资源简介

综合性学习 文学部落
1.【核心素养·语言运用】我校七年级（1）班拟开展“走进文学部落”系列活动，请你参加并完成下列任务。
（1）班上准备创办一份班刊，请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名。
示例：生如夏花（或：小荷、芳草园）
（2）在活动中，老师安排你邀请本市很有名的作家于下周五下午三点来学校做一场文学报告会，你准备怎么对作家说？请写下来。（不超过100字）
示例：叔叔（阿姨）您好！我是××中学七年级（1）班的学生×××，同学们都喜欢读您的作品，诚恳地邀请您在下周五下午三点到学校为我们做一场文学报告会，让我们感受文学的魅力，掌握文学创作的方法。我们期待着您的到来！
（3）班级文学社要选取一副对联悬挂在其阅览室内，最合适的一项是（ C ）
A.宾至如归 少安毋躁
B.四面荷花三面柳 一城山色半城湖
C.室雅何须大 书香不在多
D.藏古今学术 聚天地精华
2.【核心素养·语言运用】下面是根据《皇帝的新装》改编的课本剧片段，请将内容补写完整。（注：①填人物语言；②填人物神态和人物心理活动）
观众甲：乖乖，皇帝的新装真漂亮呀！
观众乙：看！他的后裙多美丽呀！
小孩：①咦！他什么衣服也没有穿啊！
观众丙：上帝哟！你听听这个天真的声音，有个小孩说他并没有穿什么衣服！
观众丁：他确实是没有穿什么衣服啊！
皇帝：②颤抖着，故作傲慢，心想：我一定要撑到游行大典结束。
3.【核心素养·思维能力】七年级（2）班自创刊物新增的栏目要拟一个栏目名，请你根据入选作品的类型，为其选出最恰当的栏目名（ C ）
入选 作品 《守望生命的麦田——我读塞林格〈麦田里的守望者〉》
《三毛的“撒哈拉”：沙漠中的人生绿洲》
《圣洁的情感，深邃的意境——读泰戈尔〈吉檀迦利〉有感》
A.成长笔记 B.咬文嚼字
C.名作品悟 D.名家访谈
4.【核心素养·思维能力】某班同学在“好读书，读好书”的综合性学习中开展了如下活动，请你踊跃参与。
［活动一 领略书的魅力——热爱读书］
（1）书的世界是一个多彩的世界，与书为伴将是人生最大的幸事。请写出一条关于“热爱读书”的名句作为自己的座右铭。
示例：①书籍是人类进步的阶梯。——高尔基②读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。——歌德
［活动二 探寻读书方法——怎样读书］
（2）读书还得讲究方法，你有哪些读书方法呢？请介绍一种并说明使用这种读书方法的理由。
我的读书方法：示例：精读法。
我的理由：一些名家名篇、美文佳作，需咀嚼品味，因此使用精读法。

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