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中考·诗歌常见题材及情感
【笔记区】
一、诗歌按题材分类：
1. 赠友送别诗：①标题或诗句中一般有“送”或“别”的字样；②一般包含景物描写；
③一般包含比较哀伤的感觉，少数积极昂扬。
2. 咏史怀古诗：①以历史人物、事件、陈迹为题材；②感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今（负面情绪较多，赞美较少）③多含“前”、“旧”、“古”字。
3. 边塞战争诗：①描写边塞军旅生活，或表现边塞苦寒等生活环境，或表现壮丽的边塞风光；②一般会出现盔甲、刀剑、战马、旌旗等物象；③时代背景一般为各朝各代战乱时期
代表诗人：高适、岑参、王昌龄。
4. 山水田园诗：①自然山水、农村景物、田园生活为主要描写对象；②代表诗人：陶渊明、谢灵运、谢脁、王维、孟浩然。
5. 咏物言志诗：①标题带有“咏、吟”或直接以物为题；②从不同的方面对物进行描写，尤其是品质；③一般寄托作者的理想和态度。
6. 思妇闺情诗：①诗中形象基本为女子：弃妇、思妇、宫女等形象；②抒发别离苦情、描写美人迟暮、借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨。
7. 羁旅行役诗：①或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友——长久寄居他乡；②包含“路途”“行”“孤独”“船”等相关内容；③诗歌的情绪一般比较低落。
补充（8. 即景抒情诗：即诗人因所见的景物而引起了心中的某种感触，于是描绘当时的景物来抒发自己的感慨。与山水田园诗都属于写景抒情诗。）
二、诗歌情感
1、以诗人的经历分类：
诗人的一生
诗歌情感 代表诗句
建功立业的雄心壮志 了却君王天下事，赢得生前身后名。
怀才不遇的苦闷抑郁 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
自我鼓励的积极乐观 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
与人分离的离愁别绪 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
思念亲友家乡的情感 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
国仇家恨的黍离之悲 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
今昔对比的怀古伤今 最是无情台城柳，依旧烟笼十里堤。
2、以诗歌题材分类：
山水田园诗：
对大自然的热爱、对隐居生活的向往。
对官场的厌恶，不与世俗同流合污。
闲适恬淡，悠然自得的心情
边塞战争诗：
对雄奇壮丽边塞风光的惊叹；
渴望杀敌报国，建功立业的雄心壮志；
对战争的厌恶，渴望战争早日结束，对统治者的不满；
思念家乡亲人。
咏史怀古诗：
感慨个人遭遇，抑郁不得志，怀才不遇，壮志难酬；
抨击当权者的无道，喟叹朝代兴亡（昔盛今衰）的变化，伤今怀古的忧患意识。
闺怨诗：
闺中女子的后悔、怨恨之情
对游子的思念之情
表达对丈夫的关切和牵挂之情
闺中的冷清、寂寞之情
赠友送别诗：
对友人的依依不舍之情，和分别的伤感；
对友人的激励劝勉祝福；
对友人的同情关怀担忧；
羁旅行役诗：
抒发旅途的艰辛；
思乡之情；
漂泊在外的孤独寂寞之情；
仕途不顺（被贬）的失意苦闷；对羁旅生活的厌倦。
咏物诗：
对物的喜爱和赞美；
借物抒发自己的志向，有怎样的品质（坚贞不屈、高洁傲岸、不与世俗同流合污等）
3、思想情感词库：
消极：悲愤、痛楚、凄惨、幽怨、怨恨、悲伤、孤寂、愁苦、惆怅、寂寞、无奈、抑郁
积极：豪迈、狂喜、昂扬、豁达、欢欣、欢快、愉悦、宽慰、乐观、赞美
中性：淡然、闲适、思念、向往
诗歌情感赏析题答题方法：
1.提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？
2.提问变式：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
3.答题步骤：
