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云南省昭通市云天化中学教研联盟2022-2023学年高一下学期语文期末试卷
一、非连续性文本阅读
（2023高一下·昭通期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
2002年春开始的“中华文明探源工程”的最重大成果，就是以考古资料实证了“中华文明诞生五千多年”这一历史性结论。
中华文明的一些重要因素早在一万多年前已经出现，到5500年前左右，已经在物质文明、政治文明、精神文明、社会文明各要素及人地关系方面发展到较高水平，农业和手工业发展，财富积累，社会分工日渐复杂，人口数量与聚落不断增加；城市数量日渐增多并出现区域中心城市，都、邑、聚的城乡聚落分层结构形成；少数人占有大量财富并形成权势阶层；包括礼制在内的精神文化不断丰富，出现跨族群跨文化的社会流动。到5300年至5000年前左右，在长江下游的太湖平原南部，终于出现了第一个国家文明——良渚文明。这个地域性国家文明拥有三层城垣环绕的都城、建设在人工高台上的王宫、最早的“太仓”、玉礼系统、制玉制石制陶制漆等国家官营手工业经济系统、观象授时系统、发达的水利系统和农田耕作系统、祭坛式王陵、“国民”精神符号系统甚至早期文字等。其统治区域可能是整个太湖平原地区乃至宁绍平原一带。良渚国家文明延续了大约1000年。
就在良渚文明诞生后不久，长江中游也出现了屈家岭文明，黄河中游出现了陶寺文明、石峁文明、河南龙山文明，淮河流域和济水流域出现了大汶口文明、山东龙山文明等地域性文明。这些中华大地上出现的初期国家文明既是各个地域文化连续万年发展的结果，也是彼此间在物质、政治、精神、社会等各种文明要素不断交流提升中创造而成。
初生的中华文明保存着血缘与地缘的有机结合，构建了“家国一体”“法祖尊贤”的最初形态，通过天文观测和农时季节的有机结合创造了“天人合一”“敬天礼神”的思维模式，通过族群内部分工和协调奠定了“仁政德治”“民惟邦本”的政治思想，通过跨族群跨文明互动与交流生成了“协和万邦”、多样共生的文明间和平交往的理念；在经济方面，形成了由国家控制的农业、高技术和官营手工业，即最初的“公田”“工商食官”体制及公共水利工程形态等。我们不否认中华早期文明时代存在暴力、战争、阶级冲突，但从总体上看，良渚文明、屈家岭——石家河文明等的衰亡并不是战争的结果。
在距今4400年前后，中国大多数区域性文明进入衰亡期，而中原夏文明却从龙山文明时代进入到属于自己独尊的时代，从蚌埠禹会村、登封王城岗，到新密新砦，再到偃师二里头，一个涉及淮河流域并立足黄河中游伊洛河流域——即后来称为“天下之中”的地方，建立了中国最初的广域性“王国”，中华文明进入了一个新的时代，它开启了中国乃至东亚文明的“青铜时代”。考古学家发现的二里头遗址以及二里头文化便是这一文明的具体实证。
从二里头夏都王宫，到偃师商城王宫、安阳洹北商城王宫，其功能布局一脉相承，即左祖庙、右王宫的结构，突出表现了华夏文明“以人为本”的核心理念。在此过程中，华夏文明的另一重大成果——成熟的甲骨文系统亦即后来的汉字系统也在中原诞生。此后，继承夏商文明的西周文明把中华文明带入了一个更高的发展阶段——以“封邦建国”和“礼仪文明”为特征的统一国家阶段，这也为日后秦朝中央集权制的统一国家建立开辟了先河。
（摘编自贺云翱《国家的出现是人类文明的核心内涵》）
材料二：
良渚文化，从1936年施昕更发掘良渚镇所在的棋盘坟等遗址，并于1938年出版大型考古报告《良渚》开始，就受到学术界的普遍关注。梁思永先生首先把以黑陶为特征的良渚遗存划归龙山文化的杭州湾区。20世纪50年代，江浙沪一系列相关遗址的发现，证明良渚遗存明显有别于山东龙山文化。夏鼐先生遂于1959年首先将其命名为良渚文化。此后在杭州湾和太湖流域陆续发现了许多良渚文化遗址。其中江苏吴县（今属苏州）草鞋山和张陵山等地更发现了玉琮、玉璧等重器，说明良渚文化已经进入了中国特有的玉器时代。
更大的突破发生在1986年。首先在浙江余杭长命乡西北一处人工堆筑的土山上发现了良渚文化贵族的大墓，其中的第12号大墓出土了大量精美的玉器和多件漆器，包括重达6500克被称为玉琮王的特大型玉琮。更加重要的是其四面各刻画了两个神人兽面纹，线条之精细与表情之神秘令人叹为观止。这座大墓也是迄今发现的良渚文化中最高等级的大墓，因而被称为良渚王之墓。本书作者刘斌正是这座大墓的发掘者。他精细的清理工作使我们能够一睹这位良渚王的尊容。1987年浙江省文物考古研究所又在余杭安溪乡的瑶山发现了良渚文化的祭坛以及埋葬于祭坛上的12座良渚文化大墓。
刘斌的考古工作极为精细，同时又不忘对整体遗址群的全面考察，把宏观和微观巧妙地结合起来。2006年因居民房屋拆迁安置而发现了葡萄畈遗址石块垫底的黄土堤，这引起了刘斌的思考与关注，随即于2007年跟踪调查勘探，最终发现了300万平方米的良渚古城。良渚古城的发现，改变了良渚文化文明曙光初露的原有认识，标志着良渚文化已经进入了成熟的史前文明发展阶段。这是继20世纪殷墟之后中国考古界的又一重大发现，将极大地推动中国文明史研究的进程和考古学发展。考虑古城不可能孤立存在，周围一定有相关的配套设施。刘斌他们发现良渚古城之后，一方面对城内外进行细致的调查发掘，另一方面又进行大范围铺网式的调查，不但新发现了上百处遗址，对良渚古城的内外遗址功能布局也有了全面认识，更加令人震撼的是超大型水利工程的发现。
另外，浙江省文物考古研究所还在临平茅山遗址发现了大面积的水稻田，及由6个环壕组成的玉架山环壕聚落。大型水稻田的发现和玉架山环壕聚落的发现，是我们认识良渚高度发达的文明社会的基础。在玉架山考古现场，每个环壕内的墓葬从良渚早期到晚期都有，持续1000年，反映了中国古代超稳定的血缘家族社会。近几年又在德清雷甸镇发现了大规模的玉器作坊群，反映了良渚古城周边的专门化生产方式。至此，一个东方古国的雄伟面貌便呈现在世人面前，良渚已经具备申报世界文化遗产的条件。2019年7月6日，在世界遗产评审大会上，良渚古城遗址理所当然地被评为世界文化遗产。
考古是一门科学，又是一种艺术。
（摘编自严文明《考古是科学也是艺术（序与跋）》，有删节）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．长江下游的太湖平原南部出现良渚文明，长江中游出现屈家岭文明、黄河中游出现陶寺文明、石峁文明等，可以推测古代文明多诞生于水源丰茂地区。
B．中华大地上出现的初期国家文明及其彼此间在物质、政治、精神、社会等各种文明要素不断交流提升，使各个地域文化在连续万年中得以发展。
C．江浙沪一系列相关遗址的发现，明显推翻了梁思水先生把以黑陶为特征的良渚遣存划归龙山文化的论点，因此夏鼐先生首先将其命名为良渚文化。
D．玉架山环壕聚落的发现反映出中国古代血缘家族社会的超稳定性，而大规模的玉器作坊群的发现则是良渚古城周边专门化生方式的有力证明。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．中华早期文明的消亡与早期文明时代存在暴力、战争、阶级冲突并没有直接联系，不过良渚文明、屈家岭——石家河文明的衰亡是例外。
B．中国大多数区域性文明进入衰亡期，而只有中原夏文明得以保存并发展至新时代，这个中国最初的广域性“王国”开启了中国乃至东亚文明的“青铜时代”。
C．刘斌是良渚文化贵族大墓的发掘者，他的考古工作极为精细，同时他们又对整体遗址群进行全面考察，最终发现了良渚古城和令人震撼的超大型水利工程。
D．良渚古城的发现，将极大地推动中国文明史研究的进程和考古学发展，在2019年世界遗产评审大会上，良渚古城遗址理所当然地被评为世界文化遗产。
3．下列选项，不符合材料观点的一项是（　　）
A．广义的“文明”与“文化”同义，但材料一中所讨论的“文明”是指人类在数百万年发展中最终形成并延续至今的一种高级社会形态和成果。
B．《乡土中国》中说：“血缘是稳定的力量。在稳定的社会中，地缘不过是血缘的投影，不分离的。‘生于斯，死于斯’，把人和地的因缘固定了。”
C．文明的诞生经历过漫长的历程，中华文明起源的考古学探索，首先是中华文明各要素包括物质文明、政治文明、精神文明、社会文明等的起源探索。
D．良渚遗址实证了中华五千年的新石器时代人类文化史，大量玉器雕饰精美，上面的纹饰主题神人兽面纹，是良渚先民仁政德治政治思想的体现征。
4．材料一的论证结构是什么？请简要梳理。
5．请结合材料二，谈谈你对“考古是一门科学，又是一种艺术”的理解。
【答案】1．B
2．A
3．D
4．材料一采用总分结构。先总说“中华文明探源工程”的最重大成果，引出对中华文明的重要因素的探讨；接着对良渚文明、屈家岭文明等地域性文明以及中原夏文明进行阐述，并从政治思想和经济方面对初生的中华文明进行解读；最后阐述华夏文明“以人为本”的核心理念以及汉字系统的诞生。
5．①考古通过对考古遗物、遗迹等的研究，可以了解到人类历史上的文化、政治、经济、军事等方面的情况，所以考古是一门科学；②考古还可以使人获得精神上的享受，是一种艺术。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论证的分析；社科类
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
（2）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对文本论点、论据的分析能力。答题时要读懂题干涉及的概念的内容，再结合选项正确选择。
（4）本题考查学生分析材料论证结构的能力。分析文章的论证结构，首先，要指出文章的结构类型：其次，要分析文章的主要论证过程，即先写什么，再写什么：最后，还要厘清作者的逻辑思路，即先后之间的逻辑关系。
（5）本题考查学生理解句子含义的能力。答题时要读懂材料内容，结合具体内容进行分析。
整合文本重要信息
1.审准题意，锁定有效信息材料。
2.在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。
3.归纳整合。
4.对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。
1．B.因果不当。材料一第三段中说的是“这些中华大地上出现的初期文明，既是各个地域文化连续万年发展的结果，也是彼此间在物质、政治、精神、社会等各种文明要素不断交流提升中创造而成的”，选项将一部分果变成了因。故答案为：B。
2．A.“屈家岭——石家河文明的衰亡是例外”错误。从原文“我们不否认中华早期文明时代存在暴力、战争、阶级冲突，但从总体上看，良渚文明、屈家岭——石家河文明等的衰亡并不是战争的结果”来看，原文的意思是屈家岭——石家河文明的衰亡并不是战争的结果，选项与原文相悖。故答案为：A。
3．D.“上面的纹饰主题神人兽面纹，是良渚先民仁政德治政治思想的体现”错误。从原文“首先在浙江余杭长命村西北一处人工堆筑的土山上发现了良渚文化贵族的大墓，其中的第12号大墓出土了大量精美的玉器和多件漆器，包括重达6500克被称为玉琮王的特大型玉琮。更加重要的是其四面各刻画了两个神人兽面纹，线条之精细与表情之神秘令人叹为观止”来看，选项于文无据。故答案为：D。
4．由“2002年春开始的‘中华文明探源工程’的最重大成果，就是以考古资料实证了‘中华文明诞生五千多年’这一历史性结论”可知，先概说“中华文明探源工程”的最重大成果，引出对中华文明的重要因素的探讨；由“中华文明的一些重要因素早在一万多年前已经出现……到5300年至5000年前左右，在长江下游的太湖平原南部，终于出现了第一个国家文明——良渚文明”“就在良渚文明诞生后不久，长江中游也出现了屈家岭文明”“在距今4400年前后，中国大多数区域性文明进入衰亡期，而中原夏文明却从龙山文明时代进入属于自己独尊的时代”可知，接着按时间顺序分别解说作为第一个国家文明的良渚文明、作为地域性文明的屈家岭文明等以及“独尊”的中原夏文明，并从政治思想和经济方面对初生的中华文明进行解读；
由“从二里头夏都王宫，到偃师商城王宫、安阳洹北商城王宫，其功能布局一脉相承，即左祖庙、右王宫的结构，突出表现了华夏文明‘以人为本’的核心理念”可知，最后阐述华夏文明“以人为本”的核心理念以及汉字系统的诞生。很显然材料一属于总分的结构。
故答案为：材料一采用总分结构。先总说“中华文明探源工程”的最重大成果，引出对中华文明的重要因素的探讨；接着对良渚文明、屈家岭文明等地域性文明以及中原夏文明进行阐述，并从政治思想和经济方面对初生的中华文明进行解读；最后阐述华夏文明“以人为本”的核心理念以及汉字系统的诞生。
5．由“其中江苏吴县（今属苏州）草鞋山和张陵山等地更发现了玉琮、玉璧等重器，说明良渚文化已经进入了中国特有的玉器时代”“良渚古城的发现，改变了良渚文化文明曙光初露的原有认识，标志着良渚文化已经进入了成熟的史前文明发展阶段”“刘斌他们发现良渚古城之后，一方面对城内外进行细致的调查发掘，另一方面又进行大范围铺网式的调查，不但新发现了上百处遗址，对良渚古城的内外遗址功能布局也有了全面认识，更加令人震撼的是超大型水利工程的发现”可知，考古通过对考古遗物、遗迹等的研究，可以了解到人类历史上的文化、政治、经济、军事等方面的情况，所以考古是一门科学；由“更加重要的是其四面各刻画了两个神人兽面纹，线条之精细与表情之神秘令人叹为观止”“至此，一个东方古国的雄伟面貌便呈现在世人面前，良渚已经具备申报世界文化遗产的条件。2019年7月6日，在世界遗产评审大会上，良渚古城遗址理所当然地被评为世界文化遗产”可知，考古还可以使人获得精神上的享受，是一种艺术。
故答案为：①考古通过对考古遗物、遗迹等的研究，可以了解到人类历史上的文化、政治、经济、军事等方面的情况，所以考古是一门科学；②考古还可以使人获得精神上的享受，是一种艺术。
二、文学类阅读-单文本
（2023高一下·昭通期末）阅读下面的文字完成下面小题
凝望
聂鑫森
假如，你发觉你的业余生活，时刻被一个陌生的人窥视着，那是一种什么感受？一定会无比的委屈、怨艾和愤怒！
唐琳就觉得眼下她正置身于这样一种情境之中。
她搬进这个崭新的吉平山庄，已经三个月了。她的卧室和书房，正对着四栋三门五楼一户人家的大客厅。而那个大客厅的窗口，从不拉上窗帘，这是很特别的，因此她可以直视无碍地看到那个客厅里的一切：家具、电视机、墙上挂的油画……当然还有人，是一个面孔棱角分明的中年男子，身板笔直，纹丝不动地站在窗前，面对着她的窗口，死死地盯着。除这个中年男子之外，还有一个白发老年妇女，或许是他的母亲，或许是他雇请的保姆。这个男子总穿着一套长单军装，但上面没有帽徽和领章，眼下已是初夏，他就不嫌热。
