资源简介

(共54张PPT)
2023
宇宙中的地球
The Earth in the Universe
人 教 版
人教版（2019）高中地理必修第一册
本章
重点
keynote
The Cosmic Environment of Earth
地球的宇宙环境
01
The Impact of the Sun on the Earth
太阳对地球的影响
02
The Evolution Experience of the Earth
地球的演化经历
03
earth structure
地球结构
04
人教版（2019）高中地理必修第一册
第一章
人教版
第三节
地球的历史
Fossils and geological age chronology
化石和地质年代表
01
The Evolution of the Earth
地球的演化历程
02
目/录
CONTENTS
Classroom testing
课堂检测
03
01
运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。。
课程标准
02
结合实例,了解地层和化石在研究地球演化中的作用；
通过地质年代表等资料，简要描述不同地质年代的时间尺度；
结合地层、化石、生物演化顺序等背景知识，学会将地质年代与地球演化特征相对应起来。
学习目标
03
运用资料，分析地质年代表与地球演化阶段的特征
重点难点
教 学 分 析
新课导入
作为容易辨认的恐龙之一，梁龙是巨型恐龙中的明星，它的体型巨大，最大的身长超过36米，脖子长度超过6米，尾巴长度更在10米以上。1.5亿年前，在北美洲大平原上，它们是最常见的巨型恐龙。然而，现在人们只能在博物馆通过化石骨架来认识它们。身材怎么庞大的动物为什么没能继续在地球上生存下来呢？地球上的环境都发生过什么样的变化？
化石和地质年代表
Fossils and geological age chronology
ONE
learner
课外延展--地球起源
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中国古代神话
盘古开天，中国民间神话传说，很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有一天，盘古突然醒了。他就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去了。只听一声巨响，一片黑暗的东西渐渐分散开了。缓缓上升的东西，变成了天；慢慢下降的东西，变成了地。盘古倒下后，他的身体发生了极大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声；他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗，变成了滋润万物的雨露。
课外延展--地球起源
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国外上帝创造论
基督教神创论认为上帝是唯一的创造者，他用六天时间创造了天地万物，并在第七天安息。基督教神创论也有不同的派别，如年轻地球创造论、古老地球创造论、智能设计等，它们对于地球的年龄、进化论、科学证据等问题有着不同的态度和解释。
课外延展--地球起源
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近代理论
星云说：第一个在科学上产生巨大影响的星云说是"康德-拉普拉斯星云说".该学说分别由德国哲学家康德（I .Kant）（1755年）及法国数学家拉普拉斯（Laplace）（1796年）独立提出，他们都能从科学的角度来说明太阳系的一些主要特征，并且都认为太阳系是由一团星云物质通过万有引力等自然规律作用而收缩形成的，先形成的是太阳，然后剩余的星云物质进一步收缩形成行星。
课外延展--地球起源
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现代理论
宇宙大爆炸学说：宇宙是由一个致密炽热的奇点于137亿年前一次大爆炸后膨胀形成的。1927年，比利时天文学家和宇宙学家勒梅特（Georges Lema tre）首次提出了宇宙大爆炸假说。1929年，美国天文学家哈勃根据假说提出星系的红移量与星系间的距离成正比的哈勃定律，并推导出星系都在互相远离的宇宙膨胀说。现代宇宙学中最有影响的一种学说。它的主要观点是认为宇宙曾有一段从热到冷的演化史。在这个时期里，宇宙体系在不断地膨胀，使物质密度从密到稀地演化，如同一次规模巨大的爆炸。
课外延展--地球起源
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【课堂思考】中国古代和国外的神创论，是对地区起源的原始认知，近现代地球起源逐步趋向科学论，那么无论地球如何起源，我们如何具体了解地球几十亿年来的历史呢？
地层
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1.概念：
