资源简介

项目一 组合逻辑电路 任务二 一位十进制数码显示器 教学时数 14
上课时间 周次 7-13 教研组审批
教学班级
学材 《数字电子技术》
教学方法 理实一体化、项目教学法、任务驱动法。 年 月 日
教具 多媒体教室、实验室。 教务处审批
学习目标 知识目标：1、掌握常用的数制及转换。2、 理解编码器、译码器、显示器的概念，3、熟悉编码器、译码器、显示器的功能其应用。技能目标：1、识别编码器、译码器、数码显示器的引脚及功能。2、会用万用表测试元件好坏。3、能正确安装、分析、测试和检修十进制数编码、译码显示电路。提高学生基本技能和组装电路工艺水平
年 月 日
学生情况分析 本班学生为一体化教学改革实验班。通过前面的学习后，已掌握了电工安全技术操作，二极管、三极管特性及检测，集成门电路的功能及测试，组合逻辑电路的设计方法，电子元件焊接技术，对常用仪器使用也有一定的基础。组员间协作较好。
学材分析 《数字电子技术》是理论和实际的应用性质很强的一体化教材。以典型任务为载体，介绍数字电路的相关知识和技能。实现理论与操作技能的统一。
学习重点及其化解方法 学习重点：编码器、译码器、显示器的功能其应用，安装、分析、测试和检修十进制数编码、译码显示电路。化解方法:1、举例子理解逻辑功能，多媒体演示。2、运用多媒体向学生展示十进制数码显示电路测试图、装配图、测试步骤及记录表。
学习难点及其化解方法 学习难点：十进制数码显示电路的测试和检修。化解方法：1、教师加强过程指导与监控。通过课件展示故障检修流程图。2、通过小组协作方式，共同完成测试和检修。
资源准备 教学视频、课件、教案。2、铜裸导线、焊锡、焊剂。3、电子元件及仪表等。4、实验板。
学习任务及教学组织流程 教学活动1：布置工作任务（ 0.5 学时）通过图片(PPT)导入研究课题确定工作任务：设计方案（图片1）,教师下发任务工作单。(图片2)。 教学活动2：新知获取（ 5.5 学时）在教师指导下学生学会：获取十进制数码显示器的相关知识 1、 数制及相互转换。2、编码器、译码器、显示器的概念及工作原理。3、数码显示器的类型。 资料：教材、上网查找。教学活动3：计划 （1学时）1、在教师指导下，画出十进制数码显示器的测试线路图（图片3）2、学生以小组形式讨论根据测试电路和任务要求制定：（1）实施任务步骤（图片4）（2）设计设备明细表(图片5)教学活动4：实施（ 6.5学时）1、按照任务单要求和制定的任务步骤进行实施。2、做出实施过程出现问题记录。3、 用《一位十进制数码显示器表》对学生制作的显示器综合打分。教师巡回指导。教学活动5：汇报总结（0.5学时）1、以小组协作方式，总结分析本学习任务的工作完成情况，包括工作过程、运用的专业知识与技能、存在问题与解决方法、感想与收获等。2、各小组选派代表向全体师生汇报本组的工作总结，师生共同点评。3、学生完成本学习任务的个人工作日志及作业，提交本组长审核，并提交教师确认。4、根据学生完成任务整个过程的表现，用《学生评价表》和《教师评价表》给学生综合评价。
考 评 方 法 与 考 评 材 料 教学活动1：布置工作任务让学生通过口头描述是否明确教师下达的工作任务及要求。教学活动2：新知获取1、教师观察学生在查阅资料和听讲状态的工作过程中积极性，方式方法。教师进行点评。2、学生通过口头和书面的形式，描述所学有关十进制数码显示器中相关知识（编码器、译码器、显示器等），教师根据学生掌握的情况进行点评。教学活动3：计划教师对学生制定的实施任务步骤和设备明细表进行点评。教学活动4：实施1、教师观察学生在实施过程中工作的积极性、方式方法、团结合作、安全意识、服务意识等。进行点评。2.、检查学生识别元件能力、安装电路能力。3、检查学生对电路测试过程能力。4、用《一位十进制数码显示器表》对学生综合打分。教学活动5：汇报总结1、各小组选派代表向全体师生汇报本组的工作总结，师生共同点评。2、教师评判学生完成的 个人工作日记及作业质量，教师点评。3、 根据学生完成任务整个过程的表现，用《学生评价表》和《教师评价表》给学生综合评价。
实验室布置区
（实验室）组装线路、测试线路
学习阶段 学习内容 学生活动 教师活动 考评方法