唐琳可称为名副其实的白领丽人，芳龄二十八，大学本科和研究生读的是英语专业，因此英语说得比中国话还流利，能直接读英文原版书，也能用英文书写各种文件和图表，如今在一家英国人开的电脑公司里当策划部主任，收入颇高。爹妈还给了她一个美人坯子，一米六五的身高，削肩细腰，鸭蛋脸，五官的位置仿佛经过精密的计算，用“绝色”二字来形容，并不过分。
英国人办的公司，一切都很刻板和沉闷。一下班她就赶忙回家去。虽然待字闺中，又不缺钱，她却不喜欢像公司其他女孩子那样，去酒吧、茶社、西餐馆，去唱歌、跳舞、蹦迪……她喜欢进入一种完全私密化的空间，亲自下厨做饭菜，然后，洗澡、化妆，在大镜子前试穿各种好看的衣服、裙子。做完了这些，再拉开书房的窗帘，或者看电视，或者读一本什么时尚小说，或者吹自小就爱吹的洞箫，可以坐着、站着，也可以躺着。父母不在身边，暂时还没有男朋友对她指手画脚，很自由，很惬意。
但是，对面窗前的那个男子，一站就是几个小时，直瞪瞪地盯着她这边。他想看什么？他要看什么？假如他的窗口拉拢窗帘，假如他不经常“戳”在窗前，她的感觉会好得多。难道他从早到晚就这么站着，还是当她下班回到家里有了什么动静，他才这么站着？这个男子，应是一个弗洛伊德所称的窥视癖急者。地她只好严密地拉上窗帘，心里怨道：你就去看这宝石色的厚窗帘吧。
夏天的夜晚，要到八点多钟天才黑，一拉上窗帘，红红的夕阳看不到了，院子里的花树看不到了，心上也就早早地黑了。她悄悄地掀开窗帘的一角，朝对面窥视，那个男子还站着、盯着，那目光似乎有一种穿透力，窗帘都挡不住！
唐琳觉得做什么都索然无味了，全都在这个人的监视之下。
屋子里一片黑暗，她把顶灯、墙角灯全都摁亮。窗子关紧，窗帘拉严，一丝风也进不来了，赶快开空调吧。冷风呼呼地吹起来，不一会儿，她就感到露在短裙子、短绣花衣外面的脖颈、手臂、大腿、小腿、脚丫子，寒气森森的。于是，赶忙去换长衣长裤，穿长筒丝袜，趿上绣花拖鞋，把自己严严实实地包裹起来。
这夜晚无端地长了许多。好容易挨到十一点钟，唐琳再掀开窗帘一角往对面打量，那个大客厅已经漆黑一片，窗前站着的男子也不见了。她松了一口气，拉开窗帘，打开窗子透透气吧，但马上又缩回了手，这个男子是不是躲在黑暗中，继续窥视她呢？于是，她颓丧地到卧室睡觉去，这日子真让人没法子过了！
唐琳下班后，不急着回家了。回家干什么？那双窥视的眼睛让她难受。还不如和小姐妹们去胡闹，先去吃西餐，再去歌厅唱歌、舞厅跳舞，然后吃夜宵，直到把自己闹得筋疲力尽，再开车回家照觉。她其实并不喜欢这种生活，人仿佛总在飘浮着，找不到一个可以安静栖息的地方，或者说找不到一种家的感觉。她有时想：不如把这套房子卖掉，再去选择另一个新家。
一个周末的午夜回来，洗完澡，唐琳仍没有睡意，就半躺在床上看电视。随手摁到本地的电视台频道，正好在播一档《社区故事》的节目。屏幕上出现了吉平山庄的门坊、花圃、水池、假山、大楼，镜头突然拉近，对准了第四栋楼的三门，再沿楼梯而上，进入五楼的一户人家。先是出现了一个穿军装男子的背影，他直直地站在窗前；他身边的桌子上，放着一台精致的录音机。然后出现了男子面部的特写镜头：一张饱经风霜的脸，双眼显得很空洞，竟是一个盲人！
唐琳的心突突地跳起来，这个站在窗前盯着她家的男子，原在部队当连长，还是一个业余作家，发表过许多散文。在一次实战演习中，他为了救战友，被炸弹炸瞎了双眼。退伍后，他开始了独特的写作生涯：用嘴叙述，让录音机录下来，再由当过语文教师如今已退了休的母亲，根据录音变成书面文字，再一字一句念给他听；他边听边提出修改意见，由母亲记录后，抄正……一篇文章要反反复复好几遍。
他的妻子呢，带着一个幼小的女儿离开了他，去寻找自己的幸福去了。
唐琳看着、听着，然后小声地啜泣起来。
节目结束时，画外音说：“冉明的第三本散文集《让这个世界充满光明》近日正式出版，三天后，他将在市新华书店，与购书者面对面进行交流。”
唐琳想：这个名字真好，冉明——眼明！她决定那一天到新华书店去，买冉明的这本书，再和他说点儿什么。还决定从明天开始，只要她在家，就大大方方地拉开窗帘，还要倚在窗前吹那支洞箫。
她相信对面那双明亮的眼睛，能够看见她和洞箫里飘飞出来的有色彩的音符…………
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．小说开篇写了故事的女主人公唐琳因发现自己的生活被人窥视而感到很不自在。
B．冉明家“从不拉上窗帘，这是很特别的”含蓄地写出了现代人生活的相互隔绝。
C．从“刻板和沉闷”“赶忙回家去”等语句，可以见出唐琳的生活充满压抑和拘谨。
D．唐琳“大大方方地拉开窗帘”“倚在窗前吹那支洞箫”等表明她已彻底放下心防。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．小说开头运用外貌描写，写唐琳“绝色”，使得后文“偷窥”的情节自然合理。
B．唐琳“小声地啜泣起来”表明她为冉明感到不平、苦痛，照应上文，结构严谨。
C．小说语言质朴，注重对场景的刻画，寄寓了作者对生活价值内蕴的思考与理解。
D．冉明是小说的重要人物，虽着墨不多，但作者巧妙借助侧面描写塑造了其形象。
8．小说在情节构思上颇具巧思，请结合全文简要说明。
9．小说在叙述过程中，使用“家”“光明”“有色彩的音符”等词语，含有哪些意味？请结合全文谈谈对文中加点的词语的理解。
【答案】6．A
7．B
8．①设置悬念：因误会被对面楼男子“偷窥”，唐琳感到疑惑、不自在。小说以此设置悬念，对面这个窥视她的男子究竟是什么人？究竟有什么动机？吸引了读者的阅读兴趣。②加深误会：情节推进过程中，作者层层铺垫。层层渲染，加深误会。唐琳自由惬意的独居生活，被对面楼那个窥视男子一再破坏，使她更为厌烦，愤怒；而刻意强调唐琳绝色之美，更使读者加深了对“偷窥”者的误会。③结局意外：在唐琳的负面情绪趋近极点时，一档节目揭开谜底，窥视者不是坏人而是一位双目失明的散文家。唐琳的态度转为敬佩，结局的出人意料使叙述别有情趣，增强了艺术张力。
9．“光明”有热爱生活、心怀希望的意思。男子眼虽盲，却渴望看见外面的世界，并且认真创作，将他的散文集命名为《让这个世界充满光明》，举行交流会与读者交流，这些都体现了他对生活充满希望，饱含热爱。“有色彩的音符”有信任、沟通和交流的意思。唐琳由原来的过度揣测、防范转变为敞开心怀，打算主动去读者交流会与男子交流。她的洞箫声传递的是人与人之间的信任、沟通和交流。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国现当代小说
【解析】【点评】 （1）本题考查对文本相关内容的分析鉴赏能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
（2）本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（3）本题考查学生对情节设置手法的鉴赏能力。情节类题型可以从不同角度分析，重点把握其结构上的作用即可。
（4）本题考查文章中重要词语的鉴赏能力。联系词语所在的句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解。联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。联系作者写作时的写作意图和社会背景等理解词语的含义。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
6．A.“开篇写了故事的女主人公唐琳因发现自己的生活被人窥视而感到很不自在”错误，开篇是作者的一种假设，引出下文唐琳发现自己的生活被人窥视。故答案为：A。
7．B.“苦痛”错误，根据“退伍后，他开始了独特的写作生涯：用嘴叙述，让录音机录下来，再由当过语文教师如今已退了休的母亲，根据录音变成书面文字，再一字一句念给他听；他边听边提出修改意见，由母亲记录后，抄正……一篇文章要反反复复好几遍”可知，应该是感动。故答案为：B。
8．“一个中年男子，身板笔直，纹丝不动地站在窗前，面对着她的窗口，死死地盯着”“这个男子总穿着一套长单军装，但上面没有帽徽和领章，眼下已是初夏，他就不嫌热”，男子的“盯”让唐琳很不自在，小说开始设置悬念，男子为什么要偷窥？他是什么身份？“唐琳可称为名副其实的白领丽人，芳龄二十八，英语专业，英语说得比中国话还流利……何况一米六五的身高，削肩细腰，鸭蛋脸，五官的位置仿佛经过精密的计算，用‘绝色’二字来形容，并不过分”，然后文章刻意强调唐琳绝色之美，更使读者加深了对“偷窥”者的误会。“夏天的夜晚……她悄悄地掀开窗帘的一角，朝对面窥视，那个男子还站着、盯着，那目光似乎有一种穿透力，窗帘都挡不住”“她有时想：不如把这套房子卖掉，再去选择另一个新家”男子晚上也在“偷窥”，让她产生搬家的打算，继续加深误会。
最后结局呈现。“然后出现了男子面部的特写镜头：一张饱经风霜的脸，双眼显得很空洞，竟是一个盲人”，结尾揭开悬念；“她决定那一天到新华书店去，买冉明的这本书，再和他说，点儿什么。还决定从明天开始，只要她在家，就大大方方地拉开窗帘，还要倚在窗前吹那支洞箫”，唐琳的态度转为敬佩、愧疚，结局的出人意料使叙述别有情趣。
故答案为：①设置悬念：因误会被对面楼男子“偷窥”，唐琳感到疑惑、不自在。小说以此设置悬念，对面这个窥视她的男子究竟是什么人？究竟有什么动机？吸引了读者的阅读兴趣。②加深误会：情节推进过程中，作者层层铺垫。层层渲染，加深误会。唐琳自由惬意的独居生活，被对面楼那个窥视男子一再破坏，使她更为厌烦，愤怒；而刻意强调唐琳绝色之美，更使读者加深了对“偷窥”者的误会。③结局意外：在唐琳的负面情绪趋近极点时，一档节目揭开谜底，窥视者不是坏人而是一位双目失明的散文家。唐琳的态度转为敬佩，结局的出人意料使叙述别有情趣，增强了艺术张力。
9．根据“一下班她就赶忙回家去”“她喜欢进入一种完全私密化的空间，亲自下厨做饭菜……”“唐琳觉得做什么都索然无味了，全都在这个人的监视之下”“唐琳下班后，不急着回家了。回家干什么？那双窥视的眼睛让她难受”“她其实并不喜欢这种生活，人仿佛总在飘浮着，找不到一个可以安静栖息的地方”可知，对于唐琳来说，家是可以放下心防、感到安全的地方。在家里，她可以放松身心，享受温馨的氛围。但因为对面男人的出现让她，她在家里再也没有这样的感觉了。“找不到一种家的感觉”就是说她在家里没有了安全感和归属感。根据“纹丝不动地站在窗前，面对着她的窗口，死死地盯着”“退伍后，他开始了独特的写作生涯：用嘴叙述，让录音机录下来，再由当过语文教师如今已退了休的母亲，根据录音变成书面文字，再一字一句念给他听；他边听边提出修改意见，由母亲记录后，抄正……一篇文章要反反复复好几遍”“三天后，他将在市新华书店，与购书者面对面进行交流”可知，男子眼虽盲，心却明，他的散文集命名为《让这个世界充满光明》体现了他对生活充满希望，饱含热爱。“光明”有热爱生活、心怀希望的意思。
根据“她决定那一天到新华书店去，买冉明的这本书，再和他说点儿什么。还决定从明天开始，只要她在家，就大大方方地拉开窗帘，还要倚在窗前吹那支洞箫”“她相信对面那双明亮的眼睛，能够看见她和洞箫里飘飞出来的有色彩的音符”可知，唐琳由对冉明的怨恨转换为敬佩。原来的怨恨是因为自己过度揣测他人的意图，过度防范，缺少沟通，理解不够。知道真相后，唐琳敞开心怀，愿意主动去读者交流会与男子交流。综合来看，“有色彩的音符”有交流、沟通、信任的意思。
故答案为：“光明”有热爱生活、心怀希望的意思。男子眼虽盲，却渴望看见外面的世界，并且认真创作，将他的散文集命名为《让这个世界充满光明》，举行交流会与读者交流，这些都体现了他对生活充满希望，饱含热爱。“有色彩的音符”有信任、沟通和交流的意思。唐琳由原来的过度揣测、防范转变为敞开心怀，打算主动去读者交流会与男子交流。她的洞箫声传递的是人与人之间的信任、沟通和交流。
三、文言文阅读
（2023高一下·昭通期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
冬，晋文公卒。庚辰，将殡于曲沃；出绛，柩有声如牛。卜偃使大夫拜，曰：“君命大事：将有西师过轶我；击之，必大捷焉。”
杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之，勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾见师之出而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何知！中寿，尔墓之木拱矣！”蹇叔之子与师，哭而送之曰：“晋人御师必于殽。殽有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。
及滑，郑商人弦高将市于周，遇之，以乘韦先，牛十二犒师。曰：“寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者。不腆敝邑，为从者之淹，居则具一日之积，行则备一夕之卫。”且使遽告于郑。
郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子锌焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯资饩牵竭矣。为吾子之将行也，郑之有原圃，犹秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？”杞子奔齐，逢孙、杨孙奔宋。孟明曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。”灭滑而还。
晋原轸曰：“秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉我也。奉不可失，敌不可纵。纵敌患生；违天不祥。必伐秦师！”栾枝曰：“未报秦施而伐其师，其为死君乎？”先轸曰：“秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？吾闻之：‘一日纵敌，数世之患也’。谋及子孙，可谓死君乎！”遂发命，遽兴姜戎。子墨衰绖，梁弘御戎，莱驹为右。夏四月辛巳，败秦师于殽，获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归。遂墨以葬文公，晋于是始墨。