（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。
（2）运用了何种表达技巧。
（3）描画面。
（4）抒发什么情感。
【例题一】
【师大附中联考】
送魏二
【唐】王昌龄
醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。
11.诗歌后两句运用了怎样的表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？（4分）
答案：诗歌后两句运用了想象的表现手法。诗人通过想象虚构了友人行程中的画面——友人夜泊在潇湘之上，一轮明月高照，孤寂之情对月难明，两岸哀鸣的猿声，也会搅扰得他心神不宁，即使入梦，也摆脱不掉愁绪。通过想象拓展了表现空间，扩大了意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远，表达了对友人的依依惜别和对友人离去的惆怅之情。
【解析】表达技巧类与主旨情感类题型。注意题目提问的是“表现手法”，诗歌的表现手法有赋、比、兴、想象、夸张、双关、象征、借代等。由题目和内容可以确定是送别诗，表现了怀念友人的伤感之情；由“忆”可知表现手法为想象，答题时要结合情感分析将想象的内容具体化。
【例题二】
【长雅中学九年级调研试卷题】
鹧鸪天·室人降日①·以此奉寄
元·魏初
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。
山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞②夜煮茶。
【注】①室人降日：妻子生日。 ②团圞（luán）：团圆
词的前两句表达了作者怎样的思想感情？
【答案】（1）运用了对比手法，未说“今年”，先忆“去岁”，词的前两句通过对比，写出去年妻子生日之时自己还在家里，现在却在天涯与之相望，不能团聚，从而表达了作者漂泊中深切思念家中亲人的心情。
【例题三】
【明德华兴中学第一次限时考】
城东早春（1）
杨巨源
诗家（2）清景在新春，绿柳才黄半未匀。
若待上林（3）花似锦，出门俱是看花人（4）。
【注】（1）城：指唐代京城长安。 （2）诗家：诗人的统称，并不仅指作者自己。
（3）上林：上林苑，古代宫苑名。诗中用来代指京城长安。（4）看花人：此处双关进士及第者。唐时举进士及第者有在长安城中看花的风俗。
结合全诗，品析这首诗所蕴含的情感。（4分）
答案：首句“诗家清景在新春”表现了诗家与“新春”的关系。“新春”就是早春。“诗家”即诗人的统称。“清景”不仅指早春景色本身的清新可喜的特点，也指这种景色刚刚显露出来，还未引起人们注意，具有清幽之感。这句的意思是说，这清雅的早春景色，最能激发诗人内在的情思意绪。其中，一个“清”字，突出了早春的特点。这里，诗人在早春游赏城东的过程中，对所见景色情有独钟，同时也表现出诗人对清秀雅淡的新春之景的喜爱。
在三四句“若待上林花似锦，出门俱是看花人”，诗意一转，诗人不从正面描写，而是用从对面着笔，背面傅粉的方法，用春天繁花似锦之景色，来反衬早春的“清”之景象，从而在比较中强调诗家真正所喜欢的柳“黄”“半未匀”的初春景象。表达作者对早春清新之景的喜爱之情。
【例题四】
【雅礼教育集团期末考试初三年级语文试卷】
卜算子·兰
宋 曹组
松竹翠萝寒，迟日①江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？
似共梅花语。尚有寻芳侣。著意②闻时不肯香，香在无心处。
【注】①迟日：指和煦的春日。②著意：特意。
11.试分析此词最后两句“著意闻时不肯香，香在无心处。”运用了什么表现手法？表达了词人什么感情？（4分）
答案：先抑后扬；前句写闻不到花香，不经意间忽然闻到花香。前后有个落差，表达诗人对兰花清幽花香的喜爱。
【例题五】
孤 雁
杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云①。
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪②，鸣噪自纷纷。
【注】此诗是杜甫于安史之乱期间流落夔州时所作.①万重云:指天高路远，云海弥漫.②意绪:心绪，念头.