地层是指地质历史上某一时代形成的，具有时间顺序的层状岩石
2.特征（沉积岩）：
具有层理构造;一般先沉积的层在下,后沉积的层在上。
沉积岩地层常形成化石
3.研究意义：
不同地层的沉积环境不同，通过研究地层可以反映地层形成时的地理环境。
化石
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1.概念：
在沉积岩的形成过程中，有些生物的遗体或遗迹会在沉积物中保存下来，形成化石
2.特点：
同一时代的地层往往含有相同或者相似的化石；
不同时代的底层越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石
3.研究意义：
依据化石可以推断当时的地理环境
化石
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湖海中所沉积的碳酸钙，在失去水分以后，紧压胶结而成。石灰岩反映了浅海环境。
水体稳定时，水体所携带小颗粒泥沙沉积而成。页岩反映了静水环境。
化石对地理环境的指示作用
化石
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三叶虫化石
恐龙化石
蓝藻化石
化石
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A
B
【课堂思考】&A、B两地是否具有同一时代的地层？将同一时代的地层用虚线连接起来，猜想两地地层产生差异的原因？
可能地层在某个时刻受内外力作用，岩层发生侵蚀或错位
地质年代表
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1.概念：
地球演化呈现明显的阶段性，据此把地球历史按照宙、代、纪等时间单位，进行了系统性的编年。
2.依据：
地层顺序；
生物演化阶段；
岩石年龄
地质年代表
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3.单位：
地层单位：宇 界 系 统 期 时
地质年代：宙 代 纪 世 阶 代
课堂活动--地质年代表的了解
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【课堂活动】若将地球46亿年的历史压缩为一天24小时，地球诞生于0点，你能算出图中的时间分别对应一天中的什么时刻吗？
2.6
23
66
145
201
299
359
419
443
252
2500
485
541
4000
新生代
中生代
古生代
显生宙
距今时间/百万年
4600
冥古宙
太古宙
元古宙
寒武纪
奥陶纪
志留纪
泥盆纪
三叠纪
侏罗纪
白垩纪
古近纪
新近纪
第四纪
石炭纪
二叠纪
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
22
冥古宙
太古宙
元古宙
古生代
中生代
新生代
课堂活动--地质年代表的了解
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【课堂活动】分小组讨论，每天不同时刻对应的地质年代表时间生命的演化过程？
2.6
23
66
145
201
299
359
419
443
252
2500
485
541
4000
新生代
中生代
古生代
显生宙
距今时间/百万年
4600
冥古宙
太古宙
元古宙
寒武纪
奥陶纪
志留纪
泥盆纪
三叠纪
侏罗纪
白垩纪
古近纪
新近纪
第四纪
石炭纪
二叠纪
课堂活动--地质年代表的了解
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小组一：在凌晨4点，海洋中产生了最初的生命——蓝藻；
之后整整一个白天都过得很漫长无聊，直到晚上21:14，多细胞动物爆发式地出现，世界开始变得丰富多彩起来
课堂活动--地质年代表的了解
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小组二：22:07分，两栖动物爬上了岸，最早的爬行动物出现了；
23:00，恐龙出现；
23:40，小行星撞地球，恐龙灭绝
课堂活动--地质年代表的了解
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小组三：23:58:40，也就是仅仅1分20秒之前，南方古猿开始直立行走；
两秒钟之前，直立人学会了用火；
人类什么时候学会了书写，开始用文字传承文明呢？0.11秒之前。
地球的演化历程
Classroom testing
TWO
learner
为什么把寒武纪做为显生宙的开始
科学家在研究古老地层时发现，距今5.41亿年以前，地层中理藏的化石以藻类化石和软体动物留下的遣迹化石为主，生命形态都很简单。而此后动物化石的数量和种类都呈爆发式增长，并出现了大量有硬壳或骨骼的动物化石，生物结构也呈现出越来越复杂的趋势。因此科学家将硬体生物的大量出现，作为划分一个新的地质年代的标志，并将这一地质年代命名为寒武纪。寒武纪也代表地球上有大量生物开始出现的新时期，显生宙由此开始;之前漫长的时期，由于地球上生物稀少，被统称为前寒武纪。
