资源简介 (共23张PPT)美 术年级:七年级学科:美术(人教版上册)什么是美术01多彩的学校生活02传递我们的心声美丽的校园040305实用又美观的日用产品目 录第四单元 美丽的校园第1课 描绘我们的校园第2课 设计我们的校园描绘我们的校园如果我们用审美的眼光去观察,就会发现校园中的很多景物都是一幅幅美丽的图画。本课通过了解取景、构图、透视的知识,学习线描写生的方法,表现校园一景。观察与探讨:结合校园实景,分析探讨如何进行风景写生的取景、构图。▲视平线的高、低变化与取景构图取景时,视平线在画面上的位置是关键。视平线高低不同,所取的景物构图也就不同。取景时主体景物放在画面的黄金分割点上,这样的画面才更符合视觉美感。实际操作时可将画面纵横分成三等份,主体景物放在任一分割线交会点上即可。这幅成功地表现了平行透视的风景画,给观者以舒畅的美感。严格的透视消失点,把观众的心情带向远方,极目远望使人心旷神怡。对称的构图使画面显得很平稳,可是那细微的、有节奏的、多样又统一的各种细节,却像钢琴跳跃的音符,使观者丝毫也不感觉画面呆板单调。▲村道 霍贝玛[荷兰]视平线——指眼睛向水平方向望去所看到的水平线,它随视点变化而变化。平行透视——也称焦点透视。立方体有一个面与画面平行,它和画面所构成的透视关系叫作平行透视,它只有一个消失点。成角透视——也称二点透视。画面上立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时,往纵深平行的直线产生两个消失点。▲平行透视▲成角透视自然景色错综复杂,不能把一切都画到画面中。有时必须通过取舍、概括才能突出主体景物。描绘时一般将景物归纳为近景、中景、远景三个层次。近景、中景一般是主体景物,要着意刻画;远景一般是背景,起衬托作用,为次要景物,刻画时应当概括、简练。▲近景、中景、远景示意图线描写生方法:首先选择自己要表现的主体景物,然后明确近景、中景、远景的基本关系。为了突出主体景物,对于那些影响景物特征的细节应予以取舍,要整体把握画面的疏密层次。▲步骤及完成图 陈 琰▲实景图与同学的速写作业这名同学并没有完全照搬实景,而是发挥主观能动性,对画面中的景物进行了适当取舍,从而使得作品构图完整,刻画细致,层次分明。学生作品平行透视和成角透视各有什么规律?在写生画中有什么作用?01课后作业根据所学内容,选择校园一景,画一张线描写生画。02预习下节课新内容。03谢谢观看THANK YOUFOR YOUR WATCHING谢谢21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源网站兼职招聘:https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台人教版初中美术七年级上册《描绘我们的校园》教学设计课题 描绘我们的校园 单元 第四单元 学科 美术 年级 七年级教材分析 本课是一节造型表现课,主要让学生学习线描写生的方法,其中包括透视、取景、构图等知识,主题为我们的校园,通过对校园的观察、认识、描绘,让学生认识到透视知识来源于生活,学会运用透视知识美化我们的生活,表现校园的空间之美,培养学生热爱校园的情感和走进自然贴近大自然的心态。学情分析 学习对象为七年级学生,在小学阶段的美术学习中已经接触过透视知识,在知识点的学习时应该不难,对于校园也有了一定的了解,在校园的描绘时也不难达到,我觉得在爱校情怀的培养上要着重把握,鉴于初一的学生理解能力与欣赏水平的特性,本课将以引导、观察、欣赏、实际动手为主。帮助引导学生达到学习目标。学习目标与核心素养 1.审美感知目标:在学习中让学生认识到透视知识来源于生活,运用透视知识美化我们的生活。2.艺术表现目标:通过观察、体验、交流、总结和运用等活动,培养学生的自主探究能力、观察能力和空间表现力。3.创意实践目标:通过对透视知识的学习与探究,使学生了解多种空间表达法,掌握平行透视和成角透视的基本规律,学会运用平行透视和成角透视法来表现校园的空间。4.文化理解目标:培养学生热爱校园的情感和走进自然贴近大自然的心态。重点 透视的规律、平行透视和成角透视的基本知识难点 如何运用平行透视和成角透视表现空间的变化教学活动教学过程 新课导入教师:如果我们用审美的眼光去观察,就会发现校园中的很多景物都是一幅幅美丽的图画。本课通过了解取景、构图、透视的知识,学习线描写生的方法,表现校园一景,引出课题——《描绘我们的校园》。探索新知1.教师引导学生结合校园实景,分析探讨如何进行风景写生的取景、构图。总结:取景时,视平线在画面上的位置是关键。视平线高低不同,所取的景物构图也就不同。取景时主体景物放在画面的黄金分割点上,这样的画面才更符合视觉美感。实际操作时可将画面纵横分成三等份,主体景物放在任一分割线交会点上即可。2.教师引导学生欣赏霍贝玛的作品《村道》学生讨论回答:这幅成功地表现了平行透视的风景画,给观者以舒畅的美感。严格的透视消失点,把观众的心情带向远方,极目远望使人心旷神怡。对称的构图使画面显得很平稳,可是那细微的、有节奏的、多样又统一的各种细节,却像钢琴跳跃的音符,使观者丝毫也不感觉画面呆板单调。3.视平线——指眼睛向水平方向望去所看到的水平线,它随视点变化而变化。平行透视——也称焦点透视。立方体有一个面与画面平行,它和画面所构成的透视关系叫作平行透视,它只有一个消失点。成角透视——也称二点透视。画面上立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时,往纵深平行的直线产生两个消失点。4. 自然景色错综复杂,不能把一切都画到画面中。有时必须通过取舍、概括才能突出主体景物。描绘时一般将景物归纳为近景、中景、远景三个层次。近景、中景一般是主体景物,要着意刻画;远景一般是背景,起衬托作用,为次要景物,刻画时应当概括、简练。5. 线描写生方法:首先选择自己要表现的主体景物,然后明确近景、中景、远景的基本关系。为了突出主体景物,对于那些影响景物特征的细节应予以取舍,要整体把握画面的疏密层次。课堂小结 满地铺着的青草,卫士般排列整齐的大树,空气中淡得不若痕迹的书香,悠扬的旋律伴着的朗朗读书声,这就是我们美丽的校园。今天我们用手中的画笔记录下如此优美的景象,让它伴着我们成长,让我们在这片净土尽情的翱翔。板书 描绘我们的校园取景构图视平线平行透视:焦点透视 一个消失点成角透视:二点透视 两个消失点近景、中景、远景线描写生方法课后作业 1. 平行透视和成角透视各有什么规律?在写生画中有什么作用?2.根据所学内容,选择校园一景,画一张线描写生画。3.预习下节课新内容。课后反思 本课的知识与技能目标在于学会透视知识、取景与构图知识,对于知识的探究与讲解在课堂中占得比重大,应该说已经达成了该目标。在用线描表现校园这一目标时要求的比较宽泛,重在对校园的热爱之情和初步感受,从课堂的作业来看已经达到了该目标。对于情感目标的达成始终贯穿于整个课堂中,从开始制作的PPT,直到后面的创作,时刻引导学生往情感方面去思考、感受,也确实引起了学生的共鸣,达到了预期的效果。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 人教版初中美术七年级上册 《描绘我们的校园》教案.doc 第四单元第1课《描绘我们的校园》课件(共23页).pptx