资源简介

(共37张PPT)
欢迎各位教师
莅临指导
非生物因素
光
温度
水分
空气
生物因素
——影响某种生物生活
的其他生物
生态因素
生存空间
1.环境
复 习（温故而知新）
2. 生物既受环境的影响，也能影响环境。
第二节
生物与环境组成生态系统
通过本节学习，你将知道：
1.什么是生态系统？
2.生态系统组成是怎样的？
3.什么是食物链和食物网？
观察p19“想一想,议一议”的插图，并思考：
1、图中影响牧草生存的环境因素有哪些？
2、这些环境因素是如何影响牧草生存的？
3、用网罩起来的草几乎被蝗虫吃光了，而未加罩网的草却生长良好，这是什么原因呢？这个实例又说明了什么呢？
1、影响牧草生存的环境因素有两类：
2、阳光、空气、水、土壤提供牧草必须的生存条件;蝗虫吃草，鸟吃蝗虫，兔吃草等，生物之间存在着相互依存相互制约的关系。
3、草被网罩起来后，鸟飞不进去，吃草的蝗虫就失去了控制。
生物因素（鹰、云雀、麻雀、蝗虫、兔、蚯蚓、草、蘑菇、土壤中的细菌）
和非生物因素（阳光、空气、水等）。
一、什么是 生态系统
说明生物与环境是一个不可分割的整体。
概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
一块农田
一片草原　
一个湖泊
一个水族箱
一片森林
一块农田
一个湖泊
一群鱼
一群人
哪些是属于生态系统？
课堂训练
二、生态系统的组成
讨论 1．树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 2．右图中腐烂的树桩最终会消失吗？
3．在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
啄木鸟在树干上找虫吃
腐烂的树干上长出许多真菌
资料分析
分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。
(吃与被吃的关系)
（树桩最终被真菌分解消失）
P20
　　在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物．有机物中储存着来自阳光的能量．植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此，植物是生态系统的生产者．
　　动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者．
　　大量的细菌和真菌把有机物分解成简单的物质，归还
土壤，供植物重新利用。细菌和真菌被称为分解者．
生产者、消费者和分解者之间的关系是：
相互依存
相互制约
生态系统里除了生物，还有什么？
小结：生态系统的组成
生物部分
非生物部分
植物
动物
细菌、真菌
——阳光、空气、
水、温度等
————生产者
——————消费者
——分解者
生
态
系
统
生物部分
非生物部分
植物
细菌、真菌
—
——
————消费者
——
5.下面是生态系统的组成图解，请你补充完善。
生态系统
阳光、空气、水、温度等
生产者
动物
分解者
（P25）
1、概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
三、食物链和食物网
2、书写食物链。
草
兔
狐
植物
（生产者）
虫
（消费者）
鸟
（消费者）
讨论食物链的相关知识：
1、食物链由生态系统中的什么成分组成？它们之间是什么关系？
2、食物链的起始环节是什么？
3、通常怎样书写食物链？
4、可以用线段来代替箭头吗？
1、食物链由生产者和消费者组成，它们之间是吃与被吃的关系。
2、食物链的起始环节是生产者（即绿色植物）。
4、不能用线段代替箭头，因为箭头代表物质和能量流动的方向，其方向总是由被捕食者指向捕食者。
3、写法要求：
（1）从生产者（植物）开始。
（2）以消费者（动物）结束。
（3）箭头从被吃指向吃。
　　 观察下图所示生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，
以表示不同生物之间吃与被吃的关系（箭头指向取食者或捕食者）。
讨论：
　１、你连接的这些食物链有多少条？它们是互不相关的吗？
　２、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？
发生怎样的变化？
观察与思考P22
草
草
草
草
草
草
草
草
草
草
1.连接的食物链有11条。
它们之间是相互影响，相互作用的。
2.假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。
答案：
　 一个生态系统中，往往有很多条食物
链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
生物部分
非生物部分
绿色植物
动物
细菌、真菌
——阳光、空气、水、温度等
——生产者
————消费者
——分解者
概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
组成
食物链：生产者和消费者之间的关系主要是吃与被吃关系
食物网：生态系统中的食物链彼此交错连接形成食物网
总结
练习（P24）
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“X”。
（1）一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。（ ）
（2）生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。
（ ）
（3）生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出
了一定的范围生态系统就可能受到破坏。（ ）
X
X
√
2.下列四个选项中，正确表示食物链的是：（ ）
A.阳光→草→牛→虎
B.鼠→蛇→鹰
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫
D.草→兔→鹰
D
3.有些人爱吃青蛙，为此便有人大量捕捉野生青蛙，这种做法会产生什么后果？
4.生物实验室的水族箱里生活着水生的植物和动物，还有其他小动物。这样的水族箱能否看做一个生态系统？为什么？
一、　填空
１.生态系统指在一定地域内，＿＿和＿＿所形成的统一整体。
２.生态系统包括＿＿＿部分和＿＿＿部分．前者如＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等．后者包______ 、 ______、__________等。
３.生产者、消费者、分解者之间是＿＿＿＿的关系。
４.生态系统中的物质和能量是沿着＿＿＿和＿＿流动的。
生物
环境
相互依存
生物
非生物
植物
动物
细菌和真菌
空气
水
光
食物链
食物网
二　选择．
１.下列各组生物中，都属于生产者的是（ ）
Ａ.蘑菇和青菜　 Ｂ.河沣和紫菜　
Ｃ.水草和庄稼　 Ｄ.蛇和水稻
２.下列属于生产者和消费者关系的是（　　）
　Ａ.青蛙捕食昆虫　 Ｂ.黄鼠狼吃鸡　
Ｃ.松鼠吃蘑菇　 Ｄ.山羊吃草
３.下列表示正确的捕食食物链的是（　　）
　Ａ.昆虫→蛙→蛇　
Ｂ.青草→昆虫→蛙→真菌
　Ｃ.青草→昆虫→蛙→蛇　　
Ｄ.太阳→草→昆虫→蛙　　
C
D
C
右图是简化的森林生态系统中的食物网，据图回答：
１　生态系统中的生产者是＿＿　
２　该生态系统中有＿＿条食物链，
其中最长的一条是：＿＿＿＿＿＿＿＿．
３　该生态系统还应该包括生物部
分中的＿＿＿和＿＿＿_____＿部分．
４　该生态系统中数量最多的应该是
＿＿＿＿．最少的应该是＿＿＿＿．
５　如果某种原因．狐和鹰的数量减少，
对草的影响是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
草
5
草→鼠→蛇→鹰　
细菌
真菌
草
鹰
草的数量将减少。

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