13.2内能 课件(共35张PPT)人教版物理九年级

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13.2内能 课件(共35张PPT)人教版物理九年级

资源简介

(共35张PPT)
13.2 内能
学习目标
什么是内能
影响内能大小的因素
物体内能的改变
自探指导:
请同学们对上述的问题自主探究阅读课本。(时间为4分钟)
设 疑 自 探
1、内能的定义以及单位分别是什么?
2、物体内能的改变两种方式分别是什么?
3、什么是热量以及热传递过程中热量如何改变?
4、做功如何改变物体的内能?
——疑而探之则明
1.小组讨论,交流自探成果,重点解决自探中的疑难问题,注意展示分工及要求。(时间为3分钟)
解 疑 合 探
——独学而无友,则孤陋寡闻
问题 展示分工 展示方式
1 2组 板书
2 4组 板书
3 6组 板书
4 8组 板书
展示要求:
1、展示要板书工整、规范、快速;口头展示声音洪亮,吐字清晰。
2、非展示同学结合展示仔细观察讨论或认真倾听,随时准备评价。
2. ⑴组长带领,有序进行。
⑵需要板书的同学迅速板书到指定位置。
⑶ 口头展示同学理清思路,做好准备。
⑷ 注意评价分工表。(时间为4分钟)
解 疑 合 探
——独学而无友,则孤陋寡闻
问题 评价分工 展示方式
1 1组 口头
2 3 组(9组) 口头
3 5组 口头
4 7 组 口头
5
解 疑 合 探
1、内能的定义以及单位分别是什么?
2、物体内能的改变两种方式分别是什么?
3、什么是热量以及热传递过程中热量如何改变?
4、做功如何改变物体的内能?
知识回顾:
运动的物体具有动能
伸缩的弹簧具有弹性势能
分子在不停地做热运动
分子动能
分子势能
且分子间存在引力和斥力
一、内能:
思考:静止的冰山有内能吗?
一切物体在任何情况下,分子都在不停地的做无规则运动,所以一切物体在任何情况下都具有内能。
1、定义:构成物体的所有分子,其热运动的动能与分子势能的总和,叫做物体的内能。
2、单位:焦耳
符号:J
内能与机械能的区别:
微观的分子热运动
分子间的相互作用