文赢请三帅，曰：“彼实构吾二君，寡君若得而食之，不厌，君何辱讨焉？使归就戮于秦，以逞寡君之志，若何？”公许之。先轸朝，问秦囚。公曰：“夫人请之，吾舍之矣。”先轸怒曰：“武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国，堕军实而长寇仇，亡无日矣！”不顾而唾。公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。释左骖，以公命赠孟明。孟明稽首曰：“君之惠，不以累臣衅鼓使归就戮于秦寡君之以为戮死且不朽若从君惠而免之三年将拜君赐。”
秦伯素服郊次，乡师而哭，曰：“孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。”不替孟明，曰：“孤之过也，大夫何罪？且吾不以一眚掩大德。”
《左传·殽之战》有删减
10．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．不以累臣/衅鼓使归/就戮于秦/寡君之以为戮/死且不朽/若从君惠/而免之三年/将拜君赐
B．不以累臣衅鼓/使归就戮于秦/寡君之以为戮/死且不朽/若从君惠而免之/三年将拜君赐
C．不以累臣/衅鼓使归/就戮于秦/寡君之以为戮/死且不朽/若从君惠而免之/三年将拜君赐
D．不以累臣衅鼓/使归就戮于秦/寡君之以为戮/死且不朽/若从君惠/而免之三年/将拜君赐
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．庚辰，是干支之一，顺序为第十七个，前一位是“己卯”，后一位是“辛巳”。
B．拱，文中意为两手合抱，与《谏太宗十思疏》的“鸣琴垂拱”的“拱”意思不相同。
C．乘，古代以四匹马拉一辆兵车为“乘”，“千乘之国”即指一千辆兵车的国家。
D．厌，文中意为厌烦，与《烛之武退秦师》中的“夫晋，何厌之有”的“厌”意思不同。
12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．晋文公死后，卜偃假借晋文公的神灵传告晋国大夫阻击经过的秦军，定会取胜。既使文章充满神秘怪诞色彩，也预示秦军将失败。
B．蹇叔哭送孟明，明确地指出秦军必丧，又哭送儿子，不仅表达了父子诀别的悲痛，更从地理形势、敌军部署等方面预言秦军必败。
C．郑穆公收到情报后，立即派人察看杞子等，果然发现他们做好了内应的准备工作，于是派皇武子赶走了杞子、逢孙、扬孙三人。
D．本文作者着重描写战争过程，并且对殽之战的起因、酝酿和结果作了细致入微的描绘，形象地说明了各自胜负的主客观原因。
13．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
①孟明曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。”
②秦伯素服郊次，乡师而哭，曰：“孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。”
14．本篇文章虽短，出场人物却不少，虽着墨不多，却大多写得个性鲜明，给读者留下了十分深刻的印象。请结合文章内容简要概括蹇叔和原轸的形象。
【答案】10．B
11．D
12．D
13．①孟明说：“郑国有准备了，不能指望什么了。进攻不能取胜，包围又没有后援的军队，我们还是回去吧！”
②秦穆公穿着白色的衣服在郊外等候，对着被释放回来的将士哭着说：“我违背了蹇叔的劝告，让你们受了委屈，这是我的罪过啊。”
14．①蹇叔明断谏诤。②原轸决断直率。
【知识点】理解实词在文中的含义；文言语段综合训练；翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识
【解析】【点评】 （1）本题考查文言断句的能力。解答该题可以根据句意、常见的句中停顿的虚词和对称结构等进行判断。
（2）本题考查识记古代文化常识的能力以及对文言实词的理解能力。文化常识题的作答关键在于平时的积累与识记。文言实词题的作答，考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。要在整体阅读文本的基础上，注意将选项和原文进行比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用简明的语言概括。
文言翻译最基本的方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
参考译文：
冬天，晋文公去世了。庚辰这一天，晋国要把晋文公的棺材停放在曲沃择日安葬。护送棺柩的队伍刚走出绛城，棺材里就响起了像牛叫一样的声音。卜偃让大夫们行跪拜礼，说：“国君向我们发布战争命令，秦师将越过我国。我军攻击他们，必定能取得重大胜利。”
杞子从郑国派人向秦国报告说：“郑国人让我掌管他们国都北门的钥匙，如果偷偷派兵来袭击，郑国的国都就可以得到了。”秦穆公为这事征求蹇叔的意见。蹇叔说：“使军队劳累去袭击远方（的国家），不是我所听说过的。军队劳累不堪，力量消耗尽了，远方的君主防备着我们。恐怕不可以吧？（我们）军队的行动，郑国一定会知道，劳师动众而无所得，士兵们必然产生怨恨之心。况且行军千里，谁会不知道呢？”秦穆公谢绝（蹇叔的劝告）。召集孟明、西乞、白乙，派他们带兵从东门外出发。蹇叔为这事哭着说：“孟明，我今天看着军队出征，却看不到你们回来啊！”秦穆公（听了）派人对他说：“你知道什么！（假如你只）活七十岁，你坟上的树早就长得有合抱粗了！”蹇叔的儿子加入这次出征的军队，（蹇叔）哭着送他说：“晋国人必然在崤山设伏兵截击我们的军队。崤有南北两座山：南面一座是夏朝国君皋的墓地；北面一座山是周文王避过风雨的地方。（你）一定会死在这两座山之间的峡谷中，我准备到那里去收你的尸骨！”秦国的军队于是向东进发了。
经过滑国的时候，郑国商人弦高将要到周都城去做买卖，在这里遇到秦军。（弦高）先送上四张熟牛皮，再送十二头牛慰劳秦军，说：“敝国国君听说你们将要行军经过敝国，冒昧地来慰劳您的部下。敝国不富裕，（但）您的部下要久住，住一天就供给一天的食粮；要走，就准备好那一夜的保卫工作。”并且派人立即去郑国报信。
郑穆公派人到宾馆察看，（原来杞子及其部下）已经捆好了行装，磨快了兵器，喂饱了马匹（准备好做秦军的内应）。（郑穆公）派皇武子去致辞，说：“你们在敝国居住的时间很长了，只是敝国吃的东西快没了。你们也该要走了吧，郑国有狩猎之地，秦国也有狩猎之地，你们回到该国的狩猎之地中去猎取麋鹿，让敝国得到安宁，怎么样？”（于是）杞子逃到齐国、逢孙、扬孙逃到宋国。孟明说：“郑国有准备了，不能指望什么了。进攻不能取胜，包围又没有后援的军队，我们还是回去吧！”（于是）灭掉滑国就回秦国去了。
晋国的原轸说：“秦国违背蹇叔的意见，因为贪得无厌而使老百姓劳苦不堪，（这是）上天送给我们的好机会。送上门的好机会不能放弃，敌人不能轻易放过。放走了敌人，就会产生后患，违背了天意，就会不吉利。一定要讨伐秦军！”栾枝说：“没有报答秦国的恩惠而去攻打它的军队，难道（心目中）还有已死的国君吗？”原先轸说：“秦国不为我们的新丧举哀，却讨伐我们的同姓之国，秦国就是无礼，我们还报什么恩呢？我听说过：‘一旦放走了敌人，会给后世几代人留下祸患’。为后世子孙考虑，可说是为了已死的国君吧！”于是发布命令，立即调动姜戎的军队。晋襄公把白色的孝服染成黑色，梁弘为他驾御兵车，莱驹担任车右武士。这一年夏季四月十三日这一天，（晋军）在崤山打败了秦军，俘虏了秦军三帅孟明视、西乞术、白乙丙而回。于是就穿着黑衣服给晋文公送葬，晋国从此开始形成穿着黑色孝服的习俗。
（晋文公的夫人）文嬴向晋襄公请求把秦国的三个将帅放回去，说：“他们的确使两国国君结怨，秦穆公如果得到这三个人，就是吃了他们的肉都不满足，您何必屈尊去处罚他们呢？让他们回到秦国去受刑，以满足秦穆公的心愿，怎么样？”晋襄公答应了她。先轸上朝见襄公，问起秦国的囚徒哪里去了。襄公说：“夫人为这事情请求我，我把他们放了。”先轸愤怒地说：“战士们花了很大的力气，才把他们从战场上抓回来，一个女人的刹那之间就把他们从国内赦免了，毁了自己的战果而助长了敌人的气焰，亡国没有几天了！”不回头，（面对晋襄公）吐了口唾沫。晋襄公派阳处父去追孟明等人，追到河边，（孟明等人）已登舟离岸了。阳处父解下车左边的骖马，（假托）晋襄公的名义赠给孟明。孟明（在船上）叩头说：“贵国国君宽宏大量，不把我们这些俘虏的血涂抹战鼓，让我们回到秦国去受死刑，如果国君把我们杀死，虽然死了，也将不磨灭。如果遵从晋君的好意赦免了我们，三年后将要来拜谢晋君的恩赐！”
秦穆公穿着白色的衣服在郊外等候，对着被释放回来的将士哭着说：“我违背了蹇叔的劝告，让你们受了委屈，这是我的罪过啊。”不撤换孟明的职务。（又）说：“这是我的错误，大夫有什么罪呵！况且我不会因为一次过失而抹杀他的大功劳。”
10．句子翻译为：不把我们这些俘虏的血涂抹战鼓，让我们回到秦国去受死刑，如果国君把我们杀死，虽然死了，也将不磨灭。如果遵从晋君的好意赦免了我们，三年后将要来拜谢晋君的恩赐！“以累臣”为“衅鼓”的状语，不可断开，排除A、C；“若从君惠而免之”中“而”为连词，表承接，前后成分联系紧密，不可断开，排除D。
故答案为：B。
11．D.“意思不同”错误。就是吃了他们的肉都不满足。厌：满足/晋国，有什么满足的呢？厌：满足。故答案为：D。
12．D.“着重描写战争过程……作了细致入微的描绘”错误，本文略写战争的过程。本文主要写了卜偃传命、杞子密报、蹇叔哭师，这是战争的酝酿阶段；又写了弦高犒师、皇武子辞客，主要写秦军的骄纵无礼及袭郑未遂的情况；然后写了先轸论战、秦军败师崤山、文赢请三帅、先轸怒唾于朝、孟明谢赐、穆公悔过等，写崤之战的爆发和结局。故答案为：D。
13．①备：准备；冀：指望、希冀；克：战胜；继：后援的军队；其：表商量语气，还是。句子翻译为：孟明说：“郑国有准备了，不能指望什么了。进攻不能取胜，包围又没有后援的军队，我们还是回去吧！”②素服：穿着白色的衣服；乡：对，面对；辱：使动用法，使……受辱。句子翻译为：秦穆公穿着白色的衣服在郊外等候，对着被释放回来的将士哭着说：“我违背了蹇叔的劝告，让你们受了委屈，这是我的罪过啊。”
故答案为：①孟明说：“郑国有准备了，不能指望什么了。进攻不能取胜，包围又没有后援的军队，我们还是回去吧！”②秦穆公穿着白色的衣服在郊外等候，对着被释放回来的将士哭着说：“我违背了蹇叔的劝告，让你们受了委屈，这是我的罪过啊。”
14．蹇叔：根据原文第二段可知，蹇叔极力劝阻穆公攻打郑国，且哭泣着坚决反对秦军出征，说“见师之出而不见其入也”，最后秦军果然失败，由此可知，蹇叔明断谏诤。原轸：根据原文第五、六段可知，原轸听到秦国发兵偷袭郑国，原轸就竭力主张乘机袭击秦军；知道晋襄公放了秦国的三个将帅，吐了口唾沫。由此可知，原轸决断直率。
故答案为：①蹇叔明断谏诤。②原轸决断直率。
四、古代诗歌阅读
（2023高一下·昭通期末）阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。
桂枝香·金陵怀古
王安石
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。
金陵怀古（其四）
王安石
忆昨天兵下蜀江，将军谈笑士争降。
黄旗已尽年三百，紫气空收剑一双。
破堞自生新草木，废宫谁识旧轩窗！
不须搔首寻遗事，且倒花前白玉缸！
15．下列对两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．《桂枝香·金陵怀古》开头三句寥寥数语，即交代清楚时令、地点、天气，词人凭栏远眺，一片明净肃杀的秋色映入眼帘，让这篇登高怀古之作顿显不凡气势。
B．《桂枝香·金陵怀古》中“彩舟”“云淡”色彩鲜明，“星河”“鹭起”，动静相生。这两句不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了诗人和读者的观察视野。
C．《金陵怀古》首联以回顾往事起笔，写赵宋王者之师的摧枯拉朽之势，“将军谈笑士争降”与《念奴娇·赤壁怀古》中的“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”有异曲同工之妙。
D．《金陵怀古》颈联笔触从怀古幽思中回到现实，将眼前残破的城楼、废旧的宫殿与新生的草木形成对比，对赵宋王朝的衰败发出无限感慨。
16．王安石这两首诗借金陵抒怀，请结合诗句分析其抒发的不同情感？
【答案】15．D
16．①《金陵怀古（其四）》表达历史更替具有必然性，无须伤感和惆怅的达观之情。尾联直抒胸臆，写到用不着为历史搔首惆怅，还是开怀畅饮这美酒吧，隐含着诗人对历史兴亡的独特感受。②《桂枝香·金陵怀古》表达作者对历史兴亡的感叹和对北宋统治者的告诫。下片借古讽今，化用典故，表达出对六朝竞逐奢靡而相继灭亡的悲叹之情，同时提醒北宋统治者要奋起变革，才可避免重蹈覆辙。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
15．D.“对赵宋王朝的衰败发出无限感慨”理解错误。此处的“破堞”和“废宫”都是前朝敌国的，并非指赵宋王朝的衰败。诗人用对比手法只是更加突出其衰败，以此来警醒赵宋王朝的当政者。故答案为：D。
16．《金陵怀古（其四）》尾联“不须搔首寻遗事，且倒花前白玉缸”，是说用不着为这些旧事搔首惆怅，还是开怀畅饮这玉杯中的美酒吧。尾联直抒胸臆，隐含着诗人对历史兴亡的独特感受，隐含着诗人对历史兴衰的独特感受：千百年来，历史朝代的兴亡更替具有必然性，人们对此无能为力，也无需为此伤感惆怅。表达了作者认为历史更替具有必然性，无须伤感惆怅的达观之情。《桂枝香 金陵怀古》，此词通过对金陵景物的赞美和历史兴亡的感喟，寄托了作者对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心和对北宋统治者的告诫。上阕写登临金陵故都之所见。“澄江”“翠峰”“征帆”“斜阳”“酒旗”“西风”“云淡”“鹭起”，依次勾勒水、陆、空的雄浑场面，境界苍凉。下阕写在金陵之所想。“繁华竞逐”涵盖千古兴亡的故事，揭露了金陵繁华表面掩盖着纸醉金迷的生活。“叹门外楼头，悲恨相续”“六朝旧事”“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”接连化用典故，“千古凭高”是直接抒情，凭吊古迹，追述往事，抒对前代吊古、怀古不满之情。下阕今昔对比，时空交错，虚实相生，表达出对六朝竞逐奢靡，而相继灭亡的悲叹之情，同时提醒北宋统治者要奋起变革，才可避免重蹈覆辙。
