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(共21张PPT)
高中地理湘教版必修2
第五章 人地关系与可持续发展
【学习目标】
1.通过分析人地关系,理解环境问题的概念及其产生的原因。
2.通过案例,了解环境问题的地域差异,培养学生的区域认知能力。
3.通过分析阅读材料,帮助学生了解人类面临的主要环境问题,树立正确的人地协调观。
第一节 人类面临的主要环境问题（1）
阅读教材P110“探究”材料，回答下列问题。
1.春天本来是鲜花盛开、百鸟齐鸣的美好季节，而《寂静的春天》却向我们描述了一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界。为什么会这样呢？
2.议一议，《寂静的春天》为什么会引起这么大的轰动？
一、环境问题的概念与类型
《寂静的春天》的主旨及其反响
1.《寂静的春天》向社会公众深刻地揭露人类滥用杀虫剂而导致灾难的具体事件，人类滥用化学药物在杀死昆虫的同时，必将危及地球其他生物乃至人类的生存，最终会导致春天里出现“鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃于水中”的毫无生机、死气沉沉的可怕景象。
2.正是这本不寻常的书，在世界范围内引起人们对野生动物的关注，唤起人们的环境意识，同时引发了公众对环境问题的注意，促使环境保护问题提到了各国政府面前。
环境问题的概念与类型
1
阅读教材相关内容，小组讨论并回答：
1.环境问题的概念是什么？主要包括哪些类型？
概念：一般指由自然界或人类活动作用于人们周围的环境，引起环境质量下降或生态失调，以及这种变化反过来对人类的生产生活产生不利影响的现象。
三大类型 具体类型
环境问题 环境污染
生态破坏
资源短缺
大气污染、水体污染、土壤污染、
生物污染、酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等
水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少等
森林、草原、矿产等资源的减少和破坏
大气污染
环境问题的概念与类型
1
水污染
土壤污染
环境污染
环境问题的概念与类型
1
生态破坏
水土流失
森林砍伐
荒漠化
环境问题的概念与类型
1
一、环境问题的概念与类型
资源短缺
水资源短缺
草原破坏
环境问题产生的原因与危害
2
原因：
①人类排放的废弃物和有害物质超过了环境的自净能力，造成环境污染和生态破坏；
②对资源的需求与日俱增，自然资源衰竭。
图示：环境问题产生的原因
环境问题产生的原因与危害
2
危害：
①威胁生态平衡；
②危害人类健康；
③直接制约经济和社会的可持续发展。
1930年比利时马斯河谷烟雾事件
1952年英国伦敦烟雾事件
1948年美国多诺拉烟雾事件
1943年美国洛杉矶烟雾事件
日本熊本县水俣病事件
日本富山市骨痛病事件
环境问题产生的原因与危害
2
1.不同学者对环境问题有着不同的分类方法。将下列环境问题按照所示范的形式，与其划分类型用线连接起来，并说明连接的理由。
一、环境问题的概念与类型
活动探究1
环境问题的分类
环境问题分类方法示意
一、环境问题的概念与类型
活动探究2
环境问题的地区差异及原因
A.发达国家环境问题的特点：
①程度较发展中国家轻，
②主要以环境污染为主（臭氧层破坏、全球性气候变化、海洋污染、酸雨等）
③将环境问题通过国际贸易、发展援助等方式转移给发展中国家；
B.发展中国家环境问题特点:
①较发达国家严重
②主要以生态破坏为主（森林退化、荒漠化等）
复杂的世界环境问题
环境问题随着社会生产力的发展而产生和发展。不同历史时期的环境问题不同，不同区域所面临的环境问题也有所不同。
1.发达国家和发展中国家的环境问题各有什么特点？试举例进行说明。
一、环境问题的概念与类型
活动探究2
环境问题的地区差异及原因
A.发展中国家：
①处在经济发展的初级阶段，人口增长很快，环境承受着发展和人口的双重压力；
②限于经济技术水平，没有足够的能力进行环境保护；
B.发达国家：
①因强大的“经济活动”产生环境污染和生态破坏等问题。
②将污染严重的工业转移到发展中国家等。
复杂的世界环境问题
环境问题随着社会生产力的发展而产生和发展。不同历史时期的环境问题不同，不同区域所面临的环境问题也有所不同。
2.发达国家和发展中国家环境问题产生的原因分别是什么？
资源短缺
1
资源短缺问题产生的原因：