有关
内能
机械能 与 宏观的机械运动 有关
一、内能:
机械能:物体动能和势能的总和
影响内能大小的因素
① 物质的种类
石墨
不同物质的分子大小,结构不同,
分子间的作用力也不同
食盐
一、内能:
3、影响内能大小的因素
质量反映了物体内部分子数的多少
在其他条件相同的情况下,分子的数目越多,
所有分子动能和势能的总和越大
一杯水
一桶水
② 物体的质量
一、内能:
3、影响内能大小的因素
温度反映了物体内部分子运动的剧烈程度
温度越高,分子的平均速度越大,
分子动能越大
③ 物体的温度
室温下的铁块
加热后的铁块
一、内能:
3、影响内能大小的因素
物质的物态不同,其分子间的距离不同
相互作用力也不同,分子势能就会不同
④ 所处的物态
虽然温度不变
物体吸热,内能增加
冰熔化成水的过程
水凝结成冰的过程
温度不变,物体放热,内能减小
一、内能:
3、影响内能大小的因素
内能的
影响因素
物体的质量
物体的温度
所处的物态
物质的种类
一、内能:
3、影响内能大小的因素
例1.下列说法正确的是( )
A.高温物体的内能一定大
B.温度为0℃的物体没有内能
C.物体的内能增加,它的温度一定升高
D.物体的温度升高,它的内能就增加
D
例2(多选).下列说法中正确的是( )
A.物体运动越快,物体的内能越大
B.物体举得越高,物体的内能越大
C.物体内能的大小与机械能大小无关
D.物体的内能不可能为零,但机械能可能为零
CD
怎样升高手的温度呢?
1、对手哈气
2、火炉烤火
3、热水袋捂手
4、搓搓手
5、与衣服相互摩擦
二、物体内能的改变
对于同一个物体,温度越高,内能越大
用温度更高的物体使手的温度升高
温度升高的过程,往往伴随着运动
热传递
做功
二、物体内能的改变
1、对手哈气
2、火炉烤火
3、热水袋捂手
4、搓搓手
5、与衣服相互摩擦
怎样升高手的温度呢?
  1、热传递可以改变物体的内能
二、物体内能的改变
测体温
烧水
冰镇饮料
a. 条件:不同物体或同一物体之间存在温度差
b.方向:
高温物体 低温物体
c.过程:
高温物体
放出热量
内能减少
温度降低
低温物体
吸收热量
内能增加
温度升高
d.结果:
不同物体或同一物体之间温度相同
e.本质:
  1、热传递可以改变物体的内能
二、物体内能的改变
a. 条件:不同物体或同一物体之间存在温度差
b.方向:
高温物体 低温物体
内能发生了转移,能的形式没有改变
  2、做功可以改变物体的内能
二、物体内能的改变
实验观察1
现象:
当活塞被快速压下,硝化棉燃烧
原理:
活塞对气体做功,气体内能增大,
温度升高,达到硝化棉的燃点,
从而使得硝化棉燃烧。
如图在一个厚玻璃筒里放入一团硝化棉,把活塞迅速向下压,观察实验现象
  2、做功可以改变物体的内能
二、物体内能的改变
实验观察2
现象:
活塞被弹起时,瓶内有白雾产生
原理:
当用气筒不停向瓶内打气时,
瓶内气压增大,使活塞弹起;
此时气体对活塞做功,
气体内能减少,温度降低,
外部水蒸气遇冷发生液化现象。
如图,在一个厚玻璃瓶内装有水,用塞子塞紧,向瓶内打气,观察塞子从瓶口跳起时的实验现象
  2、做功可以改变物体的内能
二、物体内能的改变
结论:
外界对物体做功,物体的内能会增加
物体对外界做功,物体的内能会减少
  2、做功可以改变物体的内能
二、物体内能的改变
钻木取火
磨刀
生活中通过做功改变物体内能的例子?
二、物体内能的改变
实质 条件 方法 举例
做功
机械能和内能之间的相互转化
外界对物体做功
物体的内能增加
物体对外界做功
物体的内能减少
压缩体积
摩擦生热
锻打物体
体积膨胀
打气筒打气
钻木取火
弯折铁丝
装着开水的暖水瓶内的水蒸气将瓶盖顶起来
  2、做功可以改变物体的内能
1.(多选题)下面实例中,通过做功使物体内能发生变化的是 ( )
A. 锯木头时锯条发烫
B. 冬天把手放在炉子旁边取暖
C. 卫星残骸坠入大气层时与大气摩擦燃烧
D. 划火柴取火
二、物体内能的改变
ACD
1. 定义:在热传递中,传递能量的多少,符号Q.
三、热量
2.单位:焦耳(J)。
3.热量是一个过程量,只能用“吸收”或“放出”描述,不能用“具有”或“含有”等词描述
4.温度、内能、热量三者的关系:
物体温度升高,内能一定增大,但不一定吸收了热量(还可以做功);
物体吸收热量,内能不一定增加,温度不一定升高。(晶体熔化过程,吸收热量但温度不变)
三、热量
1.“热”字有很多含义,请说明以下例子中“热”字在物理中的含义
A. 物体吸热,温度升高 ( )
B. 摩擦生热 ( )
C. 今年的夏天格外热 ( )
热量
内能
温度
总 结
1、内能
构成物体的所有分子,其热运动的动能与分子势能的总和,叫做物体的内能
2、影响内能大小的因素
物质的种类、物体的质量、温度、所处的物态…
同一物体,温度越高,内能越大
3、物体内能的改变
热传递(能量的转移)
做功(能量的转化)
运用拓展:
(2017 市南区校级自主招生)1 如图,仔细观察甲、乙、丙三杯水,判断下列说法中正确的是(  )
A.甲杯中水的内能最大 B.丙杯中水的内能最大
C.乙杯中水的内能最大 D.乙、丙杯中水的内能一样大
B
当瓶塞跳起来时,可以看到瓶内出现 ,这是因为水蒸气对瓶塞 ,内能 (填“增加”或“减少”)。温度 (填“升高”或“降低”)。水蒸气 而成小液滴。白雾未消失时,如果马上盖上塞子,再次向瓶内打气,则会看到 。
2 老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中,不断的向瓶内打气,使得瓶内的水蒸气,气压增大,水蒸气的内能 (填“增加”或“减少”),温度 (填“升高”或“降低”)。
增加
升高
白雾
做功
减少
降低
液化
白雾马上消失
(2016秋 福州期末)4 以下事例在改变物体内能的方式上与其他三项不同的是(  )
A.寒冷的冬天,通过搓手来取暖
B.把铁丝反复弯折,弯折处变热
C.把袋装牛奶放在热水中加热
D.返回舱经大气层时舱体温度升高
  能量的转移
 做功
热传递
能量的转化
C
(2017秋 常熟市期末)5、如图所示,用酒精灯给试管中的水加热,一段时间后,橡皮塞受到水蒸气的压力而冲出,关于该实验,以下说法不正确的是(  )
A.随着温度的升高,水分子的无规则运动加剧
B.酒精灯给水加热,是采用热传递的方式改变水的内能
C.水蒸气对橡皮塞做功,水蒸气的内能转化成橡皮塞的机械能
D.橡皮塞冲出,其机械能增大的同时水蒸气的内能也增大
D
关于物体内能的改变,下列正确的是(  )
A.物体对外做功,物体内能一定减少
B.物体吸收热量,物体内能一定增加
C.对物体做功时,物体内能可能增加
D.物体放热时,物体内能一定减小
物体内能的改变方式有两种:热传递和做功
C

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