故答案为：①《金陵怀古（其四）》表达历史更替具有必然性，无须伤感和惆怅的达观之情。尾联直抒胸臆，写到用不着为历史搔首惆怅，还是开怀畅饮这美酒吧，隐含着诗人对历史兴亡的独特感受。②《桂枝香·金陵怀古》表达作者对历史兴亡的感叹和对北宋统治者的告诫。下片借古讽今，化用典故，表达出对六朝竞逐奢靡而相继灭亡的悲叹之情，同时提醒北宋统治者要奋起变革，才可避免重蹈覆辙。
五、情景默写
17．（2023高一下·昭通期末）补写出下列句子中的空缺部分
（1）魏征在《谏太宗十思疏》中向唐太宗建议施恩时应做到“　 　”，而惩罚时应做到“　 　”。
（2）杜牧《阿房宫赋》中“　 　，　 　”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。
（3）《登岳阳楼》中描写洞庭湖水势浩瀚，无边无际，承载万物的句子是“　 　，　 　 ”。
【答案】（1）则思无因喜以谬赏；则思无因怒而滥刑
（2）覆压三百余里；隔离天日
（3）吴楚东南坼；乾坤日夜浮
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：谬赏、覆压、坼、浮。
故答案为：
（1）则思无因喜以谬赏 则思无因怒而滥刑
（2） 覆压三百余里 隔离天日
（3）吴楚东南坼 乾坤日夜浮
【点评】 此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰。
六、选择题组
（2023高一下·昭通期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
读书是一种选择，一种时时处处的选择。不需要红袖添香，也不需要____。只要一捧一翻，读书随处净土，闭门即是深山。这样看来，书应该是易读的，路灯下能读，车船上能读，____的集市里能读，繁忙的工作中能读，即使风雪交加，破屋茅棚，亦能读书。可书也是难读的，明窗净几，夜静更深，即使在教室、图书馆，也有不读书的。阅读能滋养人生，这种滋养，____，润物无声，（　　）茨威格说，一个喜欢自由而独立阅读的人，是最难被征服的，这才是阅读的真正意义——精神自治。
当一个人选择了与书为伴，从此就不再孤独。那些绮丽多彩的用文字构建的世界，早已铸就了精神的血液，也使自己从繁杂的这个世界中跳脱出来，实现真正的自由。其实，在信息泛滥和电子产品包围的今天，读书的人也是幸运的。因为他们拥有了让时间变慢的魔法。慢，是舒缓，是耐心，是从容，是对细节的迷恋。纸质阅读意味着慢，笔墨纸砚意味着慢，长篇小说意味着慢……我们现在太快、太匆匆、太____，来不及停驻，来不及凝神。那种慢慢读一本书、慢慢写一封信、慢慢爱上一个人的生活，正越来越远。你看到的每一个字，都会化成你精神的骨与肉，改变你的精神容颜，让你变得与众不同。
18．依次填入文中横线上的成语，全都正确的一项是（　　）
A．高谈阔论 熙熙攘攘 蔚然成风 标新立异
B．正襟危坐 熙熙攘攘 春风化雨 日新月异
C．正襟危坐 琳琅满目 蔚然成风 日新月异
D．高谈阔论 琳琅满目 春风化雨 标新立异
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．那些用文字构建的绮丽多彩的世界，早已流进了精神的血液，也使自己从这个繁杂的世界中跳脱出来，实现真正的自由。
B．那些绮丽多彩的用文字构建的世界，早已流进了精神的血液，也使自己从这个繁杂的世界中跳脱出来，实现真正的自由。
C．那些用文字构建的绮丽多彩的世界，早已铸就了精神的血液，也使自己从这个繁杂的世界中跳脱出来，实现真正的自由。
D．那些用文字构建的绮丽多彩的世界，早已流进了精神的血液，也使自己从繁杂的这个世界中跳脱出来，实现真正的自由。
20．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（　　）
A．既可以说读书的人是有福的，也可以说他们有着一个随时可以远离尘嚣的精神世界。
B．所以他们有着一个随时可以远离尘嚣的精神世界，因此读书的人是有福的。
C．因为他们有着一个随时可以远离尘嚣的精神世界，所以读书的人是有福的。
D．所以读书的人是有福的，因为他们有着一个随时可以远离尘嚣的精神世界。
【答案】18．B
19．A
20．D
【知识点】成语的使用；语序不当；搭配不当；语句补写
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对常见词语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境作出正确的选择。平时多积累，多从色彩、使用对象等角度加以辨析。
（2）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂画线的句子，仔细比对各个选项的修改，正确选择。常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。
（3）本题考查学生的语句衔接能力，涉及的是语言连贯的知识。答题时要读懂语段相关内容，结合语境选出填写正确的选项。
18．第一空，“高谈阔论”，指漫无边际地大发言论（多含贬义）。“正襟危坐”，正一正衣襟，端端正正坐着。形容恭敬严肃或拘谨的样子。此处语境是指读书不需要端端正正坐着，所以应该用成语“正襟危坐”。第二空，“熙熙攘攘”，形容人来人往，非常热闹。“琳琅满目”，精美的玉石，形容各种美好的东西很多。语境形容集市热闹，所以应该用成语“熙熙攘攘”。
第三空，“蔚然成风”，形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。“春风化雨”，指适宜草木生长的风雨，多用在人或事，比喻良好的熏陶和教育。结合“润物无声”可知，此处语境是指熏陶和教育，应该用成语“春风化雨”。
第四空，“标新立异”，提出新奇的见解、主张，表示与一般不同。有时也指敢于打破旧框框，进行革新创造。“日新月异”，每天都在更新，每月都有变化。形容发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。此处语境是指我们现在发展进步太迅速，所以应该用成语“日新月异”。
故答案为：B。
19．文中画横线句子的语病有：一是语序不当，“绮丽多彩的”是形容词性短语，应该放在“用文字构建的”后面。
二是搭配不当，“铸就……血液”动宾不搭配，应改为“流进……血液”。
三是语序不当，“这个”是指代性词语，应调到“繁杂”的前面。
修改正确的只有A项。
故答案为：A。
20．由上文“阅读能滋养人生，这种滋养，春风化雨，润物无声”可知，这是原因，下面的句子应该是结果，用关联词“所以”，排除AC；“阅读能滋养人生，这种滋养，春风化雨，润物无声”的结果是“读书的人是有福的”，“他们有着一个随时可以远离尘嚣的精神世界”是因，排除B。
故答案为：D。
七、简答题组
（2023高一下·昭通期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
西方绘画的“再现”理念，强调艺术家对世界需认真观察并加以逼真模仿。早期的中国绘画同样要求画家必须身临其境地体悟自然， ____，这种画法也获得长足发展。到了北宋，中国山水画的写实画法____，之后，画家开始注重表达内在旨趣。
明代，西方的写实画法随着传教士进入中国。当时中国不注重空间营造的绘画，被西方画家评价为“不像是活的”；____，西方绘画的笔法怪异而繁琐，只是一种奇技淫巧。然而，主流画坛之外的画家却对西洋画法有着浓厚的兴趣。他们受到西洋透视法的启发，从中发现描绘空间的新方式，并回溯宋画的写实传统，尝试着在创作中将两者结合起来。例如，明代园林绘画具有一种特殊风格，这种风格既非复古，亦非西化。它由两种画法融合而成：一是宋画的写实传统，一是西方的再现技法。
21．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
22．将文中画波浪线的部分重组为一个单句，可适当增删个别词语，但不得改变原意。
【答案】21．写实成为画家追求的目标 ；达到客观再现自然的高峰；而在中国主流画家眼里
22．明代园林绘画在融合宋画的写实传统和西方的再现技法的基础上，具有（形成）既非复古、亦非西化的特殊风格。（明代园林绘画既非复古、亦非西化的特殊风格是由宋画的写实传统和西方的再现技法融合而成的。）
【知识点】单句；语句补写
【解析】【点评】 （1）本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。
（2）本题考查学生变换句式的能力。答题时要读懂画线的句子，根据题干要求进行变换。
补写语句题答题技巧：
①阅读语段，把握语段大意。首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置，弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境。这是准确补写句子的基础。
②分析语段的特征。有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同的语段特点，抓住相应的相应要素。然后我们要抓住语段内部的结构特征，看语段内部是什么关系。看语段内部的结构是总分、并列还是对照等，找出语句在语段内部的位置。最后我们要分析文中的关联词、代词、体现层次的语句、修辞句意上下文的衔接和句子前后的照应补写出句子。
③检查句子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病，是否简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。
21．第一空，结合上下文“要求画家必须身临其境地体悟自然“中国山水画的写实画法”，推断①处早期的中国绘画要求画家追求写实的画法，可以填入“写实成为画家追求的目标"之类的内容。
第二空，结合上文“这种画法也获得长足发展。到了北宋……”和下文“之后，画家开始注重表达内在旨趣“回溯宋画的写实传统”，推断②处是说写实画法在宋代达到了高峰，可以填入“达到客观再现自然的高峰”之类的内容。
第三空，结合上文“当时中国不注重空间营造的绘画”和下文“然而，主流画坛之外的画家却对西洋画法有着浓厚的兴趣”，推断③处认为“西方绘画的笔法怪异而繁琐，只是一种奇技淫巧”，是中国主流画家的看法，可以填入“而在中国主流画家眼里”之类的内容。
故答案为：写实成为画家追求的目标 ；达到客观再现自然的高峰；而在中国主流画家眼里。
22．首先要确定主干句，划线句的中心话题是“明代园林绘画”的风格，主干是“明代园林绘画具有
(形成)特殊风格"。
然后分析原句“这种风格既非复古，亦非西化”是在解释风格特点，可以作定语修饰“风格”；分析原句“它由两种画法融合而成：一是宋画的写实传统，一是西方的再现技法”在阐释明代园林绘画风格形成的过程，可以作状语，参考句式“在融合……的基础上”。
最后加以整合概括即可。
故答案为：明代园林绘画在融合宋画的写实传统和西方的再现技法的基础上，具有（形成）既非复古、亦非西化的特殊风格。（明代园林绘画既非复古、亦非西化的特殊风格是由宋画的写实传统和西方的再现技法融合而成的。）
八、材料作文
23．（2023高一下·昭通期末）阅读下面的材料，根据要求写作
4月23日，是“世界读书日”。身处信息时代，读书与社会人生的联系也更加紧密。
本试卷语言文字运用Ⅰ提到的“读书”的重要作用，请你根据其中的关键词“滋养人生”“精神自治”“塑造精神”“提升精神”，使之形成有机关联，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】【题干分析】材料指出了身处信息时代，读书与社会人生的联系更加紧密，突出了读书在当今社会的意义。题干进一步指出了读书在“滋养人生”“精神自治”“塑造精神”“提升精神”这四个方面的重要意义，并要求考生辩证分析这四大方面作用的关系，形成有机关联。
写作时，考生应重点论述“滋养人生”“精神自治”“塑造精神”“提升精神”之间的关系。首先应明确“精神自治”的内涵，所谓“精神自治”，就是自己的思想自己做主，在疯狂的世界里保持清醒，做思想的主人，这是读书的基本意义，也是本质意义。在此基础上，读书可以塑造人的精神和人格，提升人的精神境界，涵养精神品格，最终滋养人生，提高人生的高度，四者呈现层层递进的关系。
在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举俞敏洪在大学期间读了800多本书，阅读大量书籍形成的精神人格和价值观念成为他后来创业、以及走出挫折再创辉煌的重要源泉的事例，论证阅读能使人铸就强大的意志，涵养精神品格，助力成功。也可以引用培根“读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡”的名言，论证读书的重要性，在读书的思考中，品悟人生，完善自我。还可以立足现实，结合当下社会存在的“读书荒”、读书“碎片化”等现象进行反面论证，使文章更具有现实意义。
【立意提取】
1.在阅读中成长，以阅读滋养人生。
2.以书为舟，渡俗世洪流。
3.让读书为生命着色。
4.以书为砖，铺往心灵深处。
【点评】本题考查材料作文的写作。材料作文的写作，我们要先认真阅读所给的材料， 抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。如果是比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨；第二步选择恰当角度立意构思，要选取那些最能表现题旨的角度，第三具体作文时，要恰当巧妙使用材料。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和 间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。
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云南省昭通市云天化中学教研联盟2022-2023学年高一下学期语文期末试卷
一、非连续性文本阅读
（2023高一下·昭通期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