1.人类长期大规模开采与破坏，地球上某些自然资源数量锐减、质量下降，人均拥有量大幅度减少，难以满足和保障人类对资源的需求。
2.人们为了谋取眼前的经济利益，对自然资源进行掠夺式开发，浪费了大量的宝贵资源，破坏了人类的生存环境。
二、主要环境问题
巨大的矿坑
二、主要环境问题
活动探究3
土地资源和森林资源破坏的主要形式
土地资源破坏的主要形式：
肆意开采矿产资源、不合理灌溉、建筑用地、滥垦草地、乱砍滥伐森林、过度放牧、公共建设等。
森林资源破坏的主要形式：毁林开荒、乱砍滥伐等。
森林减少
土壤盐碱化
矿产减少
世界人口增长示意图
二、主要环境问题
活动探究4
人口增长与自然资源减少的关系
人口增长与自然资源的关系表现为以下几点：
1.地球的空间是有限的;
2.随着人口急剧增长，人均土地面积减少，人均资源拥有量不断减少;
3. 环境对污染的自净能力是有限的，当污染物的排放量超过环境容量时会出现严重环境问题。
类别 国土面积 矿产资源 耕地资源 河流年径流量 森林面积 资源基本特征
总量居世界位次 3 3 4 6 6
人均量占世界比值 1/3 3/5 1/3 1/4 1/5
人均量居世界位次 80 67 88 121 表2.我国自然资源基本特征
地大物博÷众多人口＝人均资源占有量少
我国的资源总量与人均资源占有量
自然资源大国
人均资源量不足
资源 中国 美国 世界平均 与世界比较
国土（公顷/人） 0.9 3.87 2.75 约1/3
耕地（亩/人） 1.41 10.9 3.75 约2/5
森林面积（亩/人） 1.8 17.8 14.3 约1/9
林木储积量（米3/人） 9.6 83.4 62.8 约2/13
草原面积（公顷/人） 0.21 0.99 0.65 约1/3
水资源（米3/人） 2300 18000 1000 约1/4
表2.中、美及世界人均资源占有量比较
我国的资源总量与人均资源占有量
绍兴地处长江三角洲南翼，季风气候显著，雨量充沛，河湖众多，素来被称为“水乡”，但现实情况是水资源情况并不容乐观。据统计，绍兴市多年平均水资源总量达63.78亿立方米，人均水资源低于全省和全国水平，多年平均缺水量达到8794万立方米。尤其是优质水资源更显不足，根据规划2020年、2030年绍兴市分别存在0.56亿立方米和1.13亿立方米的优质用水缺口。
1.结合材料与所学知识，分析绍兴“水乡”水资源短缺的原因。
2.根据绍兴水资源短缺的成因，说出解决其水资源短缺的措施。
二、主要环境问题
活动探究5
“水乡”水资源短缺的原因、成因与解决措施
1.原因：①绍兴属于季风气候，降水具有明显的季节变化，季节分配不均；②人类生产生活需水量大；③人类生产生活导致水污染较严重。
2.解决措施：①建立水利设施；②实行跨区域调水；③加强宣传，提高公民的节水、保护水资源的意识；④提高水资源利用效率等。
绍兴“水乡”
课堂小结
读几种环境问题成因示意图，完成1～2题。
1.下图中①②③④对应的环境问题依次为（ ）
A.全球变暖、臭氧层破坏、荒漠化、酸雨 B.臭氧层破坏、酸雨、荒漠化、全球变暖
C.酸雨、臭氧层破坏、全球变暖、荒漠化 D.臭氧层破坏、酸雨、全球变暖、荒漠化
2.③环境问题的危害是（ ）
A.洪涝灾害多发 B.腐蚀建筑物 C.皮肤癌多发 D.沿海低地被淹
D
D
专家预计，在强化低碳情景下，中国将在2030年达到碳排放峰值。读下图，完成3～4题。
3.有关碳排放量的叙述，正确的是（ ）
A.城市化率与碳排放总量呈正相关 B．人口大国的人均碳排放量较大
C.发达国家的人均碳排放量较大 D．中国、美国应承担相同的减排责任
4.低碳发展时代的中国，应采取的减排措施是（ ）
①植树造林 ②减缓工业化进程 ③提高能源利用率 ④开发新能源
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.人类生产、生活过程中排放的废弃物超过环境的自净能力，就会产生环境污染问题。下列环境问题中，由人类排放废水引起的是（ ）
A.我国某些地方的“粗脖子”病 B.墨西哥湾海上油膜导致鱼类死亡
C.秘鲁附近海域因水温升高而引起的鱼类死亡 D.我国沿海近年频发的赤潮
6.下列由人类活动引发的环境问题，分类正确的是（ ）
①滥垦草地　 ②大量施用剧毒农药　 ③直接排放工业“三废”　
④土地荒漠化　⑤核电站放射性物质泄漏　⑥捕杀濒临灭绝的动物
A.①②⑥，③④⑤ B.①②③，④⑤⑥
C.①④⑥，②③⑤ D.①③⑤，②④⑥
C
D
D
C

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