10.在古诗词中，“雁”经常成为一种寄托情感的象征物，本诗中的“孤雁”和王维的《使至塞上》中的“孤雁”各是怎样的形象，分别表达了诗人什么样的感情 (4分)
答案：本诗的孤雁，离群独飞，思念同伴，孤独凄苦的形象。王诗中只是冬去春来回到北方的大雁，本诗是通过孤雁表达了对战乱中颠沛流离的亲人和朋友的思念；王诗情感是用“孤雁”暗示诗人内心孤寂。
【习题一】
【初三稻田中学入学试卷语文试卷】
寒菊
（宋）郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
【注】郑思肖：南宋末年爱国诗人，宋亡后隐居吴下，终身不仕，这首诗写于南宋灭亡之后。
10.这首诗借物喻人、托物言志，请结合诗歌的最后两句分析诗歌表达了作者怎样的思想感情。（4分）
答案：宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中”两句写菊花宁愿枯死枝头,决不被北风吹落,描绘了傲骨凌霜,孤傲绝俗的菊花,表示自己坚守高尚节操,宁死不肯向元朝投降的决心.这是郑思肖独特的感悟,是他不屈不移、忠于故国的誓言。
【习题二】
【浙江省丽水卷】
画堂春·寄子由①
【宋】苏轼
柳花飞处麦摇波。晚湖②净鉴新磨。小舟飞棹去如梭。齐唱采菱歌。
平野水云溶漾，小楼风日晴和。济南何在暮云多。归去奈愁何。
【注释】①这首词语《水调歌头·明月几时有》写于同一年，此时作者在密州，其弟在济
南。②“湖”指柳湖，在今淮阳，苏轼兄弟俩曾在此泛舟。
13.《画堂春》中的“归去奈愁何”与《水调歌头》中的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”都有“归去”一词，它们所蕴含的思想感情有什么不同？请结合内容简要分析。（4分）
答案：13.“归去奈何愁”中的“归去”表达了苏轼与弟弟团聚的渴望，对常年在外漂泊的苏轼来说，兄弟俩曾经的相聚时一段美好的回忆，是一种真实的期待；“我欲乘风归去”中的“归去”是苏轼幻想回到月宫（天上）去，对于政治上失意的苏轼来说，月亮是纯净、美好的象征，是他的精神家园。
【习题三】
【山东省东营卷】
江 上
董颖①
万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。
摩挲②数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟③。
【注】①董颖：北宋诗人，一生为生计常年奔走异乡。②摩挲：用手抚摸。③钓舟：指行舟。
8．这首诗表达了诗人怎样的情感？（2分）
答案：表达了羁旅孤客的离情別绪或对羁旅漂泊的愁绪。或离別的依恋之情。或对结束羁旅漂泊的期盼。评分：答出其中一种得2分，共2分。意思对即可。其它答案符合题意即可。
【习题四】
【山东省临沂卷】
鲁山山行
梅尧臣
适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。
这首诗表达了作者怎样的情感（2分）
答案：表达了诗人对山野风光的喜爱之情及置身其中的喜悦、闲适的心境。
【湖南省长沙卷】
湖①口送友人
李频
中流②欲暮见湘烟③，岸苇无穷接楚田④。
去雁远冲云梦雪⑤，离人独上洞庭船。
风波尽日依山转⑥，星汉通霄向水悬⑦。
零落梅花过残腊，故园归去又新年。
【注释】①湖：指洞庭湖。②中流：指江心。③湘烟：指雾霭。④楚田：指田野。⑤云梦雪：指洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。⑥风波尽日依山转：写出了洞庭湖波浪翻涌、奔腾不息的样子。⑦星汉通宵向水悬：写出了星河璀璨、天色湖水连成一片的景象。
【写作背景】诗人在湘江流入洞庭湖的渡口送别友人，写下了这一首送别诗。
10．首联中写了哪些物象？古诗词常在物象中寄寓某种情感或精神，南宋词人陆游的《卜算子·咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句通过“梅花”寄寓了怎样的情感？（4分）
答案：意象：暮霭、芦苇、田野。陆游《卜算子·咏梅》中梅花寄寓自己坚贞不屈的品质，表达了自己孤雅高洁的志趣。
【习题六】
【湖南省娄底卷】
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
请简要分析诗歌表达的思想感情。
答案：表达了作者对朝廷排挤，不得志的愤懑之情（解析：这是道理解古诗中心的题。古诗中心通常在最后两句中可以看出，古诗中的关键语言，往往直接透露出诗歌主题的信息，诗人在萧关逢候骑，可看出诗人被排挤出朝廷。不得志的愤懑之情）
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
最后两句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的感情？