案例分析--寒武纪
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前寒武纪
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1.包括：
冥古宙、太古宙、元古宙
2.时间：约40亿年，占地球历史90%。
3.冥古宙：只有有机质，没有生命
此时地球还处于一片混沌
前寒武纪
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1.包括：
冥古宙、太古宙、元古宙
2.时间：约40亿年，占地球历史90%。
3.冥古宙：只有有机质，没有生命
4.太古宙：出现蓝藻等原核生物，
通过光合作用制造氧气。
原核生物出现
前寒武纪
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1.包括：冥古宙、太古宙、元古宙
2.时间：约40亿年，占地球历史90%。
3.冥古宙：只有有机质，没有生命
4.太古宙：出蓝藻等原核生物，
通过光合作用制造氧气。
地球的大气成分逐步发生改变
5.元古宙：蓝藻大爆发，大气成分开始改变；生物演化出真核和多细胞生物。
前寒武纪
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1.包括：冥古宙、太古宙、元古宙
2.时间：约40亿年，占地球历史90%。
3.冥古宙：只有有机质，没有生命
4.太古宙：出现蓝藻等原核生物，
通过光合作用制造氧气。
5.元古宙：蓝藻大爆发，大气成分开始改变；生物演化出真核和多细胞生物。
6.其它：铁、金、镍、铬等矿藏出现，
大气、海洋、陆地慢慢形成。
原始矿藏出现
古生代
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1.包括：早古生代、晚古生代
2.时间：距今5.41-2.52亿年
3.早古生代：
地壳运动：运动强烈，海陆大变迁形成联合大陆
古生代
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1.包括：早古生代、晚古生代
2.时间：距今5.41-2.52亿年
3.早古生代：
地壳运动：运动强烈，海陆大变迁形成联合大陆
特征：
海洋无脊椎动物发展
早期海洋无脊椎动物繁盛
后期陆地上开始出现低等植物
海洋无脊椎动物
古生代
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1.包括：早古生代、晚古生代
2.时间：距今5.41-2.52亿年
4.晚古生代：
特征：
脊椎动物发展的时代，
早期：鱼类大量繁殖；
中期：两栖动物出现
后期：进化爬行动物，裸子植物出现，蕨类植物繁盛，是重要的成煤期。
早期鱼类大量繁殖
古生代
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1.包括：早古生代、晚古生代
2.时间：距今5.41-2.52亿年
4.晚古生代：
特征：
脊椎动物发展的时代，
早期：鱼类大量繁殖；
中期：两栖动物出现
后期：进化爬行动物，裸子植物出现，蕨类植物繁盛，是重要的成煤期。
中期两栖动物出现
古生代
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1.包括：早古生代、晚古生代
2.时间：距今5.41-2.52亿年
4.晚古生代：
特征：
脊椎动物发展的时代，
早期：鱼类大量繁殖；
中期：两栖动物出现
后期：进化爬行动物，裸子植物出现，蕨类植物繁盛，是重要的成煤期。
后期裸子植物
5.其它：后期95%的生命灭绝
中生代
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1.包括：三叠纪、侏罗纪、白垩纪
2.时间：距今2.52亿年-6600万年
3.特点：
联合古陆开始解体，各大陆向现在的位置开始漂移
“爬行动物的时代”
中后期，开始向鸟类转化
小型哺乳动物出现
裸子植物极度兴盛
联合古陆开始解体
中生代
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1.包括：三叠纪、侏罗纪、白垩纪
2.时间：距今2.52亿年-6600万年
3.特点：
联合古陆开始解体，各大陆向现在的位置开始漂移
“爬行动物的时代”
中后期，开始向鸟类转化
小型哺乳动物出现
裸子植物极度兴盛
恐龙时代
5.其它：重要成煤期，后期物种大灭绝
新生代
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1.包括：古近纪、新近纪、第四纪
2.时间：距今6500万年至今
3.特点：
联合古陆最终解体,海陆格局形成
形成褶皱山系，被子植物繁盛
哺乳动物出现，人类出现
