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(共25张PPT)
（1）请出说动能、重力势能、弹性势能概念？
（2）请说说分子动理论的内容？
（3）分子无规则运动的快慢与什么有关系？
一、新课引入
装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹跳起来。推动瓶塞的能量来自哪里？
瓶塞跳起的能量来自热水，说明热水具有能量。
1.生活问题：
2.温故知新：
内能
学习目标:
1.了解内能的概念；能简单地描述温度和内能的关系 。
2.知道热传递可以改变物体的内能；知道热量的概念及单位 。
3.知道做功可以改变物体的内能。
4.学会区分温度、热量、内能；理解做功和热传递在改变物体的内能上是等效的 。
构成物体的所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
一切物体都具有内能。
二、自主学习
知识点一、内能的概念1.什么叫内能 什么样的物体具有内能
2.影响内能的因素有哪些？内能的单位是什么？
影响因素：质量和温度
单位：焦耳（J)
升高
二、自主学习
知识点二、物体内能的改变
3.什么叫做热传递？指不同温度的物体相互接触时,低温物体温度_____,高温物体温度_____的过程。4.热传递的规律：在热传递过程中，①高温物体放出热量,内能_____。②低温物体吸收热量,内能_____。③物体吸收或放出的热量越多,内能改变_____。5.做功的规律：外界对物体做功,物体的内能_____；物体对外界做功,物体的内能_____。
下降
减少
增加
越多
增加
减少
活动1.实验与观察：
实验：在一个矿泉水瓶中装一些水，拧上瓶盖，不要拧太紧，用手挤压转动瓶子，轻推瓶盖，会看到什么现象？
三、合作探究
现象：瓶塞会弹出去。
解释：瓶塞会弹出去，是因为瓶内的空气对瓶塞做了功，说明瓶内的空气具有能量。
探究一、内能
结论：构成物体的所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
　 内能的单位是焦耳（J）。
分析：物体由于做机械运动具有动能，分子由于分子运动而具有分子动能；物体由于被举高或发生弹性形变而具有势能，分子间由于有间隙和作用力而具有分子势能。
提示：一切物体，不论温度高低都具有内能。因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动。
什么物质具有
是否 看得见
能否 直观感受
是否每时每刻都有
分子总是在永不停息地运动，内能每时每刻，不论何种状态都具有
机械能
宏观物体具有的
看得见
能直观感受到
内能
微观分子具有的
看不见
只能借助它表现出来的现象感知
物体的机械能不是每时每刻都有
活动2.辨析：内能和机械能的区别：
(1)同一物体，温度越高，分子
热运动越剧烈，内能越大；
(2)同一物体，温度越低，分子
热运动越缓慢，内能越小。
温度
质量
物质
种类
物质
状态
活动3.探讨：内能的影响因素：
活动1.问题探讨：你怎样让一段50 cm的铁丝温度升高呢？说出你的方法来：
1．用火焰加热
2. 太阳晒
3. 用手搓
4. 用手焐
5. 在地上摩擦
7. 反复弯折
6. 用锤子不断敲击
8. ……
探究二、改变内能的方式
用温度更高的物体使铁丝温度升高
温度升高的过程，往往伴随着运动
热传递
做功
使铁丝温度升高
1．用火烧
2．太阳晒
4．用手焐
3．用手搓
5．在地上摩擦
6．用锤敲
7．反复弯折
洪山嘴中学詹振亚
洪山嘴中学詹振亚
将上述方法分两类，说说你分类的原则是什么？
1.热传递：温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高、高温物体温度降低的过程。
2.热量：在热传递过程中，传递能量的多少。
要点提示：
(1)发生条件：物体间存在温度差。
(2)规律：热传递可以改变物体的内能。发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。
活动2.概念理解
3. 做功可以改变物体内能。
要点提示：
（1）规律：对物体做功，物体内能会增大；物体对外做功，内能会减小。
（2）实质：热传递和做功在改变物体内能上是等效的，即改变物体的内能，既可以通过做功的方式，也可以通过热传递的方式。
实验现象：棉花燃烧。
原因分析：迅速向下压活塞，空气的内能增大，温度升高，达到棉花燃点而燃烧，这是通过做功的方式改变空气的内能。
