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课 题 记叙文（五）环境描写
教学目标 1、识别环境描写。2、掌握并分析环境描写的作用。
授课内容概要
※知识精讲（一）含义与分类1．含义：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。2．分类：　　（1）自然环境描写：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描写。对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。 （2）社会环境描写：指的是对反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等的描写。对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。（二）环境描写作用1.交代作品发生的背景，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，增加事情的真实性；2.渲染气氛；3.烘托人物心情（或衬托人物形象），暗示人物的前途命运；（与人物相关）4.推动情节发展；（与情节相关） 5.突出、深化主题。（与主旨相关）（三）答题步骤1.先概括，即划线句描写了……的环境 2.从以上5个作用里选（一般需要选2个以上）3.考虑结构方面作用（铺垫、对比、衬托、照应……）※例题解析父亲的肩头一片雪白胡子宏①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千叮咛万嘱咐，希望我争一口气，以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了“土老帽”“趿拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从小车里下来，趾高气扬地斜视我一眼。我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后的期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：“明天就要放寒假了，学校召开全体师生家长大会，每个学生都要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。”我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”父亲的笑容一下子凝固了。我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当了一辈子农民……⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪了……”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个种地的……不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。⑥铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了……⑦父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白……⑧一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状。我下意识地走上讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。⑨我说：这是我的——父亲！热烈的掌声响起……⑩放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：“你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有……”小说多次描写风雪，其作用是什么？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①推动故事情节的发展。②衬托“我”自卑而苦涩的心情。③烘托人物形象。④渲染苍凉凝重的氛围。（每点1分，给满为止）【解析】试题分析：环境描写主要作用有交代故事的环境、铺垫情节、表达人物的情感、烘托人物形象等作用，要根据具体文章来分析。做题的时候先找出描写风雪的内容，然后具体分析不同作用。①推动故事情节的发展。②衬托“我”自卑而苦涩的心情。③烘托人物形象。④渲染苍凉凝重的氛围。补充：通过写父亲不顾儿子阻拦，冒雪参加家长会的故事，塑造了一个憨厚朴实，疼爱理解孩子、贫穷却不自卑的父亲形象。也可以学习本文如何使用环境描写进行写作。※巩固练习（一）阅读下文，完成1—6题（19分）那夜，那对盲人夫妻①我永远记得那个夜晚。悲怆的声音一点点变得平和，变得快乐。因为一声稚嫩的喝彩。
②那是乡下的冬天，乡下的冬天远比城市的冬天漫长。常有盲人来到村子，为村人唱戏。他们多为夫妻，两人一组，带着胡琴和另外一些简单的乐器。大多时候村里会很晚。在娱乐极度匮乏的年代，那是村里人难得的节日。
③让我感兴趣的并不是那些粗糙的表演，而是他们走路时的样子。年幼的我常常从他们笨zhuō（ ）的行走姿势中找到属于自己的卑劣的快乐。那是怎样一种可笑的姿势啊！男人将演奏用的胡琴横过来，握住前端，走在前面。女人握着胡琴的后端，小心翼翼地跟着自己的男人，任凭男人胡乱地带路。他们走在狭窄的村路上，深一脚浅一脚，面前永远是无边的黑夜。雨后，路上遍布着大大小小的水洼，男人走进去，停下，说，水。女人就笑了，不说话，却把胡琴攥得更紧。然后换一个方向，继续走。换不换都一样，到处都是水洼。在初冬，男人的脚，总是湿的。
　　④那对夫妻在村里演了两场。地点在村委大院，两张椅子就是他们的舞台。村人或坐或站，聊着天，抽着烟，跺着脚，打着呵欠，一晚上就过去了。没有几个人认真听戏。村人需要的只是听戏的气氛，而不是戏的本身。
　　⑤要演最后一场时，变了天。严寒在那一夜，突然蹿进我们的村子。那夜滴水成冰，风像刀子，直接刺进骨头。来看戏的人，寥寥无几。村长说要不明天再演吧？男人说明天还得去别的村。村长说要不这场就取消吧？男人说，说好三场的。村长说就算取消了，钱也是你们的，不会要回来。男人说没有这样的道理。村长撇撇嘴，不说话了。夫妻俩在大院里摆上椅子，坐定，拉起胡琴，唱了起来。他们的声音在寒风中颤抖。
　　⑥加上我，总共才三四名观众。我对戏没有丝毫兴趣，我只想看他们离开时，会不会被冰的水洼滑倒。天越来越冷，村长终于熬不住了。他关掉村委大院的电灯，悄悄离开。那时整个大院除了我，只剩下一对一边瑟瑟发抖，一边唱戏的盲人夫妻。
　　⑦我离他们很近，月光下他们的表情一点一点变得悲伤。然后，连那声音都悲伤起来。也许他们并不知道那唯一的一盏烟已经熄灭，可是我他们肯定能够感觉出面前的观众正在减少。甚至，他们会不会怀疑整个大院除了他们，已经空无一人呢？也许会吧，因为我一直默默地站着，没有弄出任何一点声音。
　　⑧我在等待演出结束。可是他们的演出远比想象中漫长。每唱完一曲，女人就会站起来，报下一个曲目，鞠一躬，然后坐下，接着唱。男人的胡琴响起，女人投入地变换着戏里人物的表情。可是她所有的表情都惨进一种悲怆的调子。他们的认真和耐心让我烦躁。
　　⑨我跑回了家。我想即使我吃掉两个红薯再回来，他们也不会唱完。我果真在家里吃掉两个红薯，又烤了一会儿炉子，然后再一次回到村委大院。果然，他们还在唱。女人刚刚报完最后一首曲目，向并不存在的观众深鞠一躬。可是我发现，这时的男人已经泪流满面。
　　⑩我突然叫了一声“好”。我的叫好并不是喝彩，那完全是无知孩子wán（ ）劣的游戏。我把手里的板凳在冻硬的地上磕出清脆的响声。我努力制造着噪音，只为他们能够早些离开，然后，为我表演那种可笑和笨zhuō（ ）的走路姿势。
　　 两个人同时愣了愣，好像他们不相信仍然有人在听他们唱戏。男人飞快地擦去了眼泪，然后，他们的表情变得舒展。我不懂戏，可是我能觉察他们悲怆的声音正慢慢变得平和，变得快乐。无疑，他们的快乐，来自于我不断制造出来的噪音，来自于我那顽劣的喝彩，以及我这个唯一的观众。
　　 他们终于离开，带着少得可怜的行李。一把胡琴横过来，男人握着前端，走在前面，女人握着后端，小心翼翼地跟着，任凭男人胡乱地带路。他们走得很稳。男人停下来说，冰。女人就笑了。她不说话，却把胡琴攥得更紧。
　　 多年后我常常回想起那个夜晚。我不知道那夜，那对盲人夫妻，都想了些什么。只希望，我那声稚嫩的喝彩，能够让他们在永远的黑暗中，感受到一丝丝的阳光。
　　 尽管，我承认，那并非我的初衷。1.看拼音写汉字（2分） 笨zhuō wán 劣2.第⑤段划线句子运用 描写，作用是_________________________________________________________________________________________________________________________________________（3分）3.第⑦到段 刻画了那对盲人夫妇演出时从“悲伤”到“平和、快乐”的情感变化，“悲伤”是因为 __________________________；“平和、快乐”是因为____________________________________________(4分)4.第③段和 段都描写了盲人夫妇的走路姿势，是否重复？请简述理由。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.下列对文本分析理解错误的一项是（ ）（2分）A．文中的那对盲人夫妇拥有守信，对演出一丝不苟的精神。B． 文中的“我”始终表现为一个无知卑劣的孩童，以那对盲人夫妇行走为乐。C．第 段末的“一丝丝的阳光”喻指人情的温暖。D．文章表达了人与人之间要理解尊重、平等对待的主旨。6. 第 段中“两个人同时愣了愣”，请试着从文中盲人丈夫的角度写一段心理活动，符合上下语境。（100字左右）（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（19分）黄浦2018学年第一学期七年级语文期中考试试卷1．笨拙 顽劣（2分）2. 运用环境描写，生动形象地写出了风力之猛，天气的恶劣寒冷，为下文无人看盲人的表演做了铺垫(交代了原因)。