第四纪时期，气候多次冷暖交替
现代海陆格局形成
新生代
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1.包括：古近纪、新近纪、第四纪
2.时间：距今6500万年至今
3.特点：
联合古陆最终解体,海陆格局形成
形成褶皱山系，被子植物繁盛
哺乳动物出现，人类出现
第四纪时期，气候多次冷暖交替
冰河时代，气候冷暖交替
新生代
人教版（2019）高中地理必修第一册
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1.包括：古近纪、新近纪、第四纪
2.时间：距今6500万年至今
3.特点：
联合古陆最终解体,海陆格局形成
形成褶皱山系，被子植物繁盛
哺乳动物出现，人类出现
第四纪时期，气候多次冷暖交替
人类开始出现
课堂活动--通过地质年代表了解地球的演化历史
人教版（2019）高中地理必修第一册
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【课堂活动】将以下选项分别填入图中文字空白中，以完成关于不同地质年代的地球环境和生命现象的描述。
①蓝藻 ②无脊椎动物 ③蕨类 ④氧气 ⑤联合古陆 ⑥爬行动物 ⑦两栖动物 ⑧哺乳动物
课堂活动--通过地质年代表了解地球的演化历史
人教版（2019）高中地理必修第一册
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大气层、海洋和陆地形成，大气成分______增多
海陆格局多次大变迁，_____形成。
联合古陆解体。
形成现代地势起伏总格局和大的山脉。全球出现数次冷暖交替变化。
原核生物出现。_____能制造氧气。缓慢进化出真核生物和多细胞生物。
早古生代，海洋中_____盛行，出现低等陆生植物。晚古生代，脊椎动物发展，海洋中鱼类大量繁衍，依次进化出_____、爬行动物。_____植物繁盛。
_____的时代，后期进化出了鸟类，裸子植物繁盛。
_____快速发展，人类出现，被子植物繁盛。
④
①
⑤
②
⑦
③
⑥
⑧
地球历史的演变概况
人教版（2019）高中地理必修第一册
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地球历史的演变概况
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时间变化 太古宙→元古宙→古生代→中生代→新生代 海陆 演变 前寒武纪 地球形成，原始海洋出现，形成最初的海洋、陆地分布状况
古生代 地壳运动剧烈，形成联合古陆
中生代 地壳运动剧烈，联合古陆解体，各大陆漂移
新生代 形成现代海陆分布格局。地壳运动剧烈，形成了现代地势起伏的基本面貌
大气 变化 原始大气 主要成分是二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨，缺少氧气
现代大气 主要成分是氮气和氧气
生物 演化 动物演化 动物孕育、萌芽和发展的初期阶段→海生无脊椎动物→鱼类→两栖动物→爬行动物→哺乳动物→人类
植物变化 海生藻类→蕨类植物→裸子植物→被子植物
课堂小结
人教版（2019）高中地理必修第一册
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0 3
课堂检测
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人教版（2019）高中地理必修第一册
课堂检测
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1．科学家研究发现，福建漳浦琥珀中含有大量典型的东南亚热带生物类群，试结合图分析原因（ ）
A．地壳运动频繁，地层多次发生错位
B．当时大气氧气含量显著高于现今水平，生物发展繁盛，热带生物多次迁徙
C．联合古陆解体后，大陆漂移，现福建所在地曾经为热带生物发展地区
D．当时大气二氧化碳含量显著高于现今水平，全球年均温较高，热带生物群向北迁移。
D
【解析】图中信息无法得出底层是否发生错位，A错误；当时大气氧气含量低于现今水平，B错误；联合古陆解体后，大陆漂移，但是材料中信息无法确定现福建所在地的漂移路径，故不能判断其曾经为热带生物发展地区，C错误；结合右图，当时大气二氧化碳含量显著高于现今水平，温室效应的影响下，全球年均温较高，热带生物群向北迁移，福建可以出现热带生物群，D正确。故选D。
课堂检测
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叠层石是是由藻类在生命活动过程中，将海水中的钙、镁碳酸盐及其碎屑颗粒粘结、沉淀而形成的一种化石。叠层石的身影遍及世界各地，但蓟州区的叠层石保存完整度、图案审美性等方面独树一帜，先后发现了距今12亿至14亿年的微生物群化石，距今8亿至10亿年的藻类化石。
2．图中的叠层石形成于（ ）
A．太古代 B．元古代 C．古生代 D．新生代
B