观察实验：
（1）描述实验现象。
（2）实验中硝化棉的作用是什么？
（3）实验中谁对谁做功？
活动3.实验观察1
压缩空气
温度升高
空气内能增大
对物体做功，物体的内能会增大。
研究对象是___________________。
放入棉花的目的是____________________________。
空气，而不是硝化棉
利用转换法显示空气温度升高
结论:克服摩擦做功可以使物体的内能增加
对试管内的水加热
软木塞跳起
水蒸气液化
水蒸气温度降低
物体对外做功，物体的内能减小
活动5.实验观察2
（1）描述观察到的实验现象，此现象形成的原因是什么？
（2）瓶内放水的作用？
（3）实验中谁对谁做功？
做功改变内能的本质：机械能与内能的相互转化。
实例1.看书本图13.2－4的第二个图，此人有什么感觉？为什么会这样？
臀部发热。
因为在下滑的过程，要克服摩擦做功，臀部的内能增加，温度升高。
活动4.实例分析
实例2.在寒冷的冬天，手很冷，有那些取暖方式 它们分别是怎么改变内能的？
搓手
对手“哈气”
对手做功
热传递
1.下列有关物体内能的说法中，正确的是（　 ）
A. 0℃的物体没有内能
B. 内能是物体内部一部分分子做无规则运动所具有的能
C. 内能是物体具有的动能和势能的总和
D. 一切物体都有内能
D
×
×
机械能
五、检查反馈
×
内能是物体内部所有分子的分子动能和分子势能的总和，一切物体在任何时刻任何温度下都具有内能。
2.关于物体的内能，下列说法正确的是（　　）
A. 物体的质量越大，内能越小
B. 物体举得越高，内能越大
C. 物体运动得越快，举得越高，内能越大
D. 物体温度越高，内能越大
运动速度
举起的高度
影响的是机械能
对于同一物体，温度越高，内能越大。 同种物质，温度相同，状态不变时，质量越大，内能越大，故选D。
物体的内能与三个因素有关，即物体的质量、温度、状态。
D
机械能与内能是两种不同形式的能！
3.下列所描述的场景中，属于利用热传递改变物体内能的是 （ ）
A.冬天人们搓手取暖
B.小孩从滑梯上滑下时臀部感受到热
C.加剧的温室效应使得多年的积雪融化了
D.古代的人钻木取火
A、B、D三项都是摩擦做功使物体的内能增加
解析：改变物体内能的方法有两种，即做功和热传递。
×
×
×
热传递使雪内能增加的结果
√
C
4.下列属于通过做功途径改变物体内能的是( )
A.在火炉上烧水，水温升高
B.感冒发烧，用冷毛巾敷额头
C.用气筒给轮胎打气，气筒壁发热
D.炎热的夏天，柏油路面温度升高
C
5.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ ）
A．0℃的冰可从0℃的水中吸热
B．100℃水的内能比0℃水的内能大
C．水的温度越高，所含热量越多
D．物体的内能不会为零
D
解析：热传递的条件是物体间存在温度差，冰和水的温度相同，不能发生热传递，故A错；
内能的大小除了跟温度有关，还与物体的质量、体积、状态有关，故B错；
热量是个过程量，不能说一个物体“具有”、“含有”热量，故C错；
任何物体都有内能，故D正确.
×
√
×
×
6.夏天我们常常将饮料和冰块放在一起，制作冰镇饮料。这是因为饮料和冰块的______不同，两者之间发生了_________，冰块的内能_______(选填“增大”“减小”或“不变”)，饮料的内能______(选填“增大”“减小”或“不变”)。
温度
热传递
增大
减小
7.改变内能有不同的方式，如图甲所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速下压活塞时，可看到筒内棉花燃烧起来。这是通过_______的方式使玻璃筒内的空气______增加，温度
升高，达到棉花的燃点，使棉花燃烧。
图乙是通过________的方式将试管里的
水加热至沸腾的。
做功
内能
热传递
B.查一查（要求：每组最先完成的同学交给老师检查，然后该同学检查本组其他同学的完成情况）
C.思一思：
1.通过这节课，我们掌握哪些知识？
2.还有哪些不懂的地方？
D.评一评：（分“优”“良”“一般”评价导学案完成的情况，自我评价完成后交给学科组长，学科组长检查评价完全组最后交给教师检查并评价。）
自我评价：_____小组评价：_______教师评价：________
五、检查反馈

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