（判断1分，作用2分）3． “悲伤”：他们在寒冬中坚持表演，却无人来看。（2分）“平和、快活”：他们发现台下竟还有观众在欣赏他们的演出，还为之喝彩。（2分）意对即可。4． 不重复，两次描写盲人夫妇艰难行走的样子(1分)强调了他们生活的艰辛以及相互的扶持。（1分）但“我”面对他们的情感态度是不同的，第③段“我”是对他们可笑的姿势的嘲笑，而第 段“我”渐渐产生了对盲人夫妇的同情。（2分）5． B（2分）6. 符合情境即可。（语言2分+内容2分，人称错误，扣2分）（二）阅读下文，完成下列题目。小巷里燃起一盏灯李 晓①那一年，因为父亲在城里上班，我由乡下学校转到城里上初一。②学校晚自习下课以后，我每天要经过一条黑漆漆的没有路灯的小巷。腊月里的一天，小巷人家里有人过世，传来的哀哀戚戚的哭声，吓得我跌跌撞撞地奔跑，石板路上有一层青苔，我一个趔趄滑倒在地，门牙把嘴唇磕破了，血一下流了出来。③我高一脚低一脚地走在小巷里，突然想哭。小巷里的风呼啸着打转儿，像是凄凉的哭声。我想起一个人走在乡下黑夜的山梁上，风也是这么来来回回吹，为了壮胆，我独自哼起了山歌。④前面一扇窗户里，突然亮起了灯，一扇木窗推开了，灯光投射在小巷里的路上。我抬头一看，只见一位老奶奶正探出头来，朦胧的灯光下，我看见她慈爱的脸。老奶奶不说话，但我看见她冲我笑着，那意思是说，_______。⑤第二天中午放学回家，我经过那条巷子时，只见两个老人躺在两把藤椅上，他们手里各自握着一杯热茶，正笑眯眯地说话。我明白了，这是小巷里的一对老夫妻，望一望他们家那木质雕花的窗户，我想，他们差不多与这条小巷里的风霜岁月同龄吧。⑥几天后，我晚自习后回家，小巷里有了灯光，我一看，呀，是老人把一盏灯挂在了门前，为我，为我这样怀着胆怯心情回家的人，亮起了一盏灯。⑦这一盏灯，就这样陪伴着我读到了初三。初三下学期的一天中午，我放学回家经过小巷，只见两个男人从老人房子里抬出一个人，快步冲出小巷。⑧一连两天晚上，小巷里的灯都没有再亮起来。第三天中午，我看见小巷里搭起了灵堂，照片上笑眯眯的老人，就是那位老奶奶呀，我满脸都是泪水。⑨几天后，小巷里的灯又亮了起来。看到那团黄色的灯晕，我总觉得，那一盏灯有些温暖，也有些孤独。我白天从小巷里经过，那位老人依然躺在藤椅上，手里握着一杯热茶，笑眯眯地望着我。我冲他点了点头，老人也点点头，似乎是向我示意快回家吃饭。⑩初中毕业以后，因为父亲工作调动，我又回到了乡下中学读高中。三年后，我捧着大学录取通知书回到小巷，想再拜访那位可敬的老人，然而，小巷依旧，木门却紧锁，向几户人家打听，我才知道老人早已搬走了。1. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. “一盏灯”在文中多次出现，起到__________作用。3. 请从描写的角度品析第③段画线句子的表达效果。______________________________________________________________________________________4. 请在第④段的横线上补充老奶奶的心理活动。______________________________________________________________________________________5. 请分析第⑨段中两个加点词语在文中的含义。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. 在成长的过程中，你也一定有像老人这样为别人“点燃一盏灯”的经历，请用简洁的语言写出来。______________________________________________________________________________________【答案】山东省德州市开发区2018-2019学年七年级上学期期中1. 示例：本文记叙了“我”每晚放学经过小巷时，一对老夫妻点燃一盏灯为“我”照明的故事，赞美了这对老夫妻乐于助人的美好品质。 2. 线索 3. 环境描写，渲染了小巷里寒冷凄凉的氛围，烘托了“我”独自走夜路害怕(恐惧、胆怯、孤单)的内心感受。 4. 示例：孩子，快走，奶奶给你照明 5. “温暖”是指“我”看到那盏灯心中涌起暖意，感受到老人对“我”的关爱，心生感激之情；“孤独”是指老人失去老伴，只剩下一个人。 6. 示例：有一次，我走在一位双手都拿着东西的同学前面，替他把教学楼的大门撑住，让他先走，他看了看我，说：“谢谢你！”【解析】【1题详解】本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺。本文所写的人物是“我”和一对老夫妻，事件我每晚放学经过小巷时，一对老夫妻点燃一盏灯为我照明的事。【2题详解】本题考查具体事物在文中的作用。由全文内容来看，我对老人的感激是因灯而起，老人的美好品质是因灯而表现出来，全文的事件都是围绕着这盏灯展开，由此可见其即为全文的写作线索。物品一般考虑是线索作用。【3题详解】本题考查句子的赏析。按题目要求从描写的角度赏析，第一步要准确判断其描写的方法，然后结合内容分析。划线的句子写小巷里的风呼啸着打转儿是环境描写，表现天气的恶劣，作者的目的是想用这样的凄凉环境来衬托我夜晚独自回家时内心的恐惧。【4题详解】本题考查根据文章内容揣摩人物的心理活动。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动。老奶奶“探头”的动作，“微笑”“慈爱”的神情，可以想象，她是在给我以温暖，让我在微弱的灯光下，消除恐惧，赶紧回家。如，孩子，快走，奶奶给你灯光。【5题详解】本题考查词语含义的理解。结合前后文的内容来看，“温暖”在这里不仅是指温度适宜，而是指我看到那盏灯心中感到温暖，感受到老人对我的爱意；从前文知道老奶奶已经去世，只剩下老头一个人，所以我再看到时感觉到灯光的“孤独”，是指老人的孤独。【6题详解】本题考查语言的表达。结合生活实际，叙述自己在生活中受人关爱，心生感激的事即可。注意表述流畅自然，内容生动，充满正能量。（三）阅读下面文字，完成后面小题父亲的呼噜 ①那天去看望父亲，晚上和他睡在一间屋里。睡下不久，父亲那久违的呼噜就清晰地打起来。在那个静静的夜晚，熟稔而陌生的呼噜声，对于咫尺之间的儿子来说，就像一支动听的歌谣，引领着不眠的思绪在起伏激荡中左突右奔、驰骋不止…… ②记得童年时，每逢盛夏时节的夜晚，村里人为了乘凉，就在树阴下铺张凉席过夜。这对我们小孩子来说，也是盛夏中的一件乐事。吃过晚饭，父亲便一手夹着凉席子，一手拿把芭蕉扇，领着我来到村西的树林里。这里早已来了不少乡亲，有说有笑，侃天说地。父亲就找个树阴浓郁的地方把凉席子铺好，然后点燃了一支烟和乡亲们说笑起来。我则跑到小伙伴中间，和他们快乐地玩起游戏。 ③夜深了，星星闭上了疲惫的眼睛，林中的小鸟也停止了歌唱，人们一个个进入了梦乡。只有风儿吹动树叶的哗哗声，像是谁在窃窃私语。小树林的静寂让我毛骨悚然，胆怯得无法入睡，但又不敢告诉父亲，怕他以后不肯再带我来。我便一个劲地往父亲的怀里拱。熟睡的父亲被我拱醒了，问我怎么还没有睡着，我支支吾吾地说不出话来。父亲说是不是害怕啊。我点点头，父亲笑了:“胆小鬼，我就睡在你的身边，还怕什么 你听着我的呼噜声就不害怕了。”说完，父亲翻过身来搂紧了我。慢慢地，父亲的呼噜声又响了起来，还真奇怪，枕着父亲的呼噜声我真的不害怕了。那一个个夏夜，父亲的呼噜声就像我的守护神，每夜我都是枕着它进入甜甜的梦乡。 ④上中学后，我住在学校里，即使周末回家，也是和儿时的伙伴一起这儿睡一夜，那里过一晚，很少睡在家里。高中毕业以后在乡镇的小学当起了民办教师，又是常住学校里，慢慢地，父亲的呼噜声似乎从我的生活中消失了。 ⑤一直到1992年夏天，我去参加民师选招考试，那天父亲也一同去了。晚上住宿的时候，父亲说他的呼噜声比以前厉害多了，不和我住在一块了，以免影响我休息。但因正遇上高中、中专招生考试，大大小小的旅店都住满了人，父亲转悠了半天也没有找到住处，只好同我住在一起。晚饭后，我们扯了几句第二天考试的话题就熄灯休息了。我想不用多久，就可以听到父亲的呼噜声了。可是过了好一会，却没有听到一点动静，慢慢地我却睡着了。 ⑥不知过了多久，我睡醒了，想去卫生间，正要开灯，却朦朦胧胧地看见对面有一明一灭的红红的烟头在闪动。打开灯，我一下子惊呆了。原来父亲正半依半卧在床头上抽着烟。看上去他是那么疲惫不堪，我的鼻子一酸，差点流下泪来。我问父亲咋还没睡。他说:“一睡着我就会打呼噜，怕影响你休息，明天考不好。”我说:“你就睡吧，不会影响我的。”父亲说:“不行，你不知道，这几年我的呼噜声可大了，你休息不好咋行 明天你考试去了，我有的是时间睡。”我说不过父亲，只好倒头睡去。但我久久没能入睡。 ⑦那一夜我没有听到父亲那熟悉的呼噜声，我却深深地读懂了父亲。 ⑧此时，我静静地聆听并享受着父亲这均匀而又响亮地呼噜声，胸中情潮涌荡。这呼噜声是那么美妙动听，又是那么意蕴丰厚。（1）第⑤段中地加点词“枕”在句中的含义是___________________。（2）贯穿本文的主线是（ ）A.父亲的关爱 B.父亲的记忆 C.父亲的呼噜 D.父亲的不眠（3）作者写父亲的呼噜，主要写了两件事：一是小时候父亲的呼噜声为“我”壮胆，伴“我”入睡；二是_______________________________________________。（4）第③段中划线句子运用了___________描写，作用是_____________________________________________________________________________________________________。（4）第⑥段中写道“打开灯，我一下子惊呆了。”请展开想象，续写出“我一下子惊呆了”所见的所感的情景。（80字左右）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】上海市长宁区天山初级中学2020-2021学年七年级上学期期中考试语文试卷（1）父亲的呼噜声伴着我入梦。（2）C（3）长大后，父亲怕自己的呼噜声影响“我”的考试，彻夜不眠（4）环境描写，渲染了寂静的氛围，烘托“我”当时害怕的心情，为下文“我”枕着父亲的呼噜声入眠做铺垫。（5）原文是：原来父亲正半依半卧在在床头上抽着烟。看上去他是那么疲惫不堪，那么憔悴，我的心不禁一颤，鼻子一酸，差点儿流下泪来。（大意对即可）【解析】：（1）该题目考察词语含义类。答这类题目的时候一定要做到词不离句，再根据词语本身的意思联系上下文进行解答。