【解析】根据所学知识，叠层石是由蓝藻类在生命活动过程中，沉淀而形成的一种化石。距今8亿至10亿年的藻类化石，属于元古代，元古代时蓝藻大爆发，出现大量的叠层石，B选型正确；太古代时蓝藻等原核生物出现，A选项错误；古生代和新生代晚于叠层石形成时间，故选B。
课堂检测
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叠层石是是由藻类在生命活动过程中，将海水中的钙、镁碳酸盐及其碎屑颗粒粘结、沉淀而形成的一种化石。叠层石的身影遍及世界各地，但蓟州区的叠层石保存完整度、图案审美性等方面独树一帜，先后发现了距今12亿至14亿年的微生物群化石，距今8亿至10亿年的藻类化石。
3．在该区的地层中，同时发现了大量紫红色石英砂岩，以此推测当时情况最可能的是（ ）
A．大气中已经存在相当多的游离氧，为氧化铁的形成提供条件
B．植物繁茂，岩石风化强烈，提供足够的沉积物
C．地形、气候变化剧烈，为叠层石形成提供了条件
D．水环境利于沉积，地表以原始海洋为主，陆地的规模小且不稳定
A
【解析】紫红色石英砂岩含有三氧化二铁等矿物质，铁被空气中的氧氧化，说明大气中已经存在相当多的游离氧，A选项正确；蓟州区靠近海洋，紫红色石英砂岩说明在历史时期当地为滨-浅海环境，B选项错误；地形、气候变化剧烈，说明地质作用强烈，会破坏层叠石的完整度，C选项错误；陆地规模小且不稳定不利于沉积，D选项错误。故选A。
课堂检测
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某校地理实践小组查阅资料，绘制了某地地层剖面图，如图。地层中的生物化石示意该地质历史时期具有代表性的繁盛物种。读图，完成下面小题。
4．图示地层（ ）
A．记录了46亿年的地球历史
B．自上而下形成的年代渐早
C．自下而上反映完整生物进化史
D．反映出不同宙的地层特点
B
【解析】图示地层没有前寒武纪的地层，A错误；地层是具有时间顺序的层状岩石，一般自上而下形成的年代渐早，图中显示自上而下依次是新生代、中生代、古生代，符合情况，故B正确；图中地层中化石反映的生物类型相对有限，且具有片段性，故无法反映完整生物进化史，C错误；图中地层只包含了显生宙的地层，故无法反映出不同宙的地层特点，D错误。故选B。
课堂检测
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某校地理实践小组查阅资料，绘制了某地地层剖面图，如图。地层中的生物化石示意该地质历史时期具有代表性的繁盛物种。读图，完成下面小题。
5．图中地层反映的环境特征是（ ）
A．甲层—气候冷干，植被稀少
B．乙层—哺乳动物最为繁盛
C．丙层—海洋生物保持繁盛
D．丁层—地球上生物极其稀少
C
【解析】甲层为煤层，反映了气候湿热，植被茂密的环境，A错误；乙层含有恐龙化石，为中生代，小型哺乳动物出现，新生代哺乳动物最为繁盛，B错误；丙层含有鱼类化石，出现在晚古生代，海洋生物保持繁盛，C正确；丁层含有三叶虫化石，为早古生代，此时代是海洋无脊椎动物空前繁盛的时代，D错误。故选C。
课堂检测
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读地质时期气候变化图，完成下面小题
6．地质时期两次全球性生物大灭绝发生的时间及相对于现代的气候特点，对应正确的是（ ）
A．甲末期--冷干 B．丙末期--冷湿
C．乙末期--暖干 D．乙末期--暖湿③
BC
【解析】结合所学知识可知，丙是距今5.41亿年～2.52亿年的地质年代，是古生代；乙是距今2.52亿年～6600万年的地质年代，是中生代；甲是距今6600万年至今的地质年代，是新生代。地质时期两次全球性生物大灭绝发生的时间是古生代末期和中生代末期，即丙末期和乙末期。甲新生代末期不是全球性生物大灭绝时期，A错误；相对于现代，丙末期气候整体较为冷湿，B正确；相对于现代，乙末期气候较为暖干，C正确，D错误。故选BC。
课堂检测
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读地质时期气候变化图，完成下面小题
7．下列有关不同地质年代生物演化进程和地质环境变化表述正确的是（ ）
A．丙时代中后期我国东北地区抬升成陆
B．甲时代被子植物繁盛，为重要成煤期
C．乙时代环太平洋地带地壳运动剧烈
D．乙时代出现了大冰期，海平面下降
AC
【解析】由上题分析可知，丙是古生代，乙是中生代，甲是新生代。丙古生代中后期我国东北地区抬升成陆，A正确；甲新生代被子植物繁盛，但重要成煤期是古生代和中生代，B错误；中生代时期环太平洋地带地壳运动剧烈，C正确；由图可知，乙中生代整体气温偏暖，没有已被确认的大冰期，D错误。故选AC。
感/谢/观/看
道阻且长行则将至
If the road is blocked and the journey is long, it will arrive
人 教 版
日期：2023.08

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