曾一度达三分之二，是我国森林覆盖面积最大的省。②阿里山因为山势平缓，树木更显茂盛。③阿里山竟具有整个地球各气候带的原始森林。
（4）考查对短文内容的理解。通读短文可知，对于“阿里山竟具有整个地球各气候带的原始森林”这句话我是这样理解的：阿里山山脚，是热带林区；山腰是温带林区；近山顶的地方是寒带的针叶类的植物。因为阿里山满足“地处热带”和“足够高”这两个条件，所以它具有整个地球各气候带的原始森林。
（5）考查考查语言表达能力。通读短文可知，阿里山非常迷人，我用几句话来赞美它，如：阿里山的这些奇木异树，在阿里山上汇成一片绿色的海洋。山风劲吹时，山林如惊涛骇浪，发出轰天雷鸣，形成阿里山著名的万顷林涛。
故答案为：
（1）A；
（2）D；
（3）B；
（4）①台湾因为山多，所以森林也多，岛上森林覆盖面积曾一度达三分之二，是我国森林覆盖面积最大的省。②阿里山因为山势平缓，树木更显茂盛。③阿里山竟具有整个地球各气候带的原始森林；
（5）阿里山的这些奇木异树，在阿里山上汇成一片绿色的海洋。山风劲吹时，山林如惊涛骇浪，发出轰天雷鸣，形成阿里山著名的万顷林涛。
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