（2）本题考察文章的线索，属于比较简单的题型，筛选线索可以看标题，看开头，看结尾，尤其是文章的标题，起到很大的提示作用。通过阅读本文来看，父亲的呼噜声贯穿始终，故选C。（3）本题要求概括本文主要写了哪两件事，需要我们反复阅读文章内容，准确提炼文章重要信息。题目中的提示在很大程度上降低了本题的难度，通过时间节点的提示可以判断出第二件事是在地4到第7段，然后运用六要素进行语言组织即可。（4）本题要求回答第三段划线句属于什么描写，有何作用，需要我们反复阅读文章内容，结合具体的语言环境来解答此题。（5）该题看似是考察学生的想象力，实则是在考察学生对文章中心的把握，解答该题的时候需要联系上下文，结合作者当时的情感再对父亲这一人物加入人物描写。（四）阅读下文，完成小题。神奇的魔术师（作者：冬苗）①女儿小海伦的生日就要到了，约当茨却高兴不起来。②妻子小心翼翼地与他商量：“女儿想多邀些小朋友，开个生日‘派对’好不好？”“随你安排吧！”约当茨大手一挥，不耐烦地说。“小海伦一直把你当作心目中的英雄，大伙也想听你讲海上的惊险故事呢！”妻子柔声细语地说，“呃，对了，还有一位魔术师要来表演，他自己找上门，不好意思拒绝。”“魔术师？哈哈，混饭吃的江湖骗子！”约当茨放声大笑，笑声很空洞。妻子惊恐地望着他，不知丈夫发生了什么事。③小海伦生日那天，来了不少小客人。屋子里，就像涌进一群花喜鹊，热闹极了。④男主人却不问不闻，衔着雪茄，独自去河边散步了。约当茨这次远航归来，郁郁寡欢，心事重重。当约当茨从河边回来时，魔术表演己近尾声。看来的确很精彩，院子里不时爆出哄笑声、鼓掌声。妻子嗔怒地瞟了他一眼，连忙让出座位，“哎，你到哪儿去了？到处找不到你。这魔术太奇妙了！你不看，真可惜啦！”“骗小孩子而已！”约当茨鄙夷不屑地哼了一声。⑤“唷，这位先生刚刚钓鱼回来吧？收获不小啊！”魔术师年岁已老，发须斑白，但精神矍铄。他向约当茨高声喊话，吸引了大家的注意。“呵，说我吗？”顷刻间，约当茨成了全场的焦点。“我帮你把鱼儿放进盆里！”魔术师端来一瓷盆，走到约当茨身旁，果然从他藤椅的前后左右，一把把抓出活蹦欢跳的金鱼来，扔进水里还能游动。“好，压轴戏由我们大明星登场啦！”魔术师用口哨吹奏进行曲，一条漂亮的斑点狗蹦到台前。眼看魔术师扔出礼帽，原来只是虚晃一枪，礼帽急藏身后。斑点狗果真上了当，东嗅嗅，西扒扒，不见礼帽的影踪，最后，竟从灌木丛中，艰难地拖出一只大皮靴来。它一步一趔趄，气喘吁吁地把大皮靴拖到主人的脚边。更加意外的是，魔术师竟从大皮靴里抱出一只红眼睛的小白兔，送给小海伦，作为生日礼物。全场的孩子都兴奋得尖叫起来，欢乐的气氛达到了顶点。⑥约当茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼泪，吩咐妻子送上丰厚的酬金。魔术师却不肯收受，只和约当茨干了一杯葡萄酒。他说，年轻时他是名消防队员，火灾中，为抢救医院里的病人，被砸下的横粱压断双腿。他拉起裤管露出金属假肢，寒光凛凛，使约当茨全身一震。⑦一切都明白了。他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来。与这位神奇的魔术师相比，约当茨作最坏的打算，也仅仅将锯去一条腿，难道就到了世界末日？⑧夕阳下，约当茨目送魔术师的汽车渐渐远去，轻轻用口哨吹起了《水手进行曲》。天空明净，微风拂面，远处的青山更青了！1. 文中妻子说“他自己找上门”，请从文中找出与此句相呼应的句子。______________________________________________________________________________2. 文中约当茨在不同的时间段，对魔术师持有不同的态度。请在下列横线上填上恰当的词语。约当茨在魔术师到来之前的态度是A_______________，他在看完魔术师的表演后的态度是赞扬，最后他目送魔术师远去时，对魔术师的态度是B_______________。3. 文中妻子的言语和动作均不多，但她的形象却跃然纸上。请结合文中的一处具体的语言或动作描写分析妻子的形象。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. 文章结尾说：“天空明净，微风拂面，远处的青山更青了！”有什么深层含义？______________________________________________________________________________5. 文章标题是“神奇的魔术师”，从全文来看，魔术师“神奇”在哪些方面？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】湖北省房县2018年七年级第一学期期末语文试题1. “他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来”。 2. A：鄙视、冷淡 B：钦佩、感激 3. 示例一：“妻子小心翼翼地与他商量：女儿想多邀些小朋友，开个生日派对好不好，”“小心翼翼”、“商量”可以看出妻子是个体贴、温柔的女人。示例二：“妻子嗔怒地瞟他一眼，连忙让出座位”，“嗔怒”是假，“让座”是真，通过这一动作描写，写出了妻子的温婉和对丈夫的关心。 4. 运用环境描写烘托出约当茨重新树起生活的信心，对未来充满了希望。 5. 一是魔术的技艺高超、神奇；二是魔术师用巧妙的方法帮助约当茨重新树起生活的信心；三是魔术师身残志坚，乐观坚强的品质让人感到神奇。 【解析】【1题详解】要求学生仔细阅读文小说，从整体上把握文章脉络。结合题干要求在把握全文的基础上作答即可。妻子说“他自己”找上门，显然魔术师的到来另有隐情。阅读全文可知，魔术师失去了双腿，但生活过的却也很快乐，他从医院知道约当茨也有可能失去一条腿，担心他因此受打击，特意前来以自己的实际行动宽慰他。在第⑦段中我们可以找到与该句相呼应的原文“他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来”。【2题详解】要求学生把握相关语段的内容，并用适当的词表达相应的态度。阅读全文可知，约当茨在刚开始听到魔术师要来的时候称之为“混饭吃的江湖骗子”，言辞中充满了鄙视与不屑；但当魔术师告知他此行的真正目的是为了告诉他自己是双腿截肢的人，给他以鼓励时，约当茨被深深打动，临走的时候“目送魔术师的汽车渐渐远去”，充满了钦佩和感激之情。【3题详解】分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。例如，文中第②段中说“妻子小心翼翼地与他商量”，用“小心翼翼”和“商量”来形容妻子举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽，说明妻子很体贴温柔，十分尊重丈夫的意见；第④段中写“妻子嗔怒地瞟他一眼，连忙让出座位”，虽然使用“嗔怒”一词，但还是连忙让出座位，说明妻子对丈夫的关心，也说明妻子十分温婉，脾气很好，不会大吵大闹。【4题详解】要求学生从景物描写作用的角度分析。环境描写是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。环境描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。主要有以下几个作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。结尾处“天空明净，微风拂面，远处的青山更青了”在描绘了天朗气清，青山郁郁葱葱景色的同时，更是表达了约当茨此时的心境，由此前的郁闷惆怅一下子豁然开朗，重新树起生活的信心，对未来也充满了希望。【5题详解】要求学生结合全文进行分析与归纳。文章的标题是“神奇的魔术师”，通过阅读全文可知，首先魔术师技艺高超，能够变出各种精彩魔术、逗乐所有人，因此他是个神奇的魔术师；另外，魔术师用巧妙的方法，以自己的实际经历激励约当茨重新树立生活信心，因此他是一个神奇的魔术师；最后，魔术师本身双腿截肢，遭遇了极大的痛苦，依然能够重新站起来，以乐观的态度对待人生和他人，这本身就很神奇。（五）阅读下文，完成下列小题。幸福的篮子①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗？”她说。⑤“您，有什么可以聊得呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。”⑦“什么不多见？”⑧“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。”⑨“什么？幸福篮子？”⑩“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？” “当然希望，可是，我没有幸福……” “孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。” 老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑的下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……” 在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色。 “太奇妙了！”我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？” “是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。” 我谢了这位老太太，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！ 我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！1. 初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下来。地点情节心情公园小路散步①____金黄色的小亭下②____变得平静③____回忆童年以来的幸福时光快乐2. 阅读课文，联系具体语境，回答下面的问题。（1）文中说“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”，“缝”字在表达上有何妙处？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）“只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！”