答：最后2句描绘的是诗人目送友人的船只离去的依依惜别的情景：夕阳余晖之中，征帆一叶该停泊在哪里呢？望着友人的船只渐行渐远，不由得黯然神伤。
本诗第三句的“日暮”一词表现了诗人担心友人的船只晚来找不到停泊之处，表现了诗人对友人艰险前途的担忧及依依惜别之情，而杜诗中的“日暮”则是表达了诗人对当朝统治者的不满，以及自己无可奈何的感慨。
【习题八】
【中考贵州黔东南、黔南、黔西南卷】
山行留客
张旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
【注释】①物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。②便拟归：就打算回去。
这首古诗表达了诗人怎样的感情？
答案：表达了作者对自然景色的喜爱和希望友人留下共赏美景的真情。
【解析】
9．本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。本诗表达了作者对自然景色的喜爱和希望友人留下共赏美景的真情。
【习题九】
【中考山东滨州卷】
清平乐·检校山园书所见
辛弃疾
连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
这首词抒发了作者哪些情感？
【答案】
①对松竹的赞赏之情；②对生活的满足之情；③与邻里相处融洽的愉悦之情；④对丰收的喜悦之情；⑤对儿童的喜爱之情；⑥闲适之情。
【习题十】
谢亭送别 许浑
劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
【注】劳歌：送别歌的代称。
⑴作者在诗中抒发了怎样的情感？
参考答案：本诗抒发的是作者的离别之愁。
【习题十一】
送人东归 温庭筠
荒戍落黄叶,浩然离故关。高风汉阳渡,初日郢门山。
江上几人在,天涯孤棹还。何当重相见,樽洒慰离颜。
（1）请从现实与想象交融的角度，说说作者在尾联中流露了怎样的情感。
答案：就要分别了，主人与归客开怀畅饮，期盼着别后再相逢。表现出思念友人的情感。
【习题十二】
【中考江苏淮安卷】阅读下面的诗歌，完成下面小题。
浣溪沙
苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
下片“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”和“流水何太急，深宫尽日闲”（宣宗宫人《题红叶》）都写了流水，表达的情感有何不同？
答案：下片“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”中写流水，是借水能西流，抒发人不应为年华老大而悲哀之情。“流水何太急，深宫尽日闲”中写流水，以表达宫人在宫中的怨情。
【解析】考查对诗歌中重要诗句所抒发的思想感情的把握。读懂诗句是作答的关键。要分析好“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”中的“休将白发唱黄鸡”一句，很明显抒发的是不要为韶光易逝、青春不再而悲哀的思想态度。同时，要分析好“流水何太急，深宫尽日闲”中的“深宫尽日闲”一句，表达的是“宫怨”之情。
复习任务
【童生试】
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
【注释】⑴星河：银河。⑵谩有，空有。⑶三山，指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山。
这首词表达了词人怎样的思想感情？
答案：晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。
【乡试】
【山东东营】
盆 池
杜牧
凿破苍苔地，偷他一片天。
白云生镜里，明月落阶前。
8.这首诗表现了诗人怎样的情感或思想？
答案：情感：酷爱自然（或热爱生活，或乐享人生）思想：超尘脱俗（或淡泊宁静，或天人合一）。
【会试】
【中考江苏扬州卷】阅读诗歌，完成下列小题。
潭上作
【唐】张养
竹岛残阳映翠微①，雪翎禽过碧潭飞。
人间未有关身事，每到渔家不欲归。
【注】①翠微：青山。
后两句抒发了诗人怎样的思想感情？
答案：
后两句诗通过对渔家生活的简述，抒发了诗人向往自由自在的隐居生活的情感。
【解析】
本题考查诗人情感分析。“人间未有关身事，每到渔家不欲归”两句的意思是：在俗世没有关切自身的事情，每次到渔家就不想回来，作者直抒胸臆，表达了对俗世生活的厌倦，留恋渔家幽静的生活环境，透漏了诗人对渔家的喜爱，表达了绝尘归隐的情感。

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