教学活动1布置工作任务教学活动2新知获取教学活动3 计划教学活动4实施教学活动5汇报总结 课前准备：检查学生出勤情况，稳定学生情绪。任务引入： 通过图片引入本次教学任务:十进制数码显示器的制作设计方案(图片1)下发任务工作单(图片2)获取十进制数码显示器的相关知识1、数制及相互转换。2、编码器、译码器、显示器的概念及工作原理。3、数码显示器的类型1、在教师指导下，画出十进制数码显示器的测试线路图（图片3）2、学生以小组形式讨论根据测试电路和任务要求制定：（1）实施任务步骤（图片4）（2）设计设备明细表(图片5)1、按照任务单要求和制定的任务步骤进行实施。2、做出实施过程出现问题记录。3、 用《一位十进制数码显示器评分表》对学生制作的显示器综合打分。1、小组总结（工作过程、专业知识、技能、存在问题、解决方法、感想收获）2、各小组代表汇报3、交个人日志及作业。4、对学生用《学生评价表》和《教师评价表》综合评价。 在教师引导下，最后确定“十进制数码显示器的设计方案”。（图片1）2、 接受并明确教师下发任务工作单及要求。 聆听教师关于十进制数码显示器的相关知识查阅资料以小组形式讨论：1、画出测试电路。（图片3）2、制定实施任务的步骤。（图片4）3、设计设备明细表。(图片5)1、按照实施任务步骤去做。2、记录实施过程出现问题。1、小组总结（工作过程、专业知识、技能、存在问题、解决方法、感想收获）2、各小组代表汇报3、交个人日志及作业。4、完成《学生评价表》 给学生展示课件并明确工作任务及要求。1、十进制数码显示器的设计方案”。（ 图片1)2、下发任务工作单(图片2)采用PPT课件讲解：1、数制及相互转换。2、编码器、译码器、显示器的概念及工作原理。3、数码显示器的类型出示十进制数码显示器的测试线路图（图片3）教师巡回指导1、出示故障检修流程图。（图片6）2、 用《一位十进制数码显示器表》对学生制作的显示器综合打分。3、教师巡回指导1、根据学生汇报总结情况进行点评。2、根据学生个人日记和作业质量、《学生评价表》及完成任务整个过程表现完成《教师评价表》。 考察法考勤法讲述法口头提问书面表达观察法学生主导口头提问教师监督观察法学生主导教师监督指导自评讨论总结
图片1图片2图片3 一位十进制数码显示器图片4 实施任务步骤识别集成路（附图1）装配电路画出装配接线图检测元器件实验板的插接及焊接（附图2）3.测试过程（1）安装电路后，对照测试线路图和装配图进行检查。（2）用万用表检查电源是否有短路、（3）无误后，按集成电路标记口方向插上集成电路，方可通电测试。（4）设S1 、S2 、S3、S4、S5、S6、S7、S8、S9 按下为“0”，未按下为“1”。按测试记录表要求分别设置S1 、S2 、S3 、S4、S5、S6、S7、S8、S9的状态，用万用表分别测试、、2、3 、4点的电位，将测量值填入表内，并观察记录数码管的状态。4．完成设计，分析结果。
S9 S8 S7 S6 S5 S4 S3 S2 S1 、2、3 、4 数码管的状态
1 1 1 1 1 1 1 1 1
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1 1 1 1 1 1 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 0
测试记录表

图片6附图1编码器
译码器
反相器
a、b、c、d、e、f、g---字形七段输入端
dp---小数点输入端
VCC---电源
GND---地
附图2
一位十进制数码显示器评分表
班级: 姓名: 学号: 成绩:
序号 项目与技术要求 配分 评分标准 自检记录 交检记录 得分
1 正确识别元器件的型号、引脚、符号 10 1．不会识别，每件扣10分4．不会画元器件符号，每件扣2分
2 元器件的测试正确使用万用表判别元器件好坏 20 1．万用表使用不正确，每件扣3分2．不会判别引脚极性，每件扣3分3．不会判别质量好坏，每件扣5分
3 测试线路图的设计 20 酌情扣分
4 电路安装 30 1.布线图不正确每出扣2分2.元器件装接错误每处扣5分3.焊点一处不符合焊接要求扣2分
5 电路调试 10 通电调试不成功扣10分
6 安全生产 10 违反一项规定扣除5分
教室集中教学
教室集中教学
图片5
LED数码管引脚
共阳极数码管
共阴极数码管
2

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