请简要分析其表达效果。（从修辞角度）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. “幸福的篮子”这个标题有什么妙处？请简要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. 本文第②段划线句子和链接材料都运用了描写，请结合文章内容分析这两段文字在描写方法上的相同点和在文中作用上的不同点。【链接材料】这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。——莫怀戚《散步》（1）在描写方法上的相同点：_______________（2）在文中作用上的不同点：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】江苏省泰兴市实验初级中学教育集团(联盟) 2019-2020学年七年级上学期期中语文试题1.①忧郁 ②老太太教我领悟幸福的篮子 ③回家路上 2. （1）“缝”是动词，原意指把损坏的衣物缝补起来，在文中指把自己的生活包裹，不远让别人看到。在这里“缝”字把情感具体化了，生动形象地写出自己对生活的失望。（2）比喻的修辞，把美好的回忆比喻为珍珠，生动形象地写出了对美好回忆的珍贵，充满光亮，体现了作者重新对生活充满信心和希望。 3. （1）设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。（2）交代文章内容，本文就是围绕“幸福”去写的。（3）揭示文章主题：在生活中，我们应该善于发现生活中的美好，记忆生活中的每一刻幸福，积极乐观地去面对生活。 4.（1）环境描写（景物描写）（2）链接材料——通过描写新绿、嫩芽、咕咕的冬水，突出春天生机勃勃的特点，渲染欢乐的气氛，衬托一家人散步时祥和快乐的心情。为后文作铺垫。本文——通过描写寒风萧萧，落叶沙沙，突出秋天的萧条凄冷的特点，渲染一种沉闷忧伤的气氛，衬托我内心的抑郁与悲伤。为后文埋下伏笔。【解析】【1题详解】考查对文章内容的梳理本题考查筛选并概括文章信息的能力。根据题目要求筛选正确信息概括。根据第二段“忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪”，可知第一空应填写忧郁或悲伤；根据第三段到十四段的内容，可知第二空填写老太教我领悟幸福的篮子；根据第十七段“回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，……我感受到了内心的快乐”的内容，可知第三空应填写的是回家路上。【2题详解】①本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“缝”的本义指用针线把坏的衣服连缀起来。这里的“缝”字化虚为实，把自己的生活裹起来，不想与人交流，将作者对于生活的失望情感更加生动地描写了出来。②考查从修辞角度赏析句子。这句话运用比喻修辞手法，将回忆比作珍珠，生动形象地表达了对美好回忆的珍惜，也表明经过老人的开导。“我”明白了生活中还有希望，重新有了信心。【3题详解】本题考查标题的赏析。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。作者感情的出发点。具有象征意义。语带双关。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引读者兴趣。结合文章的内容，在首段和末段寻找对题目的解释和议论抒情的句子，可以理解出：表层含义是“篮子”是用来盛东西的，“幸福”修饰“篮子”新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。“幸福的篮子”深层含义是指有一颗善于发现生活中幸福美好快乐的心。点明文章的主题。同时“幸福”是全文的“文眼”，是文章写作的中心内容。【4题详解】考查学生的分析比较和对景物描写及作用的理解。景物描写的作用：一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。链接材料是对“初春的田野”的景物描写，一切充满了生机和活力，草泛青了，树也泛青了，田里的水也咕咚咕咚作响了。衬托了我们一家人散步时的愉悦及家庭的和美，为后文作铺垫。此文第②段描写了“公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶”，也是景物描写，不同的是这里的景物“到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。”通过描写秋天的萧条凄冷景象，衬托“我”当时内心的抑郁与悲伤。
课后作业 （一）少年画海①在少年的窗边，摆着一个画架，上面有一幅未完成的油画。画布空白的地方好像停笔很久了，油彩已经干透。②少年画不下去。海边简陋的房屋，破旧的渔船，白色的船帆，整日只知道与海为伴的父亲，平静安宁得有些单调的海天，那不是少年心中的梦想与画面。于是每次从学校回家，他都浑浑噩噩，没日没夜地睡觉，好像要把在学校缺的觉都给补回来。③只是今天，他在睡梦中听到了海浪发疯的声音，听到了海风狂啸的声音。他从来没有梦到过这样的大海，所以一下子就惊醒了。他发现，湿咸的海风已经把窗户吹开，米色的老旧窗帘不安地抖动着。④他慢慢眯着眼睛向窗外望去，惊诧地看到炭黑的乌云笼罩了天地，让人感到无比压抑。他锁了锁眉头，向屋外走去，快步找到母亲，问父亲有没有出海，母亲不安地点了点头。⑤一个小时，两个小时，三个小时……他等来的只是愈演愈烈的狂风和瓢泼大雨。而父亲的渔船却总也望不见。他的手开始轻轻颤抖，慢慢地，焦躁和不安完全占据了他。⑥母亲已经向海上救援队报警，而他几乎什么忙都帮不上，只能用手扶着窗台，无助地张望着大海。后来，承受不了煎熬的他冲进房间，疯狂地把自己曾视为珍宝的贝壳一股脑儿扔出窗外，诅咒大海这个喜怒无常的怪物。他在心里祈求，只要父亲能够回来，让自己做什么都可以。⑦闪电骤然降落，风吹雨水，打在脸上，他再也看不清似有似无的海平面，他用力揉揉眼睛，想阻止懦弱而绝望的眼泪。这才发现自己一直依靠的父亲，在汹涌的大海面前也仅仅是一个普通人而已。⑧母亲像往常一样在客厅的椅子上等父亲归来。少年走过去让母亲靠在他那还不够宽厚的肩膀上，“没问题，相信父亲！”他镇定地说，他的手却在剧烈地颤抖。⑨母亲再也抑制不住内心的不安，哭泣起来，一缕缕银丝从她头上滑下来，赫然散落在少年的眼前。少年深吸了一口气，内心却开始变得平静，说：“妈，别怕，还有我，爸一定会没事的！”⑩也许以后就只有自己来保护母亲了。 等母亲平静下来，少年回到自己的房间，把画板立在窗前，画中景与窗中景融为一体，多了的，只是不同的天气和不同的心境。少年轻轻拂去上面的灰尘，拿起落尘已久的画笔，一笔一笔地勾勒这陌生的大海…… 不知过了多久，大海已经平静了许多，一个白色亮点在海上移动，那个白点一点点变大，最后变成少年熟悉的白帆……少年的泪水不知不觉滴落在画板上。他站起身来，深深地凝望着大海，弯下腰，深深地鞠躬。 原来，父亲遭遇了特大风浪，却幸运地被风吹到了一处可以躲避风浪的海湾。 那一天，父亲晚回家几个小时，少年画出了人生中最美的大海。1. 第①段有什么作用？请简要分析。_______________________________________________________________________________________________2. 第③段画线句子在文中有何作用？请简要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. 第⑧段中加点词“镇定”与“颤抖”否矛盾？为什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. 第⑨段母亲“哭泣”的原因是什么？_______________________________________________________________________________________________5. 第 段少年“深深地鞠躬”的原因是什么？_______________________________________________________________________________________________【答案】河南省济源市2019-2020学年七年级上学期期末语文试题1. 以“一幅未完成的油画”来设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 2. 景物描写，用海风与窗帘的变化来表现天气在变化，渲染风暴来临前的不安气氛，突出少年在得知父亲出海后内心的恐惧与不安，推动情节的发展。 3. 不矛盾。因为母亲那时无比的紧张不安，他是用这份“镇定”来安慰母亲：“颤抖”则真实再现了他内心的想法，他十分担心出海的父亲会遭遇不测，但这种紧张不能让母亲看出来。 4. 一是担心丈夫，二是儿子的安慰触动了她。 5. 为自己以前不理解父亲表示歉意，为父亲的生还表达对大海的谢意。【解析】【1题详解】考查重点段落的作用。从内容上说，写出了少年有一幅很长时间都没有完成的画，引起阅读的兴趣，引出中心内容。从结构上说，与题目呼应，与结尾呼应。【2题详解】考查景物描写的作用。景物描写，景物描写的作用是交代故事发生的时间、地点，场景。渲染气氛，表现人物的心理。推动情节的发展。这里运用景物描写，交代了在暴风雨即将来临之际，母子在家，而父亲还出海未归。渲染了紧张的气氛，突出少年内心的恐惧不安。引出下文写暴风雨愈演愈烈，少年的焦躁不安，推动故事情节的发展。【3题详解】考查对人物形象的把握。不矛盾，少年正在安慰母亲，此时此刻，他就是母亲的依靠，“镇定”是不得不强装出来的。而这种镇定是需要极大的强制力与自制力，是主观上的需要；暴风雨愈来愈烈，父亲还没有归来，少年内心极度恐惧，而这种恐惧是生理上的反应，是抑制不住的，所以“颤抖”。【4题详解】考查对文意的把握。第八段少年安慰母亲并让母亲靠在自己并不宽厚的肩膀上，儿子的言行让母亲感到了安心。儿子的突然长大，能成为自己的依靠。作为母亲，此时的眼泪是欣慰的泪；丈夫迟迟未归，内心是极度担忧的，作为妻子，此时的眼泪是担心的泪，害怕的泪，恐惧的泪。【5题详解】考查对情感的把握。父亲与海为伴，平静而又单调的日子，不是少年的画面，不是少年的追求与梦想。