2002年春开始的“中华文明探源工程”的最重大成果，就是以考古资料实证了“中华文明诞生五千多年”这一历史性结论。
中华文明的一些重要因素早在一万多年前已经出现，到5500年前左右，已经在物质文明、政治文明、精神文明、社会文明各要素及人地关系方面发展到较高水平，农业和手工业发展，财富积累，社会分工日渐复杂，人口数量与聚落不断增加；城市数量日渐增多并出现区域中心城市，都、邑、聚的城乡聚落分层结构形成；少数人占有大量财富并形成权势阶层；包括礼制在内的精神文化不断丰富，出现跨族群跨文化的社会流动。到5300年至5000年前左右，在长江下游的太湖平原南部，终于出现了第一个国家文明——良渚文明。这个地域性国家文明拥有三层城垣环绕的都城、建设在人工高台上的王宫、最早的“太仓”、玉礼系统、制玉制石制陶制漆等国家官营手工业经济系统、观象授时系统、发达的水利系统和农田耕作系统、祭坛式王陵、“国民”精神符号系统甚至早期文字等。其统治区域可能是整个太湖平原地区乃至宁绍平原一带。良渚国家文明延续了大约1000年。
就在良渚文明诞生后不久，长江中游也出现了屈家岭文明，黄河中游出现了陶寺文明、石峁文明、河南龙山文明，淮河流域和济水流域出现了大汶口文明、山东龙山文明等地域性文明。这些中华大地上出现的初期国家文明既是各个地域文化连续万年发展的结果，也是彼此间在物质、政治、精神、社会等各种文明要素不断交流提升中创造而成。
初生的中华文明保存着血缘与地缘的有机结合，构建了“家国一体”“法祖尊贤”的最初形态，通过天文观测和农时季节的有机结合创造了“天人合一”“敬天礼神”的思维模式，通过族群内部分工和协调奠定了“仁政德治”“民惟邦本”的政治思想，通过跨族群跨文明互动与交流生成了“协和万邦”、多样共生的文明间和平交往的理念；在经济方面，形成了由国家控制的农业、高技术和官营手工业，即最初的“公田”“工商食官”体制及公共水利工程形态等。我们不否认中华早期文明时代存在暴力、战争、阶级冲突，但从总体上看，良渚文明、屈家岭——石家河文明等的衰亡并不是战争的结果。
在距今4400年前后，中国大多数区域性文明进入衰亡期，而中原夏文明却从龙山文明时代进入到属于自己独尊的时代，从蚌埠禹会村、登封王城岗，到新密新砦，再到偃师二里头，一个涉及淮河流域并立足黄河中游伊洛河流域——即后来称为“天下之中”的地方，建立了中国最初的广域性“王国”，中华文明进入了一个新的时代，它开启了中国乃至东亚文明的“青铜时代”。考古学家发现的二里头遗址以及二里头文化便是这一文明的具体实证。
从二里头夏都王宫，到偃师商城王宫、安阳洹北商城王宫，其功能布局一脉相承，即左祖庙、右王宫的结构，突出表现了华夏文明“以人为本”的核心理念。在此过程中，华夏文明的另一重大成果——成熟的甲骨文系统亦即后来的汉字系统也在中原诞生。此后，继承夏商文明的西周文明把中华文明带入了一个更高的发展阶段——以“封邦建国”和“礼仪文明”为特征的统一国家阶段，这也为日后秦朝中央集权制的统一国家建立开辟了先河。
（摘编自贺云翱《国家的出现是人类文明的核心内涵》）
材料二：
良渚文化，从1936年施昕更发掘良渚镇所在的棋盘坟等遗址，并于1938年出版大型考古报告《良渚》开始，就受到学术界的普遍关注。梁思永先生首先把以黑陶为特征的良渚遗存划归龙山文化的杭州湾区。20世纪50年代，江浙沪一系列相关遗址的发现，证明良渚遗存明显有别于山东龙山文化。夏鼐先生遂于1959年首先将其命名为良渚文化。此后在杭州湾和太湖流域陆续发现了许多良渚文化遗址。其中江苏吴县（今属苏州）草鞋山和张陵山等地更发现了玉琮、玉璧等重器，说明良渚文化已经进入了中国特有的玉器时代。
更大的突破发生在1986年。首先在浙江余杭长命乡西北一处人工堆筑的土山上发现了良渚文化贵族的大墓，其中的第12号大墓出土了大量精美的玉器和多件漆器，包括重达6500克被称为玉琮王的特大型玉琮。更加重要的是其四面各刻画了两个神人兽面纹，线条之精细与表情之神秘令人叹为观止。这座大墓也是迄今发现的良渚文化中最高等级的大墓，因而被称为良渚王之墓。本书作者刘斌正是这座大墓的发掘者。他精细的清理工作使我们能够一睹这位良渚王的尊容。1987年浙江省文物考古研究所又在余杭安溪乡的瑶山发现了良渚文化的祭坛以及埋葬于祭坛上的12座良渚文化大墓。
刘斌的考古工作极为精细，同时又不忘对整体遗址群的全面考察，把宏观和微观巧妙地结合起来。2006年因居民房屋拆迁安置而发现了葡萄畈遗址石块垫底的黄土堤，这引起了刘斌的思考与关注，随即于2007年跟踪调查勘探，最终发现了300万平方米的良渚古城。良渚古城的发现，改变了良渚文化文明曙光初露的原有认识，标志着良渚文化已经进入了成熟的史前文明发展阶段。这是继20世纪殷墟之后中国考古界的又一重大发现，将极大地推动中国文明史研究的进程和考古学发展。考虑古城不可能孤立存在，周围一定有相关的配套设施。刘斌他们发现良渚古城之后，一方面对城内外进行细致的调查发掘，另一方面又进行大范围铺网式的调查，不但新发现了上百处遗址，对良渚古城的内外遗址功能布局也有了全面认识，更加令人震撼的是超大型水利工程的发现。
另外，浙江省文物考古研究所还在临平茅山遗址发现了大面积的水稻田，及由6个环壕组成的玉架山环壕聚落。大型水稻田的发现和玉架山环壕聚落的发现，是我们认识良渚高度发达的文明社会的基础。在玉架山考古现场，每个环壕内的墓葬从良渚早期到晚期都有，持续1000年，反映了中国古代超稳定的血缘家族社会。近几年又在德清雷甸镇发现了大规模的玉器作坊群，反映了良渚古城周边的专门化生产方式。至此，一个东方古国的雄伟面貌便呈现在世人面前，良渚已经具备申报世界文化遗产的条件。2019年7月6日，在世界遗产评审大会上，良渚古城遗址理所当然地被评为世界文化遗产。
考古是一门科学，又是一种艺术。
（摘编自严文明《考古是科学也是艺术（序与跋）》，有删节）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．长江下游的太湖平原南部出现良渚文明，长江中游出现屈家岭文明、黄河中游出现陶寺文明、石峁文明等，可以推测古代文明多诞生于水源丰茂地区。
B．中华大地上出现的初期国家文明及其彼此间在物质、政治、精神、社会等各种文明要素不断交流提升，使各个地域文化在连续万年中得以发展。
C．江浙沪一系列相关遗址的发现，明显推翻了梁思水先生把以黑陶为特征的良渚遣存划归龙山文化的论点，因此夏鼐先生首先将其命名为良渚文化。
D．玉架山环壕聚落的发现反映出中国古代血缘家族社会的超稳定性，而大规模的玉器作坊群的发现则是良渚古城周边专门化生方式的有力证明。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（　　）
A．中华早期文明的消亡与早期文明时代存在暴力、战争、阶级冲突并没有直接联系，不过良渚文明、屈家岭——石家河文明的衰亡是例外。
B．中国大多数区域性文明进入衰亡期，而只有中原夏文明得以保存并发展至新时代，这个中国最初的广域性“王国”开启了中国乃至东亚文明的“青铜时代”。
C．刘斌是良渚文化贵族大墓的发掘者，他的考古工作极为精细，同时他们又对整体遗址群进行全面考察，最终发现了良渚古城和令人震撼的超大型水利工程。
D．良渚古城的发现，将极大地推动中国文明史研究的进程和考古学发展，在2019年世界遗产评审大会上，良渚古城遗址理所当然地被评为世界文化遗产。
3．下列选项，不符合材料观点的一项是（　　）
A．广义的“文明”与“文化”同义，但材料一中所讨论的“文明”是指人类在数百万年发展中最终形成并延续至今的一种高级社会形态和成果。
B．《乡土中国》中说：“血缘是稳定的力量。在稳定的社会中，地缘不过是血缘的投影，不分离的。‘生于斯，死于斯’，把人和地的因缘固定了。”
C．文明的诞生经历过漫长的历程，中华文明起源的考古学探索，首先是中华文明各要素包括物质文明、政治文明、精神文明、社会文明等的起源探索。
D．良渚遗址实证了中华五千年的新石器时代人类文化史，大量玉器雕饰精美，上面的纹饰主题神人兽面纹，是良渚先民仁政德治政治思想的体现征。
4．材料一的论证结构是什么？请简要梳理。
5．请结合材料二，谈谈你对“考古是一门科学，又是一种艺术”的理解。
二、文学类阅读-单文本
（2023高一下·昭通期末）阅读下面的文字完成下面小题
凝望
聂鑫森
假如，你发觉你的业余生活，时刻被一个陌生的人窥视着，那是一种什么感受？一定会无比的委屈、怨艾和愤怒！
唐琳就觉得眼下她正置身于这样一种情境之中。
她搬进这个崭新的吉平山庄，已经三个月了。她的卧室和书房，正对着四栋三门五楼一户人家的大客厅。而那个大客厅的窗口，从不拉上窗帘，这是很特别的，因此她可以直视无碍地看到那个客厅里的一切：家具、电视机、墙上挂的油画……当然还有人，是一个面孔棱角分明的中年男子，身板笔直，纹丝不动地站在窗前，面对着她的窗口，死死地盯着。除这个中年男子之外，还有一个白发老年妇女，或许是他的母亲，或许是他雇请的保姆。这个男子总穿着一套长单军装，但上面没有帽徽和领章，眼下已是初夏，他就不嫌热。
唐琳可称为名副其实的白领丽人，芳龄二十八，大学本科和研究生读的是英语专业，因此英语说得比中国话还流利，能直接读英文原版书，也能用英文书写各种文件和图表，如今在一家英国人开的电脑公司里当策划部主任，收入颇高。爹妈还给了她一个美人坯子，一米六五的身高，削肩细腰，鸭蛋脸，五官的位置仿佛经过精密的计算，用“绝色”二字来形容，并不过分。
英国人办的公司，一切都很刻板和沉闷。一下班她就赶忙回家去。虽然待字闺中，又不缺钱，她却不喜欢像公司其他女孩子那样，去酒吧、茶社、西餐馆，去唱歌、跳舞、蹦迪……她喜欢进入一种完全私密化的空间，亲自下厨做饭菜，然后，洗澡、化妆，在大镜子前试穿各种好看的衣服、裙子。做完了这些，再拉开书房的窗帘，或者看电视，或者读一本什么时尚小说，或者吹自小就爱吹的洞箫，可以坐着、站着，也可以躺着。父母不在身边，暂时还没有男朋友对她指手画脚，很自由，很惬意。
但是，对面窗前的那个男子，一站就是几个小时，直瞪瞪地盯着她这边。他想看什么？他要看什么？假如他的窗口拉拢窗帘，假如他不经常“戳”在窗前，她的感觉会好得多。难道他从早到晚就这么站着，还是当她下班回到家里有了什么动静，他才这么站着？这个男子，应是一个弗洛伊德所称的窥视癖急者。地她只好严密地拉上窗帘，心里怨道：你就去看这宝石色的厚窗帘吧。
夏天的夜晚，要到八点多钟天才黑，一拉上窗帘，红红的夕阳看不到了，院子里的花树看不到了，心上也就早早地黑了。她悄悄地掀开窗帘的一角，朝对面窥视，那个男子还站着、盯着，那目光似乎有一种穿透力，窗帘都挡不住！
唐琳觉得做什么都索然无味了，全都在这个人的监视之下。
屋子里一片黑暗，她把顶灯、墙角灯全都摁亮。窗子关紧，窗帘拉严，一丝风也进不来了，赶快开空调吧。冷风呼呼地吹起来，不一会儿，她就感到露在短裙子、短绣花衣外面的脖颈、手臂、大腿、小腿、脚丫子，寒气森森的。于是，赶忙去换长衣长裤，穿长筒丝袜，趿上绣花拖鞋，把自己严严实实地包裹起来。
这夜晚无端地长了许多。好容易挨到十一点钟，唐琳再掀开窗帘一角往对面打量，那个大客厅已经漆黑一片，窗前站着的男子也不见了。她松了一口气，拉开窗帘，打开窗子透透气吧，但马上又缩回了手，这个男子是不是躲在黑暗中，继续窥视她呢？于是，她颓丧地到卧室睡觉去，这日子真让人没法子过了！
唐琳下班后，不急着回家了。回家干什么？那双窥视的眼睛让她难受。还不如和小姐妹们去胡闹，先去吃西餐，再去歌厅唱歌、舞厅跳舞，然后吃夜宵，直到把自己闹得筋疲力尽，再开车回家照觉。她其实并不喜欢这种生活，人仿佛总在飘浮着，找不到一个可以安静栖息的地方，或者说找不到一种家的感觉。她有时想：不如把这套房子卖掉，再去选择另一个新家。
一个周末的午夜回来，洗完澡，唐琳仍没有睡意，就半躺在床上看电视。随手摁到本地的电视台频道，正好在播一档《社区故事》的节目。屏幕上出现了吉平山庄的门坊、花圃、水池、假山、大楼，镜头突然拉近，对准了第四栋楼的三门，再沿楼梯而上，进入五楼的一户人家。先是出现了一个穿军装男子的背影，他直直地站在窗前；他身边的桌子上，放着一台精致的录音机。然后出现了男子面部的特写镜头：一张饱经风霜的脸，双眼显得很空洞，竟是一个盲人！
唐琳的心突突地跳起来，这个站在窗前盯着她家的男子，原在部队当连长，还是一个业余作家，发表过许多散文。在一次实战演习中，他为了救战友，被炸弹炸瞎了双眼。退伍后，他开始了独特的写作生涯：用嘴叙述，让录音机录下来，再由当过语文教师如今已退了休的母亲，根据录音变成书面文字，再一字一句念给他听；他边听边提出修改意见，由母亲记录后，抄正……一篇文章要反反复复好几遍。
他的妻子呢，带着一个幼小的女儿离开了他，去寻找自己的幸福去了。
唐琳看着、听着，然后小声地啜泣起来。
节目结束时，画外音说：“冉明的第三本散文集《让这个世界充满光明》近日正式出版，三天后，他将在市新华书店，与购书者面对面进行交流。”
唐琳想：这个名字真好，冉明——眼明！她决定那一天到新华书店去，买冉明的这本书，再和他说点儿什么。还决定从明天开始，只要她在家，就大大方方地拉开窗帘，还要倚在窗前吹那支洞箫。
她相信对面那双明亮的眼睛，能够看见她和洞箫里飘飞出来的有色彩的音符…………
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．小说开篇写了故事的女主人公唐琳因发现自己的生活被人窥视而感到很不自在。
B．冉明家“从不拉上窗帘，这是很特别的”含蓄地写出了现代人生活的相互隔绝。
C．从“刻板和沉闷”“赶忙回家去”等语句，可以见出唐琳的生活充满压抑和拘谨。
D．唐琳“大大方方地拉开窗帘”“倚在窗前吹那支洞箫”等表明她已彻底放下心防。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．小说开头运用外貌描写，写唐琳“绝色”，使得后文“偷窥”的情节自然合理。
B．唐琳“小声地啜泣起来”表明她为冉明感到不平、苦痛，照应上文，结构严谨。
C．小说语言质朴，注重对场景的刻画，寄寓了作者对生活价值内蕴的思考与理解。
D．冉明是小说的重要人物，虽着墨不多，但作者巧妙借助侧面描写塑造了其形象。
8．小说在情节构思上颇具巧思，请结合全文简要说明。
9．小说在叙述过程中，使用“家”“光明”“有色彩的音符”等词语，含有哪些意味？请结合全文谈谈对文中加点的词语的理解。
三、文言文阅读
（2023高一下·昭通期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。
冬，晋文公卒。庚辰，将殡于曲沃；出绛，柩有声如牛。卜偃使大夫拜，曰：“君命大事：将有西师过轶我；击之，必大捷焉。”
杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之，勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子！吾见师之出而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何知！中寿，尔墓之木拱矣！”蹇叔之子与师，哭而送之曰：“晋人御师必于殽。殽有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。
及滑，郑商人弦高将市于周，遇之，以乘韦先，牛十二犒师。曰：“寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者。不腆敝邑，为从者之淹，居则具一日之积，行则备一夕之卫。”且使遽告于郑。
郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子锌焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯资饩牵竭矣。为吾子之将行也，郑之有原圃，犹秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？”杞子奔齐，逢孙、杨孙奔宋。孟明曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。”灭滑而还。
晋原轸曰：“秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉我也。奉不可失，敌不可纵。纵敌患生；违天不祥。必伐秦师！”栾枝曰：“未报秦施而伐其师，其为死君乎？”先轸曰：“秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？吾闻之：‘一日纵敌，数世之患也’。谋及子孙，可谓死君乎！”遂发命，遽兴姜戎。子墨衰绖，梁弘御戎，莱驹为右。夏四月辛巳，败秦师于殽，获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归。遂墨以葬文公，晋于是始墨。
文赢请三帅，曰：“彼实构吾二君，寡君若得而食之，不厌，君何辱讨焉？使归就戮于秦，以逞寡君之志，若何？”公许之。先轸朝，问秦囚。公曰：“夫人请之，吾舍之矣。”先轸怒曰：“武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国，堕军实而长寇仇，亡无日矣！”不顾而唾。公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。释左骖，以公命赠孟明。孟明稽首曰：“君之惠，不以累臣衅鼓使归就戮于秦寡君之以为戮死且不朽若从君惠而免之三年将拜君赐。”
秦伯素服郊次，乡师而哭，曰：“孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。”不替孟明，曰：“孤之过也，大夫何罪？且吾不以一眚掩大德。”
《左传·殽之战》有删减
10．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）
A．不以累臣/衅鼓使归/就戮于秦/寡君之以为戮/死且不朽/若从君惠/而免之三年/将拜君赐
B．不以累臣衅鼓/使归就戮于秦/寡君之以为戮/死且不朽/若从君惠而免之/三年将拜君赐
C．不以累臣/衅鼓使归/就戮于秦/寡君之以为戮/死且不朽/若从君惠而免之/三年将拜君赐
D．不以累臣衅鼓/使归就戮于秦/寡君之以为戮/死且不朽/若从君惠/而免之三年/将拜君赐
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．庚辰，是干支之一，顺序为第十七个，前一位是“己卯”，后一位是“辛巳”。
B．拱，文中意为两手合抱，与《谏太宗十思疏》的“鸣琴垂拱”的“拱”意思不相同。
C．乘，古代以四匹马拉一辆兵车为“乘”，“千乘之国”即指一千辆兵车的国家。
D．厌，文中意为厌烦，与《烛之武退秦师》中的“夫晋，何厌之有”的“厌”意思不同。
12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．晋文公死后，卜偃假借晋文公的神灵传告晋国大夫阻击经过的秦军，定会取胜。既使文章充满神秘怪诞色彩，也预示秦军将失败。
B．蹇叔哭送孟明，明确地指出秦军必丧，又哭送儿子，不仅表达了父子诀别的悲痛，更从地理形势、敌军部署等方面预言秦军必败。
C．郑穆公收到情报后，立即派人察看杞子等，果然发现他们做好了内应的准备工作，于是派皇武子赶走了杞子、逢孙、扬孙三人。
D．本文作者着重描写战争过程，并且对殽之战的起因、酝酿和结果作了细致入微的描绘，形象地说明了各自胜负的主客观原因。
13．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
①孟明曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。”
②秦伯素服郊次，乡师而哭，曰：“孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。”
14．本篇文章虽短，出场人物却不少，虽着墨不多，却大多写得个性鲜明，给读者留下了十分深刻的印象。请结合文章内容简要概括蹇叔和原轸的形象。
四、古代诗歌阅读
（2023高一下·昭通期末）阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。
桂枝香·金陵怀古
王安石
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。
金陵怀古（其四）
王安石
忆昨天兵下蜀江，将军谈笑士争降。
黄旗已尽年三百，紫气空收剑一双。
破堞自生新草木，废宫谁识旧轩窗！
不须搔首寻遗事，且倒花前白玉缸！
15．下列对两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．《桂枝香·金陵怀古》开头三句寥寥数语，即交代清楚时令、地点、天气，词人凭栏远眺，一片明净肃杀的秋色映入眼帘，让这篇登高怀古之作顿显不凡气势。
B．《桂枝香·金陵怀古》中“彩舟”“云淡”色彩鲜明，“星河”“鹭起”，动静相生。这两句不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了诗人和读者的观察视野。
C．《金陵怀古》首联以回顾往事起笔，写赵宋王者之师的摧枯拉朽之势，“将军谈笑士争降”与《念奴娇·赤壁怀古》中的“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”有异曲同工之妙。
D．《金陵怀古》颈联笔触从怀古幽思中回到现实，将眼前残破的城楼、废旧的宫殿与新生的草木形成对比，对赵宋王朝的衰败发出无限感慨。
16．王安石这两首诗借金陵抒怀，请结合诗句分析其抒发的不同情感？
五、情景默写
17．（2023高一下·昭通期末）补写出下列句子中的空缺部分
（1）魏征在《谏太宗十思疏》中向唐太宗建议施恩时应做到“　 　”，而惩罚时应做到“　 　”。
（2）杜牧《阿房宫赋》中“　 　，　 　”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。
（3）《登岳阳楼》中描写洞庭湖水势浩瀚，无边无际，承载万物的句子是“　 　，　 　 ”。
六、选择题组
（2023高一下·昭通期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
读书是一种选择，一种时时处处的选择。不需要红袖添香，也不需要____。只要一捧一翻，读书随处净土，闭门即是深山。这样看来，书应该是易读的，路灯下能读，车船上能读，____的集市里能读，繁忙的工作中能读，即使风雪交加，破屋茅棚，亦能读书。可书也是难读的，明窗净几，夜静更深，即使在教室、图书馆，也有不读书的。阅读能滋养人生，这种滋养，____，润物无声，（　　）茨威格说，一个喜欢自由而独立阅读的人，是最难被征服的，这才是阅读的真正意义——精神自治。
当一个人选择了与书为伴，从此就不再孤独。那些绮丽多彩的用文字构建的世界，早已铸就了精神的血液，也使自己从繁杂的这个世界中跳脱出来，实现真正的自由。其实，在信息泛滥和电子产品包围的今天，读书的人也是幸运的。因为他们拥有了让时间变慢的魔法。慢，是舒缓，是耐心，是从容，是对细节的迷恋。纸质阅读意味着慢，笔墨纸砚意味着慢，长篇小说意味着慢……我们现在太快、太匆匆、太____，来不及停驻，来不及凝神。那种慢慢读一本书、慢慢写一封信、慢慢爱上一个人的生活，正越来越远。你看到的每一个字，都会化成你精神的骨与肉，改变你的精神容颜，让你变得与众不同。
18．依次填入文中横线上的成语，全都正确的一项是（　　）
A．高谈阔论 熙熙攘攘 蔚然成风 标新立异
B．正襟危坐 熙熙攘攘 春风化雨 日新月异
C．正襟危坐 琳琅满目 蔚然成风 日新月异
D．高谈阔论 琳琅满目 春风化雨 标新立异
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．那些用文字构建的绮丽多彩的世界，早已流进了精神的血液，也使自己从这个繁杂的世界中跳脱出来，实现真正的自由。
B．那些绮丽多彩的用文字构建的世界，早已流进了精神的血液，也使自己从这个繁杂的世界中跳脱出来，实现真正的自由。
C．那些用文字构建的绮丽多彩的世界，早已铸就了精神的血液，也使自己从这个繁杂的世界中跳脱出来，实现真正的自由。
D．那些用文字构建的绮丽多彩的世界，早已流进了精神的血液，也使自己从繁杂的这个世界中跳脱出来，实现真正的自由。
20．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（　　）
A．既可以说读书的人是有福的，也可以说他们有着一个随时可以远离尘嚣的精神世界。
B．所以他们有着一个随时可以远离尘嚣的精神世界，因此读书的人是有福的。
C．因为他们有着一个随时可以远离尘嚣的精神世界，所以读书的人是有福的。
D．所以读书的人是有福的，因为他们有着一个随时可以远离尘嚣的精神世界。
七、简答题组
（2023高一下·昭通期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
西方绘画的“再现”理念，强调艺术家对世界需认真观察并加以逼真模仿。早期的中国绘画同样要求画家必须身临其境地体悟自然， ____，这种画法也获得长足发展。到了北宋，中国山水画的写实画法____，之后，画家开始注重表达内在旨趣。
明代，西方的写实画法随着传教士进入中国。当时中国不注重空间营造的绘画，被西方画家评价为“不像是活的”；____，西方绘画的笔法怪异而繁琐，只是一种奇技淫巧。然而，主流画坛之外的画家却对西洋画法有着浓厚的兴趣。他们受到西洋透视法的启发，从中发现描绘空间的新方式，并回溯宋画的写实传统，尝试着在创作中将两者结合起来。例如，明代园林绘画具有一种特殊风格，这种风格既非复古，亦非西化。它由两种画法融合而成：一是宋画的写实传统，一是西方的再现技法。
21．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
22．将文中画波浪线的部分重组为一个单句，可适当增删个别词语，但不得改变原意。
八、材料作文
23．（2023高一下·昭通期末）阅读下面的材料，根据要求写作
4月23日，是“世界读书日”。身处信息时代，读书与社会人生的联系也更加紧密。
本试卷语言文字运用Ⅰ提到的“读书”的重要作用，请你根据其中的关键词“滋养人生”“精神自治”“塑造精神”“提升精神”，使之形成有机关联，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．A
3．D
4．材料一采用总分结构。先总说“中华文明探源工程”的最重大成果，引出对中华文明的重要因素的探讨；接着对良渚文明、屈家岭文明等地域性文明以及中原夏文明进行阐述，并从政治思想和经济方面对初生的中华文明进行解读；最后阐述华夏文明“以人为本”的核心理念以及汉字系统的诞生。
5．①考古通过对考古遗物、遗迹等的研究，可以了解到人类历史上的文化、政治、经济、军事等方面的情况，所以考古是一门科学；②考古还可以使人获得精神上的享受，是一种艺术。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论证的分析；社科类
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。
（2）本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的说法，作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对文本论点、论据的分析能力。答题时要读懂题干涉及的概念的内容，再结合选项正确选择。
（4）本题考查学生分析材料论证结构的能力。分析文章的论证结构，首先，要指出文章的结构类型：其次，要分析文章的主要论证过程，即先写什么，再写什么：最后，还要厘清作者的逻辑思路，即先后之间的逻辑关系。
（5）本题考查学生理解句子含义的能力。答题时要读懂材料内容，结合具体内容进行分析。
整合文本重要信息
1.审准题意，锁定有效信息材料。
2.在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。
3.归纳整合。
4.对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。
1．B.因果不当。材料一第三段中说的是“这些中华大地上出现的初期文明，既是各个地域文化连续万年发展的结果，也是彼此间在物质、政治、精神、社会等各种文明要素不断交流提升中创造而成的”，选项将一部分果变成了因。故答案为：B。
2．A.“屈家岭——石家河文明的衰亡是例外”错误。从原文“我们不否认中华早期文明时代存在暴力、战争、阶级冲突，但从总体上看，良渚文明、屈家岭——石家河文明等的衰亡并不是战争的结果”来看，原文的意思是屈家岭——石家河文明的衰亡并不是战争的结果，选项与原文相悖。故答案为：A。
