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课件29张PPT。建德市新世纪实验学校 凌智姗罗斯福新政人教版九年级上册说课环节（一）课标要求3-1-7：列举事实，分述苏联早期社会主义建设、印度争取独立运动、土耳其革命、美国罗斯福新政和德国纳粹党上台的历史背景和国情特点。罗斯福新政的历史背景资本主义国家的新的发展模式‘（二）教材地位1开辟新的发展道路第二单元 开辟新的发展道路俄国的十月革命殖民地半殖民地国家的民族民主运动美国的罗斯福新政中国的新民主主义革命的开始以及发展（三）教材内容罗斯福新政新政中所采取的措施 （金融、工业、农业、社会就业、社会保障）新政的影响 （对美国、对世界）新政前美国的危机（背景） 九年级学生对历史事件的认识有着初步的认知，喜欢直观有趣和轻松和谐的学习环境，但他们的历史思维能力和分析能力还有待提高，对历史问题和历史事件的分析缺乏正确的的方法。九年级学生还面临着中考升学知识考查的需要，故课堂教学还要兼顾知识结构的梳理和建构。
通过创设情境、合作探究，分析罗斯福新政的具体内容;通过比较，深入感受罗斯福新政的资本主义新模式。了解罗斯福新政的背景；掌握罗斯福新政在不同行业采取的主要措施；分析罗斯福新政的特点及意义，感受以罗斯福新政为代表的资本主义发展模式的革新。感受20世纪，在美国的国情之下，罗斯福作为领导人实行新政对美国历史以及对资本主义世界的深远影响。罗斯福新政的措施确立依据：依据制定的教学目标中的知识与技能而定突破：利用前后对比，直观的展示胡佛的失败和罗斯福的成功，从而体现出罗斯福新政所开创的“新”模式的创新性。掌握：通过情境的创设以及材料的分析让学生掌握罗斯福新政时期所采取的措施，罗斯福新政中新在哪里？确立依据：罗斯福新政的“新”是单元知识结构中的重点，需要学生重点把握1、情境创设
2、材料解析
3、问题探究
4、图片分析
4、教师讲授
在角色代入的过程中，通过合作、探究学习法、比较法、分析法等方法，从情境出发，搜集、分析、运用信息，从而解决问题。
突出“学”；落实“用”六、教学流程——如何导入？设计：材料中工人的生活出现了怎样的变化？
经济危机为什么会爆发？
意图：直观描述，情境创设，引出本课内容的背景镜头一：工人失业股市崩溃银行破产饥民成群企业倒闭生产破坏经济危机失业之后的我们决定将希望寄托给我们的总统——胡佛，但是却又一次失望了……镜头二：为什么工人会失望？阅读教材内容，结合图说思考下面的问题：传统？设计：一、胡佛实行怎样的经济政策？
二、胡佛经济政策是否有效？
三、胡佛坚持的经济政策是传统性？
意图：直观描述，情境创设，引出本课内容的背景；同时为本课的难点突破埋下伏笔镜头三：设计：工人的生活情况？罗斯福上台的原因？
意图：直观描述，情境创设，引出本课内容的背景　

胡佛的竞选主题是“促进自愿主义、个人自由主义、联邦不对市场进行经济干预……” 　
罗斯福在竞选中承诺：“我向你们保证，我不会让你们空欢喜一场的。我会把新政贯彻到每个方面……政府应全面而积极干预经济！如果你是当时的美国选民，你会把选票投给谁?为什么？ 六、教学流程——如何掌握重点？结合工人的话，工人的生活发生了哪些变化？变化1：工作——田纳西工程
变化2：工资和工时
变化3：失业保险金镜头四：变化1：工作——田纳西工程　　田纳西河流域经常泛滥，是美国最贫困的地区之一。这一区域的治理工程巨大，短期又不能获利，私人企业根本不愿承担，田纳西河流域管理局成立后，采取了政府直接投资，招收失业工人参加建设，建成了多座大型的水电站和完整的航运系统，促进这一地区工农业的发展。
　　新政伊始，国会曾拨款 5 亿美元资助需要帮助的人。但对这一举措有人坦言：“我宁愿下半身呆在排水沟里，也不愿去领一分钱救济了。”1、想一想，新政中为什么要采用以工代赈的方法解决失业问题？从经济角度看，以工代赈不仅能够提供国家建设所需的人力，还能够解决失业，促进社会稳定；
