资源简介

信息技术与学科教学融合创新教学设计模板
一、基本信息
学科 道德与法治 教学内容来源 八年级下册第三单元
课例名称 中华人民共和国主席 教材版本 部编教材
二、目标设定依据
课标相关要求 本课对应2022版义务教育道德与法治课程标准法治教育主题中的认识主要国家机关——中华人民共和国主席，理解国家机关权力是由人民授予的。本课的学习侧重培养学生学科核心素养中的“政治认同”，体会国家机关在维护人民当家作主中的作用。从具体的情境中认识国家主席的职权。
学科核心素养相关要求 政治认同：通过对国家主席这一国家机关的学习，强化学生的政治认同感与国家意识。 法治意识：让学生明确国家主席的性质、地位、任期及职权等都是由宪法规定的，增强学生的宪法意识，拥护国家主席的领导，维护宪法权威。
教材分析 本课《中华人民共和国主席》是部编版第三单元第六课第二框。本节课内容帮助学生了解中华人民共和国主席。中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家代表，也是国家机构之一。中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会选举产生,每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。国家主席有公布法律、发布命令；任免权；外事权和授予荣誉权的职权。
学情分析 （精准调研） 八年级的学生自我意识不断增强，历史使命感、社会责任感不断增强，他们对于时事政治的关注程度明显提高。他们对国家主席这个词并不陌生,但大部分学生只知道“国家主席”是我国的国家元首,并不一定知道“国家主席”是我国的国家机构之一,因此教师要在教学中结合生活实际，引导学生正确认识国家主席这一国家机构,并明确其职能。
三、教学目标
目标 （达成目标的活动+目标） 1.政治认同：知道中华人民共和国主席的地位及性质、产生及任期。 2.道德修养：能够结合视频分析中华人民共和国主席四个职权。 3.法治观念：明白国家主席是代表中华人民共和国的国家机关。 4.健全人格： 提高对国家主席的认识，增强对国家主席的崇敬和热爱之情。 5.责任意识：增强主人翁意识，提高青少年的使命感。
知识要点 国家主席的职权： 1、公布法律、发布命令 2、任免权 3、外事权 4、授予荣誉权
教学重点 理解中华人民共和国主席可依法行使的职权
教学难点 中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关
四、教学用具
一体机、课件
五、评价任务设计
评价任务 针对目标
试一试 国家主席的任职条件、任期
练一练 国家主席的职权
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 技术运用 评价要点 设计意图 时间分配
导入新课 展示漫画：年轻人不要熬夜，撸起袖子加油干！ 以上金句出自谁之口？ 我们通常怎样称呼他？ 师：对的，以上的金句都是出自于习近平，我们通常情切的称呼他为国家主席习大大。 那今天我们学习第六课 我国国家机构 第二节 中华人民共和国主席 看漫画，思考问题 一体机，课件 课件展示直观生动 漫画导入本节内容，轻松愉快的课堂氛围提高学生的学习兴趣，使学生易于进入本节内容 2分钟
环节一： 宪法对国家主席的规定 展示宪法的构成，看国家主席在宪法第几章规定 （1）国家主席的地位如何？ （2）国家主席的地位及性质是什么？ 师总结： （1）国家主席是代表中华人民共和国的国家机 关。 （2）中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。 看宪法的构成，思考问题 学生积极发言 一体机，课件 课件展示直观生动 引导学生通过展示课件思考归纳问题 5分钟
环节二： 国家主席的产生 展示课件国家主席、副主席的产生程序。 思考：中华人民共和国主席、副主席的任职要求 师点拨：展示宪法的规定。 师总结： （1）国家主席由全国人民代表大会选举产生。 （2）有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中华人民共和国公民可以被选为中华人民共和国主席、副主席。 图片展示，直观明了 学生积极发言 一体机，课件 课件展示直观 引导学生通过展示课件思考归纳问题 5分钟
环节三： 展示历任中华人民共和国主席 中华人民共和国主席的任期 师点拨：由于特殊的历史原因，我国在1966年-1982年曾出现过主席空缺的情况。 师总结： 中华人民共和国主席、副主席同每届任期同全国人民代表 大会每届任期相同（五年一届）。 知识拓展：宪法对国家主席任期的修改。 讨论交流，说出自己的认识 一体机，课件 图片展示，直观明了 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 3分钟
试一试 判断以下哪些人具有当选国家主席的资格？ （1）正在读初中的小欣 （2）被剥夺政治权利的张某 （3）60岁的退休干部王大爷 （4）50岁在中国工作的外国人约翰 （5）53岁的苗族人民教师 学生思考作答 一体机，课件 在学习了国家主席的任职条件、任期之后，及时以试题进行演练，趁热打铁。 2分钟
