资源简介

(共40张PPT)
1.2 土壤一动植物的乐园
第一单元 我们的地球家园
核心素养目标
科学观念：通过校园土中的动植物观察记录活动，知道依靠土壤生长和生活着许多植物和动物，初步理解动植物与土壤之间的联系。
科学思维：用对比观察的方法，区分生活在土壤中的动植物种类，有序地统计每一种类别动植物的数量。
探究实践：在实地观察中，能开展细致、全面、有顺序地观察并及时记录发现，能用自己的语言描述并交流对土壤以及生活在土壤上的动植物的发现。
态度责任：在观察交流活动中，乐于合作分享，增进对土壤以及生活在土壤的关注和热爱，并懂得保护生它们。
科学聚焦
土壤是地球家园的重要资源，土壤上生话着许多动植物，都有哪些动植物呢？
科学聚焦
土壤上面的植物—榕树
科学聚焦
土壤里面的植物—土豆
土壤上面的动物—蝗虫
科学聚焦
土壤里面的动物—变形虫
科学聚焦
科学聚焦
土壤里面的动物
蚯蚓，地球上最有价值的动物
活动1：到花园去观察
交流：
全面有序的观察方法
科学探索
活动1：到花园去观察
交流：
全面有序的观察方法
科学探索
了解观察方法
科学探索
观察的步骤
科学探索
观察的步骤
1.选择合适区域，按顺序观察；
2.观察土壤表面的植物和动物；
3.翻开石头观察；
4.挖开土壤观察；
5.恢复原状。
科学探索
注意事项
1.不伤害植物和动物；
2.观察过程中要注意安全。
科学探索
了解记录方法
动物
植物
科学探索
活动1：到花园去观察
科学探索
活动1：到花园去观察
科学探索
分享交流：花园土壤上的动植物
科学探索
分享交流：花园土壤上的动植物
科学探索
花园的植物种类统计
一共发现（9）种植物。
科学探索
花园的动物种类统计
一共发现（4）种动物。
科学探索
思考：土壤对植物和动物的影响
科学探索
思考：土壤对植物和动物的影响
科学探索
活动2：到草坪和树林去观察
草坪
树林
科学探索
活动2：到草坪去观察
科学探索
分享交流：草坪土壤上的动植物
科学探索
活动2：到树林去观察
科学探索
活动2：到树林去观察
科学探索
分享交流：树林土壤上的动植物
科学探索
土壤——动植物的乐园
土壤上生长着很多的植物，生活着很多动物。
科学探索
1.我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物？
2.描述或展示周围的土壤上生长的植物和生活的动物。
科学研讨
绿色的，长长的叶子，毛茸茸的
长长的身体，很软，在土壤里面生活，这就是蚯蚓，在潮湿的土壤中生活
科学研讨
校园土壤“居民”统计表
动物：蚂蚁、蜗牛、蚯蚓···
植物：月季花、狗尾草、马齿苋···
科学研讨
科学研讨
科学拓展
1.土壤是地球家园的重要资源。
2.土壤里生活着许许多多的动植物。
3.观察土壤中的动植物时一定要做到“细致、全面、有顺序”。
课堂总结
4.能通过观察一种植物或动物，知道他们基本的特点和生长生活环境。
5.我们知道了要保护动植物，爱护动植物。
课堂总结
一、选择题
1．如果土壤里的植物长时间离开土壤，会（ ）。
A．枯萎 B．生长茂盛 C．开花结果
2．生活在土壤中的动物身体都比较（ ）。
A．小 B．大 C．适中
3．蚯蚓喜欢生活在（ ）的土壤。
A．干燥 B．潮湿
4．土壤能给大树的生长提供（　　）
A．阳光 B．水分和养料 C．食物
课堂练习
A
A
B
B
二、判断题
1．土壤是人类的重要资源，人们可以任意开发利用。（______）
2．土壤里有空气，所以动物可以生活在土壤里。（______）
3．蒲公英般在清晨开花，夜晚闭合。（______）
4．土壤中生长着许多植物，土壤表面和土壤里面生活着许多动物。（______）
5．土壤是动植物的乐园。（______）
6．很多植物的生长都离不开土壤。（____）
7．我们要爱护花草树木。（______）
8．观察校园中的土壤时，我们只记录有什么植物就可以，不需要统计数量。 （______）
9．观察土壤时，我们会发现里面有落叶。 （______）
课堂练习
×
√
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×
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用防水胶、木条、有机玻璃做一个扁的透明观察盒，往观察盒里倒满土并注意保持土的湿润。把四五条大蚯蚓放到土上，再铺上一层嫩草和树叶，观察蚯蚓的活动。
1．蚯蚓主要以（　　）为食。
A．土壤 B．嫩草 C．腐烂的草和树叶
2．将观察盒做得很扁，主要目的是观察蚯蚓在（　　）的活动。
A．土壤上方 B．土壤中 C．嫩草上
3．通过观察你猜测蚯蚓对植物的作用是（　　）。
A．疏松土壤 B．增加土壤水分 C．吃掉害虫
课堂练习
A
B
C

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