他无法理解父亲；暴风雨愈来愈烈，父亲出海迟迟未归，少年焦躁不安，他祈求父亲回来。此时，少年才知自己是离不开父亲的，是爱父亲的；少年让母亲靠在自己不宽厚的肩膀上，努力让自己成为母亲的依靠。此时少年知道，一直以来父亲都是这个家的依靠，是自己的依靠。父亲在暴风雨中幸存归来，此时的少年知道，父亲是他躲避风雨的港湾，他理解了父亲。由此可知，深深地鞠躬含有对父亲深深的歉意；另外，父亲在暴风雨中的幸存，让少年对大海怀有深深的谢意。（二）冰的糕①三十年前的夏天比现在安静很多。听不到车流的喧器，也听不到来自各种电子设备的混杂交响。大部分时间，只有蝉鸣此起彼伏。习惯后，蝉鸣也会被耳朵自动屏蔽掉，世界安静得像一个热乎手的大蛋壳，就连自言自语，都如同回声。②但是，有一种声音，每当响起，都让我兴奋无比。“冰糕——冰糕!“每一个字都挑拨着我幼小的心。③我嗷一下就从院子里蹿出来了，直奔声源而去。 [A]与此同时，邻居的孩子也和我一样，奋不顾身，像一根根大头针，冲向磁喇叭。卖冰糕的推着一辆自行车，后座上绑着个白色的木箱子，上面盖着一层棉被。我迅速递过一枚二分的硬币，把手伸进盖着冰糕的棉被里。在没有冰箱的年代，胳膊体会到的那种彻骨凉爽，太难忘了。④那时的我练就了速吃冰糕的绝活，能迅速吞下一支冰糕，趁卖冰糕的人还没走，赶紧再要一支，细细地品味。这也属于吃冰糕的两种主要方法：一种是咬着吃，一种是漱着吃。咬着吃过瘾，一口一嘴冰，但大都不舍得这么快吃完。漱着吃就是放嘴里慢慢地化，化一点，吃一点，吃到最后，只剩一根竹签，还要再从头漱到尾，直到感觉竹签上已经没有一丝凉、一点甜，才会扔掉。⑤上小学时，买冰糕就更方便了，学校门口的小贩，整个夏天都在卖冰糕。兜里实在没钱，还可以赊。我从没赊过冰糕，不过，无师自通，找到了一个不花钱也能吃到冰糕的办法：课间休息时去校门口转悠，看到认识的同学买冰糕，迎面走上去，厚着脸皮，咬上一口。⑥这个办法非我首创，且已在我校蔚然成风。最初源于客气，一个同学买了冰糕，招手让一下别的同学。后来发展到只要看到有一个同学买冰糕，就纷纷过去咬。[B]这个咬上面，那个咬下面，三五口就把一个雪糕从美国咬成日本。那时还没有学近代史，不知道列强瓜分中国也差不多。上面一口咬下蒙古，左边一口海参歲没了，香港和澳门，也就是下面滴答两点。⑦有一次，我又去校门口觅食，一个认识的同学都没有，只能眼巴巴地看着卖冰糕的小贩。心急火燎的我，似乎从头到脚都冒着热气，没有冰糕，身体就要自燃了。这时，我突然发现学校敞开的铁门后面似乎有点异常，急忙过去使劲拽了一下铁门。然后，出现在我面前的，是我们班一个男同学——他正蹲在地上，________地吃一支刚刚剥了纸皮的冰糕。⑧那一天，那一口，我差点把冰糕棒给他咬断。⑨更神奇的事在初中那年暑假，我去菏泽的姑妈家玩。一天，表姐神秘地说，有一种特别的冰糕，叫冰淇淋。我一听名字，口水就要流下来了。过去只听说麒麟，还有《水浒传》中的“玉麒麟”，冰“麒麟”到底是什么？用冰做的远古神兽吗？如果能吃一口，一定比童话里的故事还要魔幻。⑩怀着吃冰“麒麟”的梦想，我天天催着表姐带我去。她总说天太热了，出门会被晒黑，要在家待着。姑妈还给我们布置了作业，每天要临钢笔字帖。而我已经无法一笔一画地去在白纸上写黑字了，[C]满脑子都是冰，都是麒麟，都是无法融化的信仰。 终于，在我临回县城的时候，我得偿所愿。一个奇怪的机器下面，有个自来水管一样的龙头，冰淇淋就从下面流出来。可是，当时我连味道都没有记住，那个像牛奶火炬样的冰淇淋连着蛋筒就已经不见了。开学后，我给同学们说我吃冰淇淋的经历，有声有色，夸大无比，他们都听傻了，以为我做了一场梦。 或许，我真的做了一场梦，至今未醒。 在这场梦的中端，还有一个无法忘记的场景。 县城曾有个著名的乞丐，每天披头散发，走在大街小巷。不管春夏秋冬，凤霜雪雨，他始终如此。县域几乎所有的人都认识他，管他叫红旗。有一天，我在东关大街看见他，不知道谁给了他一根化了一半的冰糕，他的胳膊举着不动，脑袋配合着嘴巴，围绕着冰糕，上下左右地晃着，发出哧溜哧溜的声音。 在那个夏天红旗吮吸雪糕的声音在我的记忆中不可磨灭。我记得他穿着四季如一的破棉袄，黑布间泛着白色的棉花，于三伏的酷暑中吃着冰糕，边吃边大声感慨：“这，就等于过年了!!!”（有删改）1. 文中作者回忆了自己吃冰糕的经历。请根据文章内容，填写表格。时间、地点事件心情三十年前的夏天在家门口①兴奋上小学时在校门口②③④梦寐以求吃冰淇淋憧憬2. 在文章第⑦段横线处填人词语恰当的项是（ ）A. 默默无闻 B. 惊慌失措 C. 偷偷摸摸 D. 喜出望外3. 本文语言富有表现力。请从下面三句中任选一句，品析其表达效果。（可以选择都鉴赏） [A]与此同时，邻居的孩子也和我一样，奋不顾身，像一根根大头针，冲向磁喇叭。[B]这个咬上面，那个咬下面，三五口就把一个雪糕从美国咬成日本。[C]滿脑子都是冰，都是麒麟，都是无法融化的信仰。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. 文章第 段和第 段的“一场梦”分别指代什么内容？请用简洁的语言概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. 阅读文章后，对开头的作用进行分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1. 要点： ①买冰糕，连吃两根 ②抢吃同学的冰糕 ③急切 ④初中暑假在姑妈家 2. C 3. 答案示例一：[A]句把兴奋地直奔冰糕的孩子比作被磁喇叭吸引的大头针，充分体现了冰糕在炎夏对孩子们的吸引力。答案示例二：[B]句“从美国咬成日本”指冰糕被同学们咬了几口后迅速减小的样子，写出同学们争抢咬吃冰糕的急切，既幽默又形象。答案示例三：[C]句三个“都是”突出了作者对冰淇淋的向往，“无法融化的信仰”比喻对冰淇淋无法消磨的想象和渴望，贴切生动。 4. 示例：第 段的“一场梦”指同学们认为“我”吃冰淇淋的经历夸张得就像做梦。第 段的“一场梦”指自己吃冰糕的美好回忆。 5. 答案示例：文章开头的环境描写，极力渲染了夏日的炎热和宁静，烘托了作者对卖冰糕者到来的渴望，引出下文回忆吃雪糕经历的叙写。【解析】1.试题分析：考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。本文中作者回忆了自己吃冰糕的三个时期的难忘经历：1-4段，回忆三十年前的夏天，在家门口一连买两根冰糕吃，“都让我兴奋无比”；5-8段，回顾上小学时，在学校门口抢同学的冰糕吃的情形，心情是“心急火燎”；9-12段，叙写初中暑假时，在姑妈家吃到了梦寐以求冰淇淋，表现了是生活的憧憬。据此可填写作答。2.试题分析：考查对文章内容的理解。本题要结合上下文内容分析作答。文章第7段叙写的是我们班一个男同学在学校铁门后偷吃雪糕，所以应该选用“偷偷摸摸”。故答案为C。3.试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。[A]句“与此同时，邻居的孩子也和我一样，奋不顾身，像一根根大头针，冲向磁喇叭”，把“想吃冰糕的孩子”比作“被磁喇叭吸引的大头针”，生动形象地写出了冰糕对孩子们的强大吸引力；又用“奋不顾身”，语言诙谐幽默。[B]句把同学们的冰糕迅速消减的情形用“从美国咬成日本”来形容，生动传神地写出了同学们争抢咬吃冰糕的急切，语言既幽默又形象。[C]句“满脑子都是冰，都是麒麟，都是无法融化的信仰”，运用了排比的修辞手法，突出了作者对冰淇淋的向往，又用“无法融化的信仰”来比喻对冰淇淋无法消磨的渴望。选择其中一句分析作答。4.试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。文章第11段的“一场梦”是同学们对“我”所说的话不相信，认为“我”是在做梦；第12段的“一场梦”是“我”对吃冰糕感受，已经成为了自己的美好回忆。据此理解作答。5.文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。一般来说，文章开头段在结构方面的作用：①总领全文；②引起下文；③首尾呼应，使文章结构完整。内容方面的作用：①开篇点题；②提示文章中心；③交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；④交代时间发生的环境；⑤为下文埋下伏笔或做铺垫；⑥设置悬念，吸引读者等。有时候开头段落还需要结合句子鉴赏，看是否使用修辞、描写。文章开头段运用了环境描写，渲染了夏日的炎热和宁静，烘托了作者对吃冰糕的渴望，引出下文回忆吃雪糕经历的叙写。课 题 记叙文（五）环境描写
教学目标 1、识别环境描写。2、掌握并分析环境描写的作用。
授课内容概要
※知识精讲（一）含义与分类1．含义：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。2．分类：　　（1）自然环境描写：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描写。对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。 （2）社会环境描写：指的是对反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等的描写。对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。（二）环境描写作用1.交代作品发生的背景，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，增加事情的真实性；2.渲染气氛；3.烘托人物心情（或人物感情、形象），暗示人物的前途命运；4.推动情节发展； 5.突出、深化主题。（三）答题步骤1.先概括，即划线句描写了……的环境 2.从以上5个作用里选（一般需要选2个以上）3.考虑结构方面作用（铺垫、对比、衬托、照应……）※例题解析父亲的肩头一片雪白胡子宏①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千叮咛万嘱咐，希望我争一口气，以后考上大学中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了“土老帽”“趿拉鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从小车里下来，趾高气扬地斜视我一眼。