环节四： 探究一：播放视频《习近平签署第二十六号国家主席令，通过《中华人民共和国外商投资法》》 学生思考： 国家主席发布国家主席令，行使了什么职权？ 师总结： 公布法律、发布命令，国家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，公布法律。宣布进入紧急状态；宣布进入战争状态；发布动员令； 观看视频，思考问题，学生积极发言 一体机，课件 视频播放直观生动 引导学生通过视频思考归纳问题 5分钟
环节五： 播放视频《国家主席习近平签署主席令 任命李强为中华人民共和国国务院总理》 学生思考：习近平发布国家主席令，行使了什么职权？ 师总结： 任免权，国家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，任免国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长。 探究三：播放视频《并肩前行——国家主席习近平对法国进行国事访问》 学生思考回答：习近平主席行使了什么职权？ 师总结： 外事权，国家主席代表中华人民共和国，进行国事活动，接受外国使节；根据全国人民代表大会常务委员会的决定，派遣和召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约和重要协定。 观看视频，思考问题，学生积极发言 一体机，课件 视频播放直观生动 引导学生通过视频思考归纳问题 5分钟
环节六： 探究四：播放视频《全国抗击新冠疫情表彰大会》 思考：习近平主席行使了什么职权？ 师总结： 授予荣誉权，国家主席是中华人民共和国国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。根据《中华人民共和国宪法》规定，经由全国人民代表大会常务委员会规定和决定授予的国家勋章和荣誉称号，由国家主席宣布授予 观看视频，思考问题，学生积极发言 一体机，课件 视频播放直观生动 引导学生通过视频思考归纳问题 5分钟
环节七： 播放视频《习近平的情怀 我将无我 不负人民》 师总结：2019年3月22日下午，习近平主席在回答意大利众议长菲科提问时，习近平主席的目光沉静而充满力量说：“这么大一个国家，责任非常重、工作非常艰巨。我将无我，不负人民。我愿意做到一个“无我”的状态，为中国的发展奉献自己。 ” “我将无我，不负人民”的深情表达迅速刷屏，赢得广泛赞誉。这个答案深刻反映了他爱民的一腔赤诚、为民的真挚情怀。 学生观看视频 一体机，课件 视频播放直观生动 通过视频感悟国家主席的一切为民的真挚情感。作为青少年更要担负起强国有我的使命。 5分钟
课堂检测 练一练： 1. 被选为国家主席、副主席的条件是（ ） ①中华人民共和国的公民 ②有选举权和被选举权 ③年满45周岁 ④年满18周岁 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.国家主席的职权有（ ） ①公布法律、发布命令　 ②授予荣誉权 ③任免权　 ④外事权 A.①②③④ B.①②④　 C. ①③④　　D.②③④ 完成检测题 一体机，课件 以习题检测来及时巩固本节课所学 3分钟
七、板书设计
中华人民共和国主席 一、代表中华人民共和国的国家机关 二、国家主席的职权 1、公布法律、发布命令 2、任免权 3、外事权 4、授予荣誉权
八、课后反思
技术融合创新情况 能力点 时间节点 技术使用 达成效果
1-2教学设计 1分钟-40分钟 优质资源下载、课件修改、制作音视频。 结合学情分析，根据教学需求，从网络中获取各类教学资源，有效删选并修改，设计出有针对性的教学设计，并依据教学设计制作课件。
1-4课堂导入 1-3分钟 插入图片、视频 有效使用信息化教学设备和方式创设课堂情境，激发学生学习兴趣。
1-5课堂讲授 1分钟-40分钟 一体机、PPT 有效使用优质教学资源软件平台开展课堂教学，有针对性的突破教学重难点。
本节课中采用了一体机、课件技术手段解决了教学枯燥无趣问题。
教学反思 在学生的成长中，课堂无疑占有无可替代的地位。传统教学方式单调而枯燥，技术与学科教学的结合似乎来了新的生机。信息技术的使用极大激发了学生的学习兴趣。在讲解本科重点国家主席的职权时，原本单调的讲解，由于信息技术的使用，视频、图片的使用，使原本的内容变的直观、生动起来，大大丰富了课堂内容，提高了学生学习的兴趣。
教研组评价 从学生实际出发，制定明确具体的学习目标，知识讲授过程中语言表述准确科学，明确重点难点，渗透核心素养。教学容量适当，教学重点突出，教学内容难易适度，恰当运用自主、合作、探究等方式，体现学生主体地位，追求高效教学方法，教学方法运用灵活，教学思路清晰，紧扣教学目标。善于创设课堂情境，师生互动融洽，学生积极主动，参与体验过程，教学设备、网络运用操作熟练，运用信息技术有效解决教学重点难点问题
学生反馈 老师上课课堂氛围良好，讲解深入浅出，善于创设课堂情境，师生互动融洽。

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