3．D.“上面的纹饰主题神人兽面纹，是良渚先民仁政德治政治思想的体现”错误。从原文“首先在浙江余杭长命村西北一处人工堆筑的土山上发现了良渚文化贵族的大墓，其中的第12号大墓出土了大量精美的玉器和多件漆器，包括重达6500克被称为玉琮王的特大型玉琮。更加重要的是其四面各刻画了两个神人兽面纹，线条之精细与表情之神秘令人叹为观止”来看，选项于文无据。故答案为：D。
4．由“2002年春开始的‘中华文明探源工程’的最重大成果，就是以考古资料实证了‘中华文明诞生五千多年’这一历史性结论”可知，先概说“中华文明探源工程”的最重大成果，引出对中华文明的重要因素的探讨；由“中华文明的一些重要因素早在一万多年前已经出现……到5300年至5000年前左右，在长江下游的太湖平原南部，终于出现了第一个国家文明——良渚文明”“就在良渚文明诞生后不久，长江中游也出现了屈家岭文明”“在距今4400年前后，中国大多数区域性文明进入衰亡期，而中原夏文明却从龙山文明时代进入属于自己独尊的时代”可知，接着按时间顺序分别解说作为第一个国家文明的良渚文明、作为地域性文明的屈家岭文明等以及“独尊”的中原夏文明，并从政治思想和经济方面对初生的中华文明进行解读；
由“从二里头夏都王宫，到偃师商城王宫、安阳洹北商城王宫，其功能布局一脉相承，即左祖庙、右王宫的结构，突出表现了华夏文明‘以人为本’的核心理念”可知，最后阐述华夏文明“以人为本”的核心理念以及汉字系统的诞生。很显然材料一属于总分的结构。
故答案为：材料一采用总分结构。先总说“中华文明探源工程”的最重大成果，引出对中华文明的重要因素的探讨；接着对良渚文明、屈家岭文明等地域性文明以及中原夏文明进行阐述，并从政治思想和经济方面对初生的中华文明进行解读；最后阐述华夏文明“以人为本”的核心理念以及汉字系统的诞生。
5．由“其中江苏吴县（今属苏州）草鞋山和张陵山等地更发现了玉琮、玉璧等重器，说明良渚文化已经进入了中国特有的玉器时代”“良渚古城的发现，改变了良渚文化文明曙光初露的原有认识，标志着良渚文化已经进入了成熟的史前文明发展阶段”“刘斌他们发现良渚古城之后，一方面对城内外进行细致的调查发掘，另一方面又进行大范围铺网式的调查，不但新发现了上百处遗址，对良渚古城的内外遗址功能布局也有了全面认识，更加令人震撼的是超大型水利工程的发现”可知，考古通过对考古遗物、遗迹等的研究，可以了解到人类历史上的文化、政治、经济、军事等方面的情况，所以考古是一门科学；由“更加重要的是其四面各刻画了两个神人兽面纹，线条之精细与表情之神秘令人叹为观止”“至此，一个东方古国的雄伟面貌便呈现在世人面前，良渚已经具备申报世界文化遗产的条件。2019年7月6日，在世界遗产评审大会上，良渚古城遗址理所当然地被评为世界文化遗产”可知，考古还可以使人获得精神上的享受，是一种艺术。
故答案为：①考古通过对考古遗物、遗迹等的研究，可以了解到人类历史上的文化、政治、经济、军事等方面的情况，所以考古是一门科学；②考古还可以使人获得精神上的享受，是一种艺术。
【答案】6．A
7．B
8．①设置悬念：因误会被对面楼男子“偷窥”，唐琳感到疑惑、不自在。小说以此设置悬念，对面这个窥视她的男子究竟是什么人？究竟有什么动机？吸引了读者的阅读兴趣。②加深误会：情节推进过程中，作者层层铺垫。层层渲染，加深误会。唐琳自由惬意的独居生活，被对面楼那个窥视男子一再破坏，使她更为厌烦，愤怒；而刻意强调唐琳绝色之美，更使读者加深了对“偷窥”者的误会。③结局意外：在唐琳的负面情绪趋近极点时，一档节目揭开谜底，窥视者不是坏人而是一位双目失明的散文家。唐琳的态度转为敬佩，结局的出人意料使叙述别有情趣，增强了艺术张力。
9．“光明”有热爱生活、心怀希望的意思。男子眼虽盲，却渴望看见外面的世界，并且认真创作，将他的散文集命名为《让这个世界充满光明》，举行交流会与读者交流，这些都体现了他对生活充满希望，饱含热爱。“有色彩的音符”有信任、沟通和交流的意思。唐琳由原来的过度揣测、防范转变为敞开心怀，打算主动去读者交流会与男子交流。她的洞箫声传递的是人与人之间的信任、沟通和交流。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；中国现当代小说
【解析】【点评】 （1）本题考查对文本相关内容的分析鉴赏能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
（2）本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（3）本题考查学生对情节设置手法的鉴赏能力。情节类题型可以从不同角度分析，重点把握其结构上的作用即可。
（4）本题考查文章中重要词语的鉴赏能力。联系词语所在的句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解。联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。联系作者写作时的写作意图和社会背景等理解词语的含义。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
6．A.“开篇写了故事的女主人公唐琳因发现自己的生活被人窥视而感到很不自在”错误，开篇是作者的一种假设，引出下文唐琳发现自己的生活被人窥视。故答案为：A。
7．B.“苦痛”错误，根据“退伍后，他开始了独特的写作生涯：用嘴叙述，让录音机录下来，再由当过语文教师如今已退了休的母亲，根据录音变成书面文字，再一字一句念给他听；他边听边提出修改意见，由母亲记录后，抄正……一篇文章要反反复复好几遍”可知，应该是感动。故答案为：B。
8．“一个中年男子，身板笔直，纹丝不动地站在窗前，面对着她的窗口，死死地盯着”“这个男子总穿着一套长单军装，但上面没有帽徽和领章，眼下已是初夏，他就不嫌热”，男子的“盯”让唐琳很不自在，小说开始设置悬念，男子为什么要偷窥？他是什么身份？“唐琳可称为名副其实的白领丽人，芳龄二十八，英语专业，英语说得比中国话还流利……何况一米六五的身高，削肩细腰，鸭蛋脸，五官的位置仿佛经过精密的计算，用‘绝色’二字来形容，并不过分”，然后文章刻意强调唐琳绝色之美，更使读者加深了对“偷窥”者的误会。“夏天的夜晚……她悄悄地掀开窗帘的一角，朝对面窥视，那个男子还站着、盯着，那目光似乎有一种穿透力，窗帘都挡不住”“她有时想：不如把这套房子卖掉，再去选择另一个新家”男子晚上也在“偷窥”，让她产生搬家的打算，继续加深误会。
最后结局呈现。“然后出现了男子面部的特写镜头：一张饱经风霜的脸，双眼显得很空洞，竟是一个盲人”，结尾揭开悬念；“她决定那一天到新华书店去，买冉明的这本书，再和他说，点儿什么。还决定从明天开始，只要她在家，就大大方方地拉开窗帘，还要倚在窗前吹那支洞箫”，唐琳的态度转为敬佩、愧疚，结局的出人意料使叙述别有情趣。
故答案为：①设置悬念：因误会被对面楼男子“偷窥”，唐琳感到疑惑、不自在。小说以此设置悬念，对面这个窥视她的男子究竟是什么人？究竟有什么动机？吸引了读者的阅读兴趣。②加深误会：情节推进过程中，作者层层铺垫。层层渲染，加深误会。唐琳自由惬意的独居生活，被对面楼那个窥视男子一再破坏，使她更为厌烦，愤怒；而刻意强调唐琳绝色之美，更使读者加深了对“偷窥”者的误会。③结局意外：在唐琳的负面情绪趋近极点时，一档节目揭开谜底，窥视者不是坏人而是一位双目失明的散文家。唐琳的态度转为敬佩，结局的出人意料使叙述别有情趣，增强了艺术张力。
9．根据“一下班她就赶忙回家去”“她喜欢进入一种完全私密化的空间，亲自下厨做饭菜……”“唐琳觉得做什么都索然无味了，全都在这个人的监视之下”“唐琳下班后，不急着回家了。回家干什么？那双窥视的眼睛让她难受”“她其实并不喜欢这种生活，人仿佛总在飘浮着，找不到一个可以安静栖息的地方”可知，对于唐琳来说，家是可以放下心防、感到安全的地方。在家里，她可以放松身心，享受温馨的氛围。但因为对面男人的出现让她，她在家里再也没有这样的感觉了。“找不到一种家的感觉”就是说她在家里没有了安全感和归属感。根据“纹丝不动地站在窗前，面对着她的窗口，死死地盯着”“退伍后，他开始了独特的写作生涯：用嘴叙述，让录音机录下来，再由当过语文教师如今已退了休的母亲，根据录音变成书面文字，再一字一句念给他听；他边听边提出修改意见，由母亲记录后，抄正……一篇文章要反反复复好几遍”“三天后，他将在市新华书店，与购书者面对面进行交流”可知，男子眼虽盲，心却明，他的散文集命名为《让这个世界充满光明》体现了他对生活充满希望，饱含热爱。“光明”有热爱生活、心怀希望的意思。
根据“她决定那一天到新华书店去，买冉明的这本书，再和他说点儿什么。还决定从明天开始，只要她在家，就大大方方地拉开窗帘，还要倚在窗前吹那支洞箫”“她相信对面那双明亮的眼睛，能够看见她和洞箫里飘飞出来的有色彩的音符”可知，唐琳由对冉明的怨恨转换为敬佩。原来的怨恨是因为自己过度揣测他人的意图，过度防范，缺少沟通，理解不够。知道真相后，唐琳敞开心怀，愿意主动去读者交流会与男子交流。综合来看，“有色彩的音符”有交流、沟通、信任的意思。
故答案为：“光明”有热爱生活、心怀希望的意思。男子眼虽盲，却渴望看见外面的世界，并且认真创作，将他的散文集命名为《让这个世界充满光明》，举行交流会与读者交流，这些都体现了他对生活充满希望，饱含热爱。“有色彩的音符”有信任、沟通和交流的意思。唐琳由原来的过度揣测、防范转变为敞开心怀，打算主动去读者交流会与男子交流。她的洞箫声传递的是人与人之间的信任、沟通和交流。
【答案】10．B
11．D
12．D
13．①孟明说：“郑国有准备了，不能指望什么了。进攻不能取胜，包围又没有后援的军队，我们还是回去吧！”
②秦穆公穿着白色的衣服在郊外等候，对着被释放回来的将士哭着说：“我违背了蹇叔的劝告，让你们受了委屈，这是我的罪过啊。”
14．①蹇叔明断谏诤。②原轸决断直率。
【知识点】理解实词在文中的含义；文言语段综合训练；翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识
【解析】【点评】 （1）本题考查文言断句的能力。解答该题可以根据句意、常见的句中停顿的虚词和对称结构等进行判断。
（2）本题考查识记古代文化常识的能力以及对文言实词的理解能力。文化常识题的作答关键在于平时的积累与识记。文言实词题的作答，考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。要在整体阅读文本的基础上，注意将选项和原文进行比较。
（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（5）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用简明的语言概括。
文言翻译最基本的方法：
1．留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2．补：补出省略成分。
3．删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4．换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。
5．调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
参考译文：
冬天，晋文公去世了。庚辰这一天，晋国要把晋文公的棺材停放在曲沃择日安葬。护送棺柩的队伍刚走出绛城，棺材里就响起了像牛叫一样的声音。卜偃让大夫们行跪拜礼，说：“国君向我们发布战争命令，秦师将越过我国。我军攻击他们，必定能取得重大胜利。”
杞子从郑国派人向秦国报告说：“郑国人让我掌管他们国都北门的钥匙，如果偷偷派兵来袭击，郑国的国都就可以得到了。”秦穆公为这事征求蹇叔的意见。蹇叔说：“使军队劳累去袭击远方（的国家），不是我所听说过的。军队劳累不堪，力量消耗尽了，远方的君主防备着我们。恐怕不可以吧？（我们）军队的行动，郑国一定会知道，劳师动众而无所得，士兵们必然产生怨恨之心。况且行军千里，谁会不知道呢？”秦穆公谢绝（蹇叔的劝告）。召集孟明、西乞、白乙，派他们带兵从东门外出发。蹇叔为这事哭着说：“孟明，我今天看着军队出征，却看不到你们回来啊！”秦穆公（听了）派人对他说：“你知道什么！（假如你只）活七十岁，你坟上的树早就长得有合抱粗了！”蹇叔的儿子加入这次出征的军队，（蹇叔）哭着送他说：“晋国人必然在崤山设伏兵截击我们的军队。崤有南北两座山：南面一座是夏朝国君皋的墓地；北面一座山是周文王避过风雨的地方。（你）一定会死在这两座山之间的峡谷中，我准备到那里去收你的尸骨！”秦国的军队于是向东进发了。
经过滑国的时候，郑国商人弦高将要到周都城去做买卖，在这里遇到秦军。（弦高）先送上四张熟牛皮，再送十二头牛慰劳秦军，说：“敝国国君听说你们将要行军经过敝国，冒昧地来慰劳您的部下。敝国不富裕，（但）您的部下要久住，住一天就供给一天的食粮；要走，就准备好那一夜的保卫工作。”并且派人立即去郑国报信。
郑穆公派人到宾馆察看，（原来杞子及其部下）已经捆好了行装，磨快了兵器，喂饱了马匹（准备好做秦军的内应）。（郑穆公）派皇武子去致辞，说：“你们在敝国居住的时间很长了，只是敝国吃的东西快没了。你们也该要走了吧，郑国有狩猎之地，秦国也有狩猎之地，你们回到该国的狩猎之地中去猎取麋鹿，让敝国得到安宁，怎么样？”（于是）杞子逃到齐国、逢孙、扬孙逃到宋国。孟明说：“郑国有准备了，不能指望什么了。进攻不能取胜，包围又没有后援的军队，我们还是回去吧！”（于是）灭掉滑国就回秦国去了。
晋国的原轸说：“秦国违背蹇叔的意见，因为贪得无厌而使老百姓劳苦不堪，（这是）上天送给我们的好机会。送上门的好机会不能放弃，敌人不能轻易放过。放走了敌人，就会产生后患，违背了天意，就会不吉利。一定要讨伐秦军！”栾枝说：“没有报答秦国的恩惠而去攻打它的军队，难道（心目中）还有已死的国君吗？”原先轸说：“秦国不为我们的新丧举哀，却讨伐我们的同姓之国，秦国就是无礼，我们还报什么恩呢？我听说过：‘一旦放走了敌人，会给后世几代人留下祸患’。为后世子孙考虑，可说是为了已死的国君吧！”于是发布命令，立即调动姜戎的军队。晋襄公把白色的孝服染成黑色，梁弘为他驾御兵车，莱驹担任车右武士。这一年夏季四月十三日这一天，（晋军）在崤山打败了秦军，俘虏了秦军三帅孟明视、西乞术、白乙丙而回。于是就穿着黑衣服给晋文公送葬，晋国从此开始形成穿着黑色孝服的习俗。
