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课堂要求
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第一节 地球和地球仪
第一章 地球与地图
教学目标
1.知道人类认识地球形状的过程。
2.能够用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述出地球的大小。
3.明白地球仪的主要用途和地球仪的基本构造。
思
仔细阅读课本P1-P4,回答下列问题，并且在书上做必要的勾画；时间5分钟
1、人类认识地球的过程是什么？
2、麦哲伦环球航行的路线
3、对地球形状的认识过程给我们的启示？
4、生活中有哪些证明地球是球体的实例？
5、地球的大小（平均半径，最大周长，表面积）
一、对地球形状的认识过程
天圆地方
根据太阳月亮推测
麦哲伦环球航行
地球卫星照片
麦哲伦环球航行路线
人类认识地球形状的过程告诉我们：
　　科学研究需要经过探索过程，从猜想到实践，科学技术的发展为科学探索创造了有利条件。
探究（1）：对地球形状的认识过程给我们的启示？
互动探究
提供现象1 ------海边看船
互动探究
探究（2）：生活中有哪些证明地球是球体的实例？
海船远去时，先是看不见船身，最后才看不见船的桅杆。
月食时从月亮上看到地球影子的一部分是圆弧形的。
提供现象2-----月食的形成
互动探究
　除此之外还有那些？
（3）登高望远，“欲穷千里目，更上一层楼。”
（4）地球仪
二 、地球的大小
用平均半径、赤道周长和表面积描述地球大小。
考一考
地球是一个正球体吗？
二、地球的大小
地球是一个赤道略鼓，两极略扁的椭球体！
精确测量地球的大小
1．足球场面积约7000平方米，地球的表面积相当于
多少个足球场？
2．赤道周长约相当于多少个400米跑道？
⑴7000平方米=0.007平方千米
⑵5.1亿平方千米÷0.007平方千米=7.2857×
⑴400米=0.4千米
⑵40000千米÷0.4千米=10万
计算地球的大小
思
仔细阅读课本P4-P5,回答下列问题，并且在书上做必要的勾画；时间5分钟
1、什么是地球仪？地球仪的作用是什么？
2、什么是地轴？什么是两级，是哪两级？
3、地球仪上的线是什么
三、地球的模型——地球仪
地球仪：
人类为了更好地研究地球，仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小制作而成的地球模型
作用：了解地球的全貌，研究地球表面地理事物的位置及分布状况。
地球仪上的点、线
地轴
两极
经线
赤道
纬线
N
S
又称地球自转轴，穿过地心，连接南北两极。不是真实存在的，是人们假想存在的
指着北极星方向
地球仪的组成
对着北极星方向的是北极，它是地球上的最北点
与北极相对应的是南极，它是地球上的最南点。
沿着东西方向环绕地球仪一周的圆圈是纬线
连接南北两极并与纬线垂直的线是经线
地球仪与实际地球的区别？
1、地球表面是凹凸不平的，但地球仪的表面是平滑的
2、地球实际上是没有地轴的，但是地球仪有地轴，是人类为了更好的研究地球的自转
3、地球上没有经纬线，但是地球仪上有经纬网，是人类为了更好的确定地球上物体的位置
课堂小结
6371千米
约4万千米
约5.1亿平方千米
课 时 即 练
一、选择题
1．【江苏宿迁中考】图中①、②、③为不同时期人类对地球形状认识的简图。下列排序最符合人类对地球形状认识过程的是 (　　)
A．①→③→② B．③→②→①
C．②→③→① D．③→①→②
D　
2．【山东滨州中考】人类对地球形状的认识，经历了漫长的探索过程。下列不能说明地球形状为球体的是 (　　)
A．人造卫星拍摄的地球照片
B．麦哲伦船队环球航行
C．远航的船舶逐渐消失在地平线下
D．流星现象
3．地球是人类赖以生存的家园，地球平均半径是 (　　)
A．6 378千米 B．6 357千米
C．6 371千米 D．6 377千米
D　
C　
4．【湖北中考】地球是我们人类共同的家园。下列关于地球形状和大小的说法，错误的是 (　　)
A．地球的形状是个球体
B．魏格纳环球航行首次证实地球的形状
C．赤道周长约4万千米
D．地球的表面积大约为5．1亿平方千米
5．【河南焦作中考】谜语“不是篮球不是蛋，用手一推它就转，不要看它个子小，载着河山飞快跑。”的谜底是 (　　)
A．地球 B．地球卫星照片
C．地图 D．地球仪
B　
D　
6．关于地球仪的一些说法，下列叙述错误的是 (　　)
A．地球仪真实地反映了地球的实际形状
B．通过地心的地轴是地球的旋转轴，它是假想的，在实际的地球上是没有地轴的
C．地轴与球面有两个交点，分别是北极点和南极点
D．地轴是倾斜的，但与赤道是垂直的
A　
7．地球仪(如图)是我们学习地理的重要工具。下列关于地球仪的说法，错误的是 (　　)
A．地球仪是根据地球的形状，按一定比例缩小后的模型
B．地轴与地球表面相交的两点是南极和北极
C．用乒乓球制作地球仪时地轴与水平面的夹角是66．5°
D．正常放置在桌面上的地球仪，距离桌面最近的点是南极点
D　
二、非选择题
8．阅读材料，回答下列问题。
材料一　古印度人认为支撑世界的是站在巨龟上的大象，而巨龟又是站在蛇上的。古埃及人认为高高的大山支撑着天空，而星星则在天上垂悬着。
材料二　站在海边看远处驶来的船只先看到桅杆，再看到船的一部分，最后看到全部船体。
(1)材料一中，古印度人和古埃及人对地球形状的认识是否正确？请分析原因。
不正确。古印度人和古埃及人是凭主观、想象来判断地球形状的。
(2)材料二中的现象，证明地球是________(形状)，如果海面是平的，船只出现的景象为______________________。
球体　
桅杆和船身一起出现　
9．读地球的半径和赤道周长图，回答下列问题。
(1)图中A所代表的地理事物的名称是______半径，B代表的地理事物的名称是________半径；A________(填“大于”或“小于”)B，因此，地球是一个不规则的球体。
(2)C所代表的地理事物的名称是________，长约_______千米。
(3)地球的平均半径长约__________千米，地球表面积约__________平方千米。
极　
赤道　
小于　
赤道　
4万　
6371　
5.1亿　

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