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第3课《我认识您了》教案设计
第二课时 该请谁来帮帮我+这样做对吗
课题 我认识您了 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级
核心 素养 目标 政治认同：知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法。 道德修养：学生能够通过观看视频、情境表演等方式，掌握求助的具体方法和过程。 法治观念：能够掌握遇到麻烦时求助的方法，明确求助的重要性，并理解尊重他人的意义和重要性。 健全人格：知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。 责任意识：见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。
重点 尊敬老师，做到对老师有礼貌。
难点 尊重老师的具体做法
教学过程
一、课前导入
视频《老师帮帮我》：幼儿园的卡卡有困难会找老师，成为小学生后的你们呢？
二、新知讲解
（一）该请谁来帮帮我
问：在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏生活，你有没有遇到过什么困难和麻烦
（请同学回答）
问：遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法 是怎么解决的
(同学讨论回答)
问：同学们真棒！会独立思考，能够自己想办法解决问题。请同学们看12页三幅图画，我们来看看这三位小朋友遇到了什么事 他们是怎么做的 你有什么解决的好办法
过渡语：同学们的解决办法都很好！但是，如果有些问题自己解决不了，我们可以请谁来帮忙
结合三个不同的情境，分别请同学来演一演，如何请老师帮忙
情境材料：小花的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢
学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来
体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水杯想喝点水，发现杯盖打不开了，怎么办
小结：在学校里，每个人都会遇到一些困难，这很常见。别着急，学校里的老师和工作人员都很乐意帮助你。别害怕，我们要学会主动向他们求助。
（二）这样做对吗
导入语：老师是我们学习和生活上的引导者，大家都是怎么尊敬老师的呢？
辨一辨：请翻到课本第13页，你觉得图中哪位同学的做法好，为他点个赞；看看下图中的同学在做些什么 哪些同学的做法不好，为什么
反馈指导：引导同学分组讨论。
教师过渡：同学们发现了这么多尊敬老师的好行为，也发现了一些不尊敬老师的行为。
出示任务：请代入以下情境内容，分小组pk表演。演一演：正确的做法应该是怎样的？请同座位两人一组，模仿上面情境的正确做法进行表演。
反馈指导：
出示情境内容：遇到老师不打招呼，和老师说话没有称呼礼貌等；
引导学生以小组为单位表演。
教师总结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯，我们应该改掉不礼貌行为，尊敬老师从我做起！
三、课堂总结
校园就像一个大家庭。老师和同学们在这里快乐的学习生活。让我们的小手拉起大手，共同朝前走！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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