（晋文公的夫人）文嬴向晋襄公请求把秦国的三个将帅放回去，说：“他们的确使两国国君结怨，秦穆公如果得到这三个人，就是吃了他们的肉都不满足，您何必屈尊去处罚他们呢？让他们回到秦国去受刑，以满足秦穆公的心愿，怎么样？”晋襄公答应了她。先轸上朝见襄公，问起秦国的囚徒哪里去了。襄公说：“夫人为这事情请求我，我把他们放了。”先轸愤怒地说：“战士们花了很大的力气，才把他们从战场上抓回来，一个女人的刹那之间就把他们从国内赦免了，毁了自己的战果而助长了敌人的气焰，亡国没有几天了！”不回头，（面对晋襄公）吐了口唾沫。晋襄公派阳处父去追孟明等人，追到河边，（孟明等人）已登舟离岸了。阳处父解下车左边的骖马，（假托）晋襄公的名义赠给孟明。孟明（在船上）叩头说：“贵国国君宽宏大量，不把我们这些俘虏的血涂抹战鼓，让我们回到秦国去受死刑，如果国君把我们杀死，虽然死了，也将不磨灭。如果遵从晋君的好意赦免了我们，三年后将要来拜谢晋君的恩赐！”
秦穆公穿着白色的衣服在郊外等候，对着被释放回来的将士哭着说：“我违背了蹇叔的劝告，让你们受了委屈，这是我的罪过啊。”不撤换孟明的职务。（又）说：“这是我的错误，大夫有什么罪呵！况且我不会因为一次过失而抹杀他的大功劳。”
10．句子翻译为：不把我们这些俘虏的血涂抹战鼓，让我们回到秦国去受死刑，如果国君把我们杀死，虽然死了，也将不磨灭。如果遵从晋君的好意赦免了我们，三年后将要来拜谢晋君的恩赐！“以累臣”为“衅鼓”的状语，不可断开，排除A、C；“若从君惠而免之”中“而”为连词，表承接，前后成分联系紧密，不可断开，排除D。
故答案为：B。
11．D.“意思不同”错误。就是吃了他们的肉都不满足。厌：满足/晋国，有什么满足的呢？厌：满足。故答案为：D。
12．D.“着重描写战争过程……作了细致入微的描绘”错误，本文略写战争的过程。本文主要写了卜偃传命、杞子密报、蹇叔哭师，这是战争的酝酿阶段；又写了弦高犒师、皇武子辞客，主要写秦军的骄纵无礼及袭郑未遂的情况；然后写了先轸论战、秦军败师崤山、文赢请三帅、先轸怒唾于朝、孟明谢赐、穆公悔过等，写崤之战的爆发和结局。故答案为：D。
13．①备：准备；冀：指望、希冀；克：战胜；继：后援的军队；其：表商量语气，还是。句子翻译为：孟明说：“郑国有准备了，不能指望什么了。进攻不能取胜，包围又没有后援的军队，我们还是回去吧！”②素服：穿着白色的衣服；乡：对，面对；辱：使动用法，使……受辱。句子翻译为：秦穆公穿着白色的衣服在郊外等候，对着被释放回来的将士哭着说：“我违背了蹇叔的劝告，让你们受了委屈，这是我的罪过啊。”
故答案为：①孟明说：“郑国有准备了，不能指望什么了。进攻不能取胜，包围又没有后援的军队，我们还是回去吧！”②秦穆公穿着白色的衣服在郊外等候，对着被释放回来的将士哭着说：“我违背了蹇叔的劝告，让你们受了委屈，这是我的罪过啊。”
14．蹇叔：根据原文第二段可知，蹇叔极力劝阻穆公攻打郑国，且哭泣着坚决反对秦军出征，说“见师之出而不见其入也”，最后秦军果然失败，由此可知，蹇叔明断谏诤。原轸：根据原文第五、六段可知，原轸听到秦国发兵偷袭郑国，原轸就竭力主张乘机袭击秦军；知道晋襄公放了秦国的三个将帅，吐了口唾沫。由此可知，原轸决断直率。
故答案为：①蹇叔明断谏诤。②原轸决断直率。
【答案】15．D
16．①《金陵怀古（其四）》表达历史更替具有必然性，无须伤感和惆怅的达观之情。尾联直抒胸臆，写到用不着为历史搔首惆怅，还是开怀畅饮这美酒吧，隐含着诗人对历史兴亡的独特感受。②《桂枝香·金陵怀古》表达作者对历史兴亡的感叹和对北宋统治者的告诫。下片借古讽今，化用典故，表达出对六朝竞逐奢靡而相继灭亡的悲叹之情，同时提醒北宋统治者要奋起变革，才可避免重蹈覆辙。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
15．D.“对赵宋王朝的衰败发出无限感慨”理解错误。此处的“破堞”和“废宫”都是前朝敌国的，并非指赵宋王朝的衰败。诗人用对比手法只是更加突出其衰败，以此来警醒赵宋王朝的当政者。故答案为：D。
16．《金陵怀古（其四）》尾联“不须搔首寻遗事，且倒花前白玉缸”，是说用不着为这些旧事搔首惆怅，还是开怀畅饮这玉杯中的美酒吧。尾联直抒胸臆，隐含着诗人对历史兴亡的独特感受，隐含着诗人对历史兴衰的独特感受：千百年来，历史朝代的兴亡更替具有必然性，人们对此无能为力，也无需为此伤感惆怅。表达了作者认为历史更替具有必然性，无须伤感惆怅的达观之情。《桂枝香 金陵怀古》，此词通过对金陵景物的赞美和历史兴亡的感喟，寄托了作者对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心和对北宋统治者的告诫。上阕写登临金陵故都之所见。“澄江”“翠峰”“征帆”“斜阳”“酒旗”“西风”“云淡”“鹭起”，依次勾勒水、陆、空的雄浑场面，境界苍凉。下阕写在金陵之所想。“繁华竞逐”涵盖千古兴亡的故事，揭露了金陵繁华表面掩盖着纸醉金迷的生活。“叹门外楼头，悲恨相续”“六朝旧事”“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”接连化用典故，“千古凭高”是直接抒情，凭吊古迹，追述往事，抒对前代吊古、怀古不满之情。下阕今昔对比，时空交错，虚实相生，表达出对六朝竞逐奢靡，而相继灭亡的悲叹之情，同时提醒北宋统治者要奋起变革，才可避免重蹈覆辙。
故答案为：①《金陵怀古（其四）》表达历史更替具有必然性，无须伤感和惆怅的达观之情。尾联直抒胸臆，写到用不着为历史搔首惆怅，还是开怀畅饮这美酒吧，隐含着诗人对历史兴亡的独特感受。②《桂枝香·金陵怀古》表达作者对历史兴亡的感叹和对北宋统治者的告诫。下片借古讽今，化用典故，表达出对六朝竞逐奢靡而相继灭亡的悲叹之情，同时提醒北宋统治者要奋起变革，才可避免重蹈覆辙。
17．【答案】（1）则思无因喜以谬赏；则思无因怒而滥刑
（2）覆压三百余里；隔离天日
（3）吴楚东南坼；乾坤日夜浮
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：谬赏、覆压、坼、浮。
故答案为：
（1）则思无因喜以谬赏 则思无因怒而滥刑
（2） 覆压三百余里 隔离天日
（3）吴楚东南坼 乾坤日夜浮
【点评】 此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰。
【答案】18．B
19．A
20．D
【知识点】成语的使用；语序不当；搭配不当；语句补写
【解析】【点评】 （1）本题考查学生对常见词语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境作出正确的选择。平时多积累，多从色彩、使用对象等角度加以辨析。
（2）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂画线的句子，仔细比对各个选项的修改，正确选择。常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。
（3）本题考查学生的语句衔接能力，涉及的是语言连贯的知识。答题时要读懂语段相关内容，结合语境选出填写正确的选项。
18．第一空，“高谈阔论”，指漫无边际地大发言论（多含贬义）。“正襟危坐”，正一正衣襟，端端正正坐着。形容恭敬严肃或拘谨的样子。此处语境是指读书不需要端端正正坐着，所以应该用成语“正襟危坐”。第二空，“熙熙攘攘”，形容人来人往，非常热闹。“琳琅满目”，精美的玉石，形容各种美好的东西很多。语境形容集市热闹，所以应该用成语“熙熙攘攘”。
第三空，“蔚然成风”，形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。“春风化雨”，指适宜草木生长的风雨，多用在人或事，比喻良好的熏陶和教育。结合“润物无声”可知，此处语境是指熏陶和教育，应该用成语“春风化雨”。
第四空，“标新立异”，提出新奇的见解、主张，表示与一般不同。有时也指敢于打破旧框框，进行革新创造。“日新月异”，每天都在更新，每月都有变化。形容发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。此处语境是指我们现在发展进步太迅速，所以应该用成语“日新月异”。
故答案为：B。
19．文中画横线句子的语病有：一是语序不当，“绮丽多彩的”是形容词性短语，应该放在“用文字构建的”后面。
二是搭配不当，“铸就……血液”动宾不搭配，应改为“流进……血液”。
三是语序不当，“这个”是指代性词语，应调到“繁杂”的前面。
修改正确的只有A项。
故答案为：A。
20．由上文“阅读能滋养人生，这种滋养，春风化雨，润物无声”可知，这是原因，下面的句子应该是结果，用关联词“所以”，排除AC；“阅读能滋养人生，这种滋养，春风化雨，润物无声”的结果是“读书的人是有福的”，“他们有着一个随时可以远离尘嚣的精神世界”是因，排除B。
故答案为：D。
【答案】21．写实成为画家追求的目标 ；达到客观再现自然的高峰；而在中国主流画家眼里
22．明代园林绘画在融合宋画的写实传统和西方的再现技法的基础上，具有（形成）既非复古、亦非西化的特殊风格。（明代园林绘画既非复古、亦非西化的特殊风格是由宋画的写实传统和西方的再现技法融合而成的。）
【知识点】单句；语句补写
【解析】【点评】 （1）本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。
（2）本题考查学生变换句式的能力。答题时要读懂画线的句子，根据题干要求进行变换。
补写语句题答题技巧：
①阅读语段，把握语段大意。首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置，弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境。这是准确补写句子的基础。
②分析语段的特征。有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同的语段特点，抓住相应的相应要素。然后我们要抓住语段内部的结构特征，看语段内部是什么关系。看语段内部的结构是总分、并列还是对照等，找出语句在语段内部的位置。最后我们要分析文中的关联词、代词、体现层次的语句、修辞句意上下文的衔接和句子前后的照应补写出句子。
③检查句子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病，是否简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。
21．第一空，结合上下文“要求画家必须身临其境地体悟自然“中国山水画的写实画法”，推断①处早期的中国绘画要求画家追求写实的画法，可以填入“写实成为画家追求的目标"之类的内容。
第二空，结合上文“这种画法也获得长足发展。到了北宋……”和下文“之后，画家开始注重表达内在旨趣“回溯宋画的写实传统”，推断②处是说写实画法在宋代达到了高峰，可以填入“达到客观再现自然的高峰”之类的内容。
第三空，结合上文“当时中国不注重空间营造的绘画”和下文“然而，主流画坛之外的画家却对西洋画法有着浓厚的兴趣”，推断③处认为“西方绘画的笔法怪异而繁琐，只是一种奇技淫巧”，是中国主流画家的看法，可以填入“而在中国主流画家眼里”之类的内容。
故答案为：写实成为画家追求的目标 ；达到客观再现自然的高峰；而在中国主流画家眼里。
22．首先要确定主干句，划线句的中心话题是“明代园林绘画”的风格，主干是“明代园林绘画具有
(形成)特殊风格"。
然后分析原句“这种风格既非复古，亦非西化”是在解释风格特点，可以作定语修饰“风格”；分析原句“它由两种画法融合而成：一是宋画的写实传统，一是西方的再现技法”在阐释明代园林绘画风格形成的过程，可以作状语，参考句式“在融合……的基础上”。
最后加以整合概括即可。
故答案为：明代园林绘画在融合宋画的写实传统和西方的再现技法的基础上，具有（形成）既非复古、亦非西化的特殊风格。（明代园林绘画既非复古、亦非西化的特殊风格是由宋画的写实传统和西方的再现技法融合而成的。）
23．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】【题干分析】材料指出了身处信息时代，读书与社会人生的联系更加紧密，突出了读书在当今社会的意义。题干进一步指出了读书在“滋养人生”“精神自治”“塑造精神”“提升精神”这四个方面的重要意义，并要求考生辩证分析这四大方面作用的关系，形成有机关联。
写作时，考生应重点论述“滋养人生”“精神自治”“塑造精神”“提升精神”之间的关系。首先应明确“精神自治”的内涵，所谓“精神自治”，就是自己的思想自己做主，在疯狂的世界里保持清醒，做思想的主人，这是读书的基本意义，也是本质意义。在此基础上，读书可以塑造人的精神和人格，提升人的精神境界，涵养精神品格，最终滋养人生，提高人生的高度，四者呈现层层递进的关系。
在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举俞敏洪在大学期间读了800多本书，阅读大量书籍形成的精神人格和价值观念成为他后来创业、以及走出挫折再创辉煌的重要源泉的事例，论证阅读能使人铸就强大的意志，涵养精神品格，助力成功。也可以引用培根“读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡”的名言，论证读书的重要性，在读书的思考中，品悟人生，完善自我。还可以立足现实，结合当下社会存在的“读书荒”、读书“碎片化”等现象进行反面论证，使文章更具有现实意义。
【立意提取】
1.在阅读中成长，以阅读滋养人生。
2.以书为舟，渡俗世洪流。
3.让读书为生命着色。
4.以书为砖，铺往心灵深处。
【点评】本题考查材料作文的写作。材料作文的写作，我们要先认真阅读所给的材料， 抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。如果是比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨；第二步选择恰当角度立意构思，要选取那些最能表现题旨的角度，第三具体作文时，要恰当巧妙使用材料。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和 间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。
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