我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。半年以后的期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。班主任说：“明天就要放寒假了，学校召开全体师生家长大会，每个学生都要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。”我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：那个“趿拉鞋”也会考第一，“土老帽”……我悄悄地离开学校。考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑又涌上心头。④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春节时他才舍得穿的那件皮大衣。可是我说：“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部……”父亲的笑容一下子凝固了。我转过身，鼻子不禁又酸了起来，心想：父亲，你为什么不也是干部，你怎么偏偏当了一辈子农民……⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北风，窗户的塑料纸被吹得啪啪作响，外面是一片片的雪白。我摸索着穿上衣服收拾书包。父亲说：“我送你去吧，下雪了……”我说：“你就别去了，不就开个会吗？再说，别人的家长是干部，你又不会发言……”打开屋门，一股风雪涌进屋来，好大的雪，我往书包里塞进两个窝头和一块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪之中。凉凉的天，凉凉的心：父亲，对不起您了，我是真心想让您分享我的光荣的，可是，班上就我一个乡下孩子，那么多家长，就你一个种地的……不知过了多长时间，当学校响起预备铃时，我迈进学校的大门。雪仍纷纷扬扬地下着，几辆吉普车和轿车很显眼地停在操场上。⑥铃声响过后，校长登台讲话，校长的讲话不时激起同学们和家长们的一阵阵掌声和笑声，而此时的我身上冷得厉害，肚子饿得厉害，心里孤单得厉害。我无心听校长的讲话，随意把目光投向窗外的风雪，就这么一刹那，我惊呆了……⑦父亲，父亲来了！他正透过一扇玻璃向里望，仔细聆听着校长的讲话。我扬扬手臂，父亲看着我，向我使劲摆摆手。风正吹，雪正舞，父亲的肩头一片雪白……⑧一阵掌声响起来，有同学使劲扯扯我的衣服，校长正叫我的名字，同时手里展开一张鲜红的奖状。我下意识地走上讲台，校长很慈祥地凝视着我。一刹那，我的泪水涌出眼帘，我手指窗外……礼堂里所有的目光都齐刷刷地投向窗外，投向我的父亲。校长一个箭步下了讲台，打开门。风雪呼啸着涌入礼堂，父亲跨进来，抖落身上的一层雪花。⑨我说：这是我的——父亲！热烈的掌声响起……⑩放学时，我和父亲步出礼堂，父亲说：“你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的。男子汉，只要勤奋，别人有的，咱们自己也会有……”小说多次描写风雪，其作用是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________※巩固练习（一）阅读下文，完成1—6题（19分）那夜，那对盲人夫妻①我永远记得那个夜晚。悲怆的声音一点点变得平和，变得快乐。因为一声稚嫩的喝彩。
②那是乡下的冬天，乡下的冬天远比城市的冬天漫长。常有盲人来到村子，为村人唱戏。他们多为夫妻，两人一组，带着胡琴和另外一些简单的乐器。大多时候村里会很晚。在娱乐极度匮乏的年代，那是村里人难得的节日。
③让我感兴趣的并不是那些粗糙的表演，而是他们走路时的样子。年幼的我常常从他们笨zhuō（ ）的行走姿势中找到属于自己的卑劣的快乐。那是怎样一种可笑的姿势啊！男人将演奏用的胡琴横过来，握住前端，走在前面。女人握着胡琴的后端，小心翼翼地跟着自己的男人，任凭男人胡乱地带路。他们走在狭窄的村路上，深一脚浅一脚，面前永远是无边的黑夜。雨后，路上遍布着大大小小的水洼，男人走进去，停下，说，水。女人就笑了，不说话，却把胡琴攥得更紧。然后换一个方向，继续走。换不换都一样，到处都是水洼。在初冬，男人的脚，总是湿的。
　　④那对夫妻在村里演了两场。地点在村委大院，两张椅子就是他们的舞台。村人或坐或站，聊着天，抽着烟，跺着脚，打着呵欠，一晚上就过去了。没有几个人认真听戏。村人需要的只是听戏的气氛，而不是戏的本身。
　　⑤要演最后一场时，变了天。严寒在那一夜，突然蹿进我们的村子。那夜滴水成冰，风像刀子，直接刺进骨头。来看戏的人，寥寥无几。村长说要不明天再演吧？男人说明天还得去别的村。村长说要不这场就取消吧？男人说，说好三场的。村长说就算取消了，钱也是你们的，不会要回来。男人说没有这样的道理。村长撇撇嘴，不说话了。夫妻俩在大院里摆上椅子，坐定，拉起胡琴，唱了起来。他们的声音在寒风中颤抖。
　　⑥加上我，总共才三四名观众。我对戏没有丝毫兴趣，我只想看他们离开时，会不会被冰的水洼滑倒。天越来越冷，村长终于熬不住了。他关掉村委大院的电灯，悄悄离开。那时整个大院除了我，只剩下一对一边瑟瑟发抖，一边唱戏的盲人夫妻。
　　⑦我离他们很近，月光下他们的表情一点一点变得悲伤。然后，连那声音都悲伤起来。也许他们并不知道那唯一的一盏烟已经熄灭，可是我他们肯定能够感觉出面前的观众正在减少。甚至，他们会不会怀疑整个大院除了他们，已经空无一人呢？也许会吧，因为我一直默默地站着，没有弄出任何一点声音。
　　⑧我在等待演出结束。可是他们的演出远比想象中漫长。每唱完一曲，女人就会站起来，报下一个曲目，鞠一躬，然后坐下，接着唱。男人的胡琴响起，女人投入地变换着戏里人物的表情。可是她所有的表情都惨进一种悲怆的调子。他们的认真和耐心让我烦躁。
　　⑨我跑回了家。我想即使我吃掉两个红薯再回来，他们也不会唱完。我果真在家里吃掉两个红薯，又烤了一会儿炉子，然后再一次回到村委大院。果然，他们还在唱。女人刚刚报完最后一首曲目，向并不存在的观众深鞠一躬。可是我发现，这时的男人已经泪流满面。
　　⑩我突然叫了一声“好”。我的叫好并不是喝彩，那完全是无知孩子wán（ ）劣的游戏。我把手里的板凳在冻硬的地上磕出清脆的响声。我努力制造着噪音，只为他们能够早些离开，然后，为我表演那种可笑和笨zhuō（ ）的走路姿势。
　　 两个人同时愣了愣，好像他们不相信仍然有人在听他们唱戏。男人飞快地擦去了眼泪，然后，他们的表情变得舒展。我不懂戏，可是我能觉察他们悲怆的声音正慢慢变得平和，变得快乐。无疑，他们的快乐，来自于我不断制造出来的噪音，来自于我那顽劣的喝彩，以及我这个唯一的观众。
　　 他们终于离开，带着少得可怜的行李。一把胡琴横过来，男人握着前端，走在前面，女人握着后端，小心翼翼地跟着，任凭男人胡乱地带路。他们走得很稳。男人停下来说，冰。女人就笑了。她不说话，却把胡琴攥得更紧。
　　 多年后我常常回想起那个夜晚。我不知道那夜，那对盲人夫妻，都想了些什么。只希望，我那声稚嫩的喝彩，能够让他们在永远的黑暗中，感受到一丝丝的阳光。
　　 尽管，我承认，那并非我的初衷。1.看拼音写汉字（2分） 笨zhuō wán 劣2.第⑤段划线句子运用 描写，作用是_________________________________________________________________________________________________________________________________________（3分）3.第⑦到段 刻画了那对盲人夫妇演出时从“悲伤”到“平和、快乐”的情感变化，“悲伤”是因为 __________________________；“平和、快乐”是因为____________________________________________(4分)4.第③段和 段都描写了盲人夫妇的走路姿势，是否重复？请简述理由。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.下列对文本分析理解错误的一项是（ ）（2分）A．文中的那对盲人夫妇拥有守信，对演出一丝不苟的精神。B． 文中的“我”始终表现为一个无知卑劣的孩童，以那对盲人夫妇行走为乐。C．第 段末的“一丝丝的阳光”喻指人情的温暖。D．文章表达了人与人之间要理解尊重、平等对待的主旨。6. 第 段中“两个人同时愣了愣”，请试着从文中盲人丈夫的角度写一段心理活动，符合上下语境。（100字左右）（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下文，完成下列题目。小巷里燃起一盏灯李 晓①那一年，因为父亲在城里上班，我由乡下学校转到城里上初一。②学校晚自习下课以后，我每天要经过一条黑漆漆的没有路灯的小巷。腊月里的一天，小巷人家里有人过世，传来的哀哀戚戚的哭声，吓得我跌跌撞撞地奔跑，石板路上有一层青苔，我一个趔趄滑倒在地，门牙把嘴唇磕破了，血一下流了出来。③我高一脚低一脚地走在小巷里，突然想哭。小巷里的风呼啸着打转儿，像是凄凉的哭声。我想起一个人走在乡下黑夜的山梁上，风也是这么来来回回吹，为了壮胆，我独自哼起了山歌。④前面一扇窗户里，突然亮起了灯，一扇木窗推开了，灯光投射在小巷里的路上。我抬头一看，只见一位老奶奶正探出头来，朦胧的灯光下，我看见她慈爱的脸。老奶奶不说话，但我看见她冲我笑着，那意思是说，_______。⑤第二天中午放学回家，我经过那条巷子时，只见两个老人躺在两把藤椅上，他们手里各自握着一杯热茶，正笑眯眯地说话。我明白了，这是小巷里的一对老夫妻，望一望他们家那木质雕花的窗户，我想，他们差不多与这条小巷里的风霜岁月同龄吧。⑥几天后，我晚自习后回家，小巷里有了灯光，我一看，呀，是老人把一盏灯挂在了门前，为我，为我这样怀着胆怯心情回家的人，亮起了一盏灯。⑦这一盏灯，就这样陪伴着我读到了初三。初三下学期的一天中午，我放学回家经过小巷，只见两个男人从老人房子里抬出一个人，快步冲出小巷。⑧一连两天晚上，小巷里的灯都没有再亮起来。第三天中午，我看见小巷里搭起了灵堂，照片上笑眯眯的老人，就是那位老奶奶呀，我满脸都是泪水。⑨几天后，小巷里的灯又亮了起来。看到那团黄色的灯晕，我总觉得，那一盏灯有些温暖，也有些孤独。我白天从小巷里经过，那位老人依然躺在藤椅上，手里握着一杯热茶，笑眯眯地望着我。我冲他点了点头，老人也点点头，似乎是向我示意快回家吃饭。⑩初中毕业以后，因为父亲工作调动，我又回到了乡下中学读高中。