资源简介

(共20张PPT)
第一课时
阅读
虫
一、生态系统概念——在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
一片农田
一个湖泊
一片森林
一片草原
一条河流
讨 论 1．左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 2．右图中腐烂的树桩最终会消失吗？
3．在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
啄木鸟在树干上找虫吃
腐烂的树干上长出许多真菌
资料分析
分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。
(吃与被吃的关系)
（树桩最终被真菌分解消失）
二、生态系统的组成
非生物部分：阳光、温度、空气和水等
二、生态系统的组成（生物部分和非生物部分）
生物部分
植物（能通过光合作用制造有机物）
各种动物（不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食）
细菌和真菌、腐食性动物（如蜣螂、秃鹫、蚯蚓等）
生产者、消费者和分解者的关系
—相互依存、相互制约
生态系统的组成
生态系统
生物部分
非生物部分
生产者
消费者
分解者
植物——
（光合作用，制造有机物）
动物——
细菌、真菌等——
（分解动植物尸体）
阳光、温度、空气和水等
中国有句古话,叫“螳螂捕蝉，黄雀在后”,描写的是动物之间什么关系？
树
蝉
螳螂
黄雀
（吃与被吃的关系）
左图中树皮里有昆虫的幼虫。 树、昆虫幼虫和啄木鸟之间有什么关系？
树 昆虫幼虫 啄木鸟
吃与被吃的关系
树 昆虫幼虫 啄木鸟
三、食物链和食物网：
食物链——在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
生产者
初级消费者
次级消费者
关于食物链：
1、食物链开始于生产者（绿色植物） ，
结束于最高级的消费者 ；
2、表示方法：用箭头表示捕食关系，箭头由被捕食者指向捕食者；
3、包括生产者和消费者。（不包括分解者）
食物链的组成：生产者 + 消费者
4班
观察与思考
阅读课本P22，回答问题
草
你能连接多少条食物链？
请写出其中最长的食物链
11条
草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇 猫头鹰
假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
草
从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量会发生相应的变化。 2班
三、食物链和食物网
食物网——在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 P22
生物系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
能量的最终来源——太阳
资料分析
分析课本P23资料，回答问题
人会中毒
1、若人吃了这些鱼，会产生什么后果？
2、为什么营养级别越高，体内的有毒物质越多？
2、因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
工厂废水
案例——
水俣病
日本于20世纪50年代发生的水俣病，就是当地居民长期食用富含汞（有毒物质）的鱼虾造成的，患者手脚麻木、运动失灵，甚至呈疯癫状态。
1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？
四、生态系统具有一定的自动调节能力
短期内，兔子有了充足的食物，数量会急剧增加。 一段时间后，数量又会恢复到原来水平。
因为生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。
人类应该爱护生态系统，合理利用资源。
2、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？
3、为什么会呢？
生态系统的自动调节能力是有限度的。
过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网会受到破坏，严重时则会造成沙漠化。
A B C D
A
B
C
D
E
F
G
以下两个生态系统哪一个更容易被破坏？为什么？
结论：
生物种类越少，生态系统越容易被破坏；生物种类越多，生态系统越不容易被破坏。
猜一猜

展开更多......

收起↑