从人文的角度看，它给予失业者以尊严，让他们能通过工作而非领取救济的方式摆脱危机，改善工作.设计：一、田纳西工程的作用？
二、罗斯福通过什么方式解决就业问题？
意图：突出“学” 落实“用”变化2：工资和工时 材料1：为保证《全国工业复兴法》的实施，政府以印第安人崇拜的神鸟蓝鹰为标志，发动了“人尽其职”的“蓝鹰运动”，凡遵守该法的企业悬挂蓝鹰标志。
材料2：经济危机导致阶级矛盾激化…据统计，1929-1932年全国各地罢工达2700次，一些群众甚至冲击政府或议会大厦，…示威者喊出了“我们必须夺取政权，建立工农共和国”。工业领域：加强工业计划指导，立法保护工人权利；保护劳工权利，规定最低工资和最高工时；工人有权组织工会。结合书本和材料，思考罗斯福在工业领域采取了哪些措施？设计：一、工资和工时出现了什么变化？
二、罗斯福在工业领域如何进行改革？
意图：突出“学” 落实“用”变化3：失业保险金设计：通过材料了解罗斯福在社会保障领域所确定的内容
意图：突出“学” 落实“用”材料：1935的《社会保险法》：政府实行养老金和失业保制度，对儿童、残疾人、无谋生能力者提供救济。材料中反映了新政中的什么内容？建立社会保障体系设计：罗斯福新政中还有哪些具体措施？
意图：突出“学” 落实“用”思考：结合书本，罗斯福当时为了挽救经济危机还采取了哪些措施？合作探究材料：自从股票市场大崩溃以来，全国倒闭的银行已超过5500家。群众的心情惶惶不安，他们囤积黄金、货币。这时银行黄金库存每天要减少2000万元，储户搞不到黄金就要纸币。…银行挤兑，人山人海争提存款，照例带着自杀意味。当时全美18569家银行，库存现金不过60亿元左右，却要应付410亿元的存款。解决这一问题，罗斯福应采取什么措施？ 金融领域：整顿银行业，实行国家对银行、货币等的控制和管理，规范股票市场；克服金融危机设计：通过材料了解罗斯福在金融领域采取的措施
意图：突出“学” 落实“用”材料：大危机中境况最惨的还是农业，农产品大量滞销，农民负债累累，农产品价格已跌到历史最低点，猪肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖不到一元钱。 为解决这一问题，罗斯福采取什么措施？ 农业领域：调整农业政策，减少产量以提高价格罗斯福看望美国农民1933年《农业调整法》：减少耕地，缩小现有的耕地面积，屠宰大批牲畜，由政府来补贴农民的经济损失。设计：通过材料了解罗斯福在农业领域采取的措施
意图：突出“学” 落实“用”镜头五：有了工作之后，慢慢的我们的生活开始步入正轨。设计：罗斯福新政产生的影响
意图：情境创设 突出“学” 落实“用”思考：美国的罗斯福新政带来了什么影响？（1）直接影响：使美国度过了经济大危机，缓和了美国的社会矛盾；避免走上法西斯道路。
（2）深远影响：开创了国家干预经济的新模式，形成了国家垄断资本主义比一比为什么罗斯福新政会走向成功？而胡佛的政策却走向失败？设计：通过比较让学生突破难点，罗斯福新政的新体现在哪里？为什么新政能够成功，深化主题；？
意图：突出“学” 落实“用” 教师主导 自由放任的市场经济国家干预经济的新的经济政策创新传统历史的发展开辟新的发展模式国家垄断资本主义的新模式本课知识归纳： 罗 斯 福 新 政经济危机，社会危机胡佛自由放任政策失败罗斯福倡“新政”当选整顿金融复兴工业调整农业以工代赈建立社会保障体系1、美国逐渐从噩梦般的经济危机中走出来２、制度创新会与不会的矛盾1、对于历史事件的认知和分析的方法的掌握，创设情境过程中的层层递进的设计的思考；
2、对于书本内容和材料中信息的提炼、分析和总结的能力的疑惑；
3、对于知识点的建构和梳理问题。
不当之处，希望各位老师多加指导，谢谢！

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