三年后，我捧着大学录取通知书回到小巷，想再拜访那位可敬的老人，然而，小巷依旧，木门却紧锁，向几户人家打听，我才知道老人早已搬走了。1. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. “一盏灯”在文中多次出现，起到__________作用。3. 请从描写的角度品析第③段画线句子的表达效果。______________________________________________________________________________________4. 请在第④段的横线上补充老奶奶的心理活动。______________________________________________________________________________________5. 请分析第⑨段中两个加点词语在文中的含义。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6. 在成长的过程中，你也一定有像老人这样为别人“点燃一盏灯”的经历，请用简洁的语言写出来。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）阅读下面文字，完成后面小题父亲的呼噜 ①那天去看望父亲，晚上和他睡在一间屋里。睡下不久，父亲那久违的呼噜就清晰地打起来。在那个静静的夜晚，熟稔而陌生的呼噜声，对于咫尺之间的儿子来说，就像一支动听的歌谣，引领着不眠的思绪在起伏激荡中左突右奔、驰骋不止…… ②记得童年时，每逢盛夏时节的夜晚，村里人为了乘凉，就在树阴下铺张凉席过夜。这对我们小孩子来说，也是盛夏中的一件乐事。吃过晚饭，父亲便一手夹着凉席子，一手拿把芭蕉扇，领着我来到村西的树林里。这里早已来了不少乡亲，有说有笑，侃天说地。父亲就找个树阴浓郁的地方把凉席子铺好，然后点燃了一支烟和乡亲们说笑起来。我则跑到小伙伴中间，和他们快乐地玩起游戏。 ③夜深了，星星闭上了疲惫的眼睛，林中的小鸟也停止了歌唱，人们一个个进入了梦乡。只有风儿吹动树叶的哗哗声，像是谁在窃窃私语。小树林的静寂让我毛骨悚然，胆怯得无法入睡，但又不敢告诉父亲，怕他以后不肯再带我来。我便一个劲地往父亲的怀里拱。熟睡的父亲被我拱醒了，问我怎么还没有睡着，我支支吾吾地说不出话来。父亲说是不是害怕啊。我点点头，父亲笑了:“胆小鬼，我就睡在你的身边，还怕什么 你听着我的呼噜声就不害怕了。”说完，父亲翻过身来搂紧了我。慢慢地，父亲的呼噜声又响了起来，还真奇怪，枕着父亲的呼噜声我真的不害怕了。那一个个夏夜，父亲的呼噜声就像我的守护神，每夜我都是枕着它进入甜甜的梦乡。 ④上中学后，我住在学校里，即使周末回家，也是和儿时的伙伴一起这儿睡一夜，那里过一晚，很少睡在家里。高中毕业以后在乡镇的小学当起了民办教师，又是常住学校里，慢慢地，父亲的呼噜声似乎从我的生活中消失了。 ⑤一直到1992年夏天，我去参加民师选招考试，那天父亲也一同去了。晚上住宿的时候，父亲说他的呼噜声比以前厉害多了，不和我住在一块了，以免影响我休息。但因正遇上高中、中专招生考试，大大小小的旅店都住满了人，父亲转悠了半天也没有找到住处，只好同我住在一起。晚饭后，我们扯了几句第二天考试的话题就熄灯休息了。我想不用多久，就可以听到父亲的呼噜声了。可是过了好一会，却没有听到一点动静，慢慢地我却睡着了。 ⑥不知过了多久，我睡醒了，想去卫生间，正要开灯，却朦朦胧胧地看见对面有一明一灭的红红的烟头在闪动。打开灯，我一下子惊呆了。原来父亲正半依半卧在床头上抽着烟。看上去他是那么疲惫不堪，我的鼻子一酸，差点流下泪来。我问父亲咋还没睡。他说:“一睡着我就会打呼噜，怕影响你休息，明天考不好。”我说:“你就睡吧，不会影响我的。”父亲说:“不行，你不知道，这几年我的呼噜声可大了，你休息不好咋行 明天你考试去了，我有的是时间睡。”我说不过父亲，只好倒头睡去。但我久久没能入睡。 ⑦那一夜我没有听到父亲那熟悉的呼噜声，我却深深地读懂了父亲。 ⑧此时，我静静地聆听并享受着父亲这均匀而又响亮地呼噜声，胸中情潮涌荡。这呼噜声是那么美妙动听，又是那么意蕴丰厚。（1）第⑤段中地加点词“枕”在句中的含义是___________________。（2）贯穿本文的主线是（ ）A.父亲的关爱 B.父亲的记忆 C.父亲的呼噜 D.父亲的不眠（3）作者写父亲的呼噜，主要写了两件事：一是小时候父亲的呼噜声为“我”壮胆，伴“我”入睡；二是_______________________________________________。（4）第③段中划线句子运用了___________描写，作用是_____________________________________________________________________________________________________。（4）第⑥段中写道“打开灯，我一下子惊呆了。”请展开想象，续写出“我一下子惊呆了”所见的所感的情景。（80字左右）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）阅读下文，完成小题。神奇的魔术师（作者：冬苗）①女儿小海伦的生日就要到了，约当茨却高兴不起来。②妻子小心翼翼地与他商量：“女儿想多邀些小朋友，开个生日‘派对’好不好？”“随你安排吧！”约当茨大手一挥，不耐烦地说。“小海伦一直把你当作心目中的英雄，大伙也想听你讲海上的惊险故事呢！”妻子柔声细语地说，“呃，对了，还有一位魔术师要来表演，他自己找上门，不好意思拒绝。”“魔术师？哈哈，混饭吃的江湖骗子！”约当茨放声大笑，笑声很空洞。妻子惊恐地望着他，不知丈夫发生了什么事。③小海伦生日那天，来了不少小客人。屋子里，就像涌进一群花喜鹊，热闹极了。④男主人却不问不闻，衔着雪茄，独自去河边散步了。约当茨这次远航归来，郁郁寡欢，心事重重。当约当茨从河边回来时，魔术表演己近尾声。看来的确很精彩，院子里不时爆出哄笑声、鼓掌声。妻子嗔怒地瞟了他一眼，连忙让出座位，“哎，你到哪儿去了？到处找不到你。这魔术太奇妙了！你不看，真可惜啦！”“骗小孩子而已！”约当茨鄙夷不屑地哼了一声。⑤“唷，这位先生刚刚钓鱼回来吧？收获不小啊！”魔术师年岁已老，发须斑白，但精神矍铄。他向约当茨高声喊话，吸引了大家的注意。“呵，说我吗？”顷刻间，约当茨成了全场的焦点。“我帮你把鱼儿放进盆里！”魔术师端来一瓷盆，走到约当茨身旁，果然从他藤椅的前后左右，一把把抓出活蹦欢跳的金鱼来，扔进水里还能游动。“好，压轴戏由我们大明星登场啦！”魔术师用口哨吹奏进行曲，一条漂亮的斑点狗蹦到台前。眼看魔术师扔出礼帽，原来只是虚晃一枪，礼帽急藏身后。斑点狗果真上了当，东嗅嗅，西扒扒，不见礼帽的影踪，最后，竟从灌木丛中，艰难地拖出一只大皮靴来。它一步一趔趄，气喘吁吁地把大皮靴拖到主人的脚边。更加意外的是，魔术师竟从大皮靴里抱出一只红眼睛的小白兔，送给小海伦，作为生日礼物。全场的孩子都兴奋得尖叫起来，欢乐的气氛达到了顶点。⑥约当茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼泪，吩咐妻子送上丰厚的酬金。魔术师却不肯收受，只和约当茨干了一杯葡萄酒。他说，年轻时他是名消防队员，火灾中，为抢救医院里的病人，被砸下的横粱压断双腿。他拉起裤管露出金属假肢，寒光凛凛，使约当茨全身一震。⑦一切都明白了。他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来。与这位神奇的魔术师相比，约当茨作最坏的打算，也仅仅将锯去一条腿，难道就到了世界末日？⑧夕阳下，约当茨目送魔术师的汽车渐渐远去，轻轻用口哨吹起了《水手进行曲》。天空明净，微风拂面，远处的青山更青了！1. 文中妻子说“他自己找上门”，请从文中找出与此句相呼应的句子。______________________________________________________________________________2. 文中约当茨在不同的时间段，对魔术师持有不同的态度。请在下列横线上填上恰当的词语。约当茨在魔术师到来之前的态度是A_______________，他在看完魔术师的表演后的态度是赞扬，最后他目送魔术师远去时，对魔术师的态度是B_______________。3. 文中妻子的言语和动作均不多，但她的形象却跃然纸上。请结合文中的一处具体的语言或动作描写分析妻子的形象。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. 文章结尾说：“天空明净，微风拂面，远处的青山更青了！”有什么深层含义？______________________________________________________________________________5. 文章标题是“神奇的魔术师”，从全文来看，魔术师“神奇”在哪些方面？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（五）阅读下文，完成下列小题。幸福的篮子①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗？”她说。⑤“您，有什么可以聊得呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。”⑦“什么不多见？”⑧“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。”⑨“什么？幸福篮子？”⑩“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？” “当然希望，可是，我没有幸福……” “孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。” 老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑的下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……” 在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色。 “太奇妙了！”我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？” “是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。” 