资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第十五章 电流和电路
15.2 电流和电路
导学目标：
1.物理观念：
（1）知道电流的形成和条件，知道电流方向的规定；
（2）知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
（3）结合小灯泡、小电动机、门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。
2.科学思维：
（1）在想想做做实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。
（2）知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来，这也是研究物理问题的一种方法。
3.科学探究：
通过想想做做实验，探究电路的组成、电流的方向的规律。
4.科学态度与责任：
在学习连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
导学重点：电路的组成、电流的方向和电路图。
导学难点：根据实物连接图画出对应的电路图。
导学方法：实验探究法、讨论法
导学课时：1课时
导学过程
课前导学
1. 实验表明，要使小灯泡亮、电动机转动、蜂鸣器发声，必须要有电 ，还要用导线将它们与电 连接成 回路。
2. 电荷的定向移动形成电 。正电荷定向移动方向为电流 ；在电源外部，电流从电源 极经过用电器流向 极。
3．由 、 、 和 组成的电流路径叫做 。
4．用符号表示电路连接的图叫做 。电池的元件符号是 。开关的元件符号是 。
5．电路三状态：通路 电流、断路 电流、短路很大 通过。
课堂导学
（一）电流
1. 实验表明，要使小灯泡亮、电动机转动、蜂鸣器发声，必须要有电 ，还要用导线将它们与电 连接成 回路。
2. 电荷的定向移动形成电 。正电荷定向移动方向为电流 ；在电源外部，电流从电源 极经过用电器流向 极。
（二）电路的组成
3．由 、 、 和 组成的电流路径叫做 。
4． 能够维持小灯泡中的电流，电池是一种常见的电 。 机也是一种常见的电源，家庭电路中的电流就是靠远方电厂中 机来维持的。只有电路 时，电路中才有电流。
（三）电路图
5．用符号表示电路连接的图叫做 。电池的元件符号是 ，开关的元件符号是 ，灯泡的元件符号是 ，电动机的元件符号是 。
（四）通路、断路、短路
6．人们把正常 的电路，即用电器能够正常工作的电路叫做 路。电路中如果某处被 ，电路中就不会有 流过，这种情况叫做 路。直接用导线将电源的 、 极连接起来，这种情况叫做 路。
7．电路三状态：通路 电流、断路 电流、短路很大 通过，可能把电源烧坏，甚至引起 ，这是不允许的。如果电路是接通的，但用电器两端被 直接连通，这种情况叫做该用电器被 接，发光的小灯泡被短接而 ，电流经外加导线而 了小灯泡。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 下列说法不正确的是（ ）
A. 电荷的定向移动形成电流
B. 正电荷定向移动方向规定为电流的方向
C. 在电源外部，电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极的
D. 发光二极管具有双向导电性
2. 下列说法错误的是（ ）
A.能提供电能的装置叫做电源
B.消耗电能的装置叫做用电器
C.用导线将电源、用电器、开关组成电流的路径叫做电路
D.只要是电路，就会有电流
3. 下列说法正确的是（ ）
A.用符号表示电路连接的图叫做电路图
B.开关闭合的电路叫做通路
C.断路中有电流通过用电器
D.电源被短路是允许的
4. 能组成完整的电路的是 ( )
A.导线、开关、小灯泡、小电动机
B.导线、干电池、小灯泡、蜂鸣器
C.导线、干电池、开关、蜂鸣器
D.开关、小灯泡、蜂鸣器、干电池
5. 取两个相同的验电器A和B，使A带上正电荷，B不带电。用带有绝缘柄的金属棒把A和B连接起来，观察到A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开。下列描述不正确的是 （ ）
A．金属棒是导体
B．两金属箔片能够张开是因为带上了同种电荷
C．金属杆和金属球接触的一瞬间，金属杆中电流方向是自B流向A
D．B验电器因为失去电子带正电
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．池，池，闭合。2.流，方向，正，负。3.电源，用电器，开关，导线，电路。4. 电路图，，。5.有，无，电流。
课堂导学
1．池，池，闭合。2.流，方向，正，负。3.电源，用电器，开关，导线，电路。4.电池，源，发电，发电，闭合。5. 电路图，，，，。6.接通，通，切断，电流，断，正，负，短。7.有，无，电流，火灾，导线，短，熄灭，绕过。
课堂练习：
1.D；2.D；3.A ；4.C ；5.C。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