我谢了这位老太太，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！ 我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！1. 初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下来。地点情节心情公园小路散步①____金黄色的小亭下②____变得平静③____回忆童年以来的幸福时光快乐2. 阅读课文，联系具体语境，回答下面的问题。（1）文中说“我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来”，“缝”字在表达上有何妙处？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）“只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！”请简要分析其表达效果。（从修辞角度）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. “幸福的篮子”这个标题有什么妙处？请简要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. 本文第②段划线句子和链接材料都运用了描写，请结合文章内容分析这两段文字在描写方法上的相同点和在文中作用上的不同点。【链接材料】这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。——莫怀戚《散步》（1）在描写方法上的相同点：_______________（2）在文中作用上的不同点：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
课后作业 （一）少年画海①在少年的窗边，摆着一个画架，上面有一幅未完成的油画。画布空白的地方好像停笔很久了，油彩已经干透。②少年画不下去。海边简陋的房屋，破旧的渔船，白色的船帆，整日只知道与海为伴的父亲，平静安宁得有些单调的海天，那不是少年心中的梦想与画面。于是每次从学校回家，他都浑浑噩噩，没日没夜地睡觉，好像要把在学校缺的觉都给补回来。③只是今天，他在睡梦中听到了海浪发疯的声音，听到了海风狂啸的声音。他从来没有梦到过这样的大海，所以一下子就惊醒了。他发现，湿咸的海风已经把窗户吹开，米色的老旧窗帘不安地抖动着。④他慢慢眯着眼睛向窗外望去，惊诧地看到炭黑的乌云笼罩了天地，让人感到无比压抑。他锁了锁眉头，向屋外走去，快步找到母亲，问父亲有没有出海，母亲不安地点了点头。⑤一个小时，两个小时，三个小时……他等来的只是愈演愈烈的狂风和瓢泼大雨。而父亲的渔船却总也望不见。他的手开始轻轻颤抖，慢慢地，焦躁和不安完全占据了他。⑥母亲已经向海上救援队报警，而他几乎什么忙都帮不上，只能用手扶着窗台，无助地张望着大海。后来，承受不了煎熬的他冲进房间，疯狂地把自己曾视为珍宝的贝壳一股脑儿扔出窗外，诅咒大海这个喜怒无常的怪物。他在心里祈求，只要父亲能够回来，让自己做什么都可以。⑦闪电骤然降落，风吹雨水，打在脸上，他再也看不清似有似无的海平面，他用力揉揉眼睛，想阻止懦弱而绝望的眼泪。这才发现自己一直依靠的父亲，在汹涌的大海面前也仅仅是一个普通人而已。⑧母亲像往常一样在客厅的椅子上等父亲归来。少年走过去让母亲靠在他那还不够宽厚的肩膀上，“没问题，相信父亲！”他镇定地说，他的手却在剧烈地颤抖。⑨母亲再也抑制不住内心的不安，哭泣起来，一缕缕银丝从她头上滑下来，赫然散落在少年的眼前。少年深吸了一口气，内心却开始变得平静，说：“妈，别怕，还有我，爸一定会没事的！”⑩也许以后就只有自己来保护母亲了。 等母亲平静下来，少年回到自己的房间，把画板立在窗前，画中景与窗中景融为一体，多了的，只是不同的天气和不同的心境。少年轻轻拂去上面的灰尘，拿起落尘已久的画笔，一笔一笔地勾勒这陌生的大海…… 不知过了多久，大海已经平静了许多，一个白色亮点在海上移动，那个白点一点点变大，最后变成少年熟悉的白帆……少年的泪水不知不觉滴落在画板上。他站起身来，深深地凝望着大海，弯下腰，深深地鞠躬。 原来，父亲遭遇了特大风浪，却幸运地被风吹到了一处可以躲避风浪的海湾。 那一天，父亲晚回家几个小时，少年画出了人生中最美的大海。1. 第①段有什么作用？请简要分析。______________________________________________________________________________________________2. 第③段画线句子在文中有何作用？请简要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. 第⑧段中加点词“镇定”与“颤抖”否矛盾？为什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. 第⑨段母亲“哭泣”的原因是什么？______________________________________________________________________________________________5. 第 段少年“深深地鞠躬”的原因是什么？______________________________________________________________________________________________（二）冰的糕①三十年前的夏天比现在安静很多。听不到车流的喧器，也听不到来自各种电子设备的混杂交响。大部分时间，只有蝉鸣此起彼伏。习惯后，蝉鸣也会被耳朵自动屏蔽掉，世界安静得像一个热乎手的大蛋壳，就连自言自语，都如同回声。②但是，有一种声音，每当响起，都让我兴奋无比。“冰糕——冰糕!“每一个字都挑拨着我幼小的心。③我嗷一下就从院子里蹿出来了，直奔声源而去。 [A]与此同时，邻居的孩子也和我一样，奋不顾身，像一根根大头针，冲向磁喇叭。卖冰糕的推着一辆自行车，后座上绑着个白色的木箱子，上面盖着一层棉被。我迅速递过一枚二分的硬币，把手伸进盖着冰糕的棉被里。在没有冰箱的年代，胳膊体会到的那种彻骨凉爽，太难忘了。④那时的我练就了速吃冰糕的绝活，能迅速吞下一支冰糕，趁卖冰糕的人还没走，赶紧再要一支，细细地品味。这也属于吃冰糕的两种主要方法：一种是咬着吃，一种是漱着吃。咬着吃过瘾，一口一嘴冰，但大都不舍得这么快吃完。漱着吃就是放嘴里慢慢地化，化一点，吃一点，吃到最后，只剩一根竹签，还要再从头漱到尾，直到感觉竹签上已经没有一丝凉、一点甜，才会扔掉。⑤上小学时，买冰糕就更方便了，学校门口的小贩，整个夏天都在卖冰糕。兜里实在没钱，还可以赊。我从没赊过冰糕，不过，无师自通，找到了一个不花钱也能吃到冰糕的办法：课间休息时去校门口转悠，看到认识的同学买冰糕，迎面走上去，厚着脸皮，咬上一口。⑥这个办法非我首创，且已在我校蔚然成风。最初源于客气，一个同学买了冰糕，招手让一下别的同学。后来发展到只要看到有一个同学买冰糕，就纷纷过去咬。[B]这个咬上面，那个咬下面，三五口就把一个雪糕从美国咬成日本。那时还没有学近代史，不知道列强瓜分中国也差不多。上面一口咬下蒙古，左边一口海参歲没了，香港和澳门，也就是下面滴答两点。⑦有一次，我又去校门口觅食，一个认识的同学都没有，只能眼巴巴地看着卖冰糕的小贩。心急火燎的我，似乎从头到脚都冒着热气，没有冰糕，身体就要自燃了。这时，我突然发现学校敞开的铁门后面似乎有点异常，急忙过去使劲拽了一下铁门。然后，出现在我面前的，是我们班一个男同学——他正蹲在地上，________地吃一支刚刚剥了纸皮的冰糕。⑧那一天，那一口，我差点把冰糕棒给他咬断。⑨更神奇的事在初中那年暑假，我去菏泽的姑妈家玩。一天，表姐神秘地说，有一种特别的冰糕，叫冰淇淋。我一听名字，口水就要流下来了。过去只听说麒麟，还有《水浒传》中的“玉麒麟”，冰“麒麟”到底是什么？用冰做的远古神兽吗？如果能吃一口，一定比童话里的故事还要魔幻。⑩怀着吃冰“麒麟”的梦想，我天天催着表姐带我去。她总说天太热了，出门会被晒黑，要在家待着。姑妈还给我们布置了作业，每天要临钢笔字帖。而我已经无法一笔一画地去在白纸上写黑字了，[C]满脑子都是冰，都是麒麟，都是无法融化的信仰。 终于，在我临回县城的时候，我得偿所愿。一个奇怪的机器下面，有个自来水管一样的龙头，冰淇淋就从下面流出来。可是，当时我连味道都没有记住，那个像牛奶火炬样的冰淇淋连着蛋筒就已经不见了。开学后，我给同学们说我吃冰淇淋的经历，有声有色，夸大无比，他们都听傻了，以为我做了一场梦。 或许，我真的做了一场梦，至今未醒。 在这场梦的中端，还有一个无法忘记的场景。 县城曾有个著名的乞丐，每天披头散发，走在大街小巷。不管春夏秋冬，凤霜雪雨，他始终如此。县域几乎所有的人都认识他，管他叫红旗。有一天，我在东关大街看见他，不知道谁给了他一根化了一半的冰糕，他的胳膊举着不动，脑袋配合着嘴巴，围绕着冰糕，上下左右地晃着，发出哧溜哧溜的声音。 在那个夏天红旗吮吸雪糕的声音在我的记忆中不可磨灭。我记得他穿着四季如一的破棉袄，黑布间泛着白色的棉花，于三伏的酷暑中吃着冰糕，边吃边大声感慨：“这，就等于过年了!!!”（有删改）1. 文中作者回忆了自己吃冰糕的经历。请根据文章内容，填写表格。时间、地点事件心情三十年前的夏天在家门口①兴奋上小学时在校门口②③④梦寐以求吃冰淇淋憧憬2. 在文章第⑦段横线处填人词语恰当的项是（ ）A. 默默无闻 B. 惊慌失措 C. 偷偷摸摸 D. 喜出望外3. 本文语言富有表现力。请从下面三句中任选一句，品析其表达效果。（可以选择都鉴赏） [A]与此同时，邻居的孩子也和我一样，奋不顾身，像一根根大头针，冲向磁喇叭。[B]这个咬上面，那个咬下面，三五口就把一个雪糕从美国咬成日本。[C]滿脑子都是冰，都是麒麟，都是无法融化的信仰。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. 文章第 段和第 段的“一场梦”分别指代什么内容？请用简洁的语言概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. 阅读文章后，对开头的作用进行分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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