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(共41张PPT)
声音无时不有，无处不在，我们人类听到了丰富多彩的声音：泉水叮咚、流水潺潺；鼓声激昂、琴声悠扬等。声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道.同学们想知道与声有关的哪些问题呢？
新课引入：
［生甲］声音是怎样产生的？
［生乙］声音在空气中能传播，在固体、液体 中能传播吗？
［生丙］声音在真空中能传播吗？
［生丁］声音在不同介质中传播的快慢一样吗？
［师］同学们对声音有这样浓厚的兴趣，这很让我高兴，要想知道这些问题的答案，就需要同学们和老师共同协作，一起做好一系列的探究活动和演示实验.
新课引入：
一、声音的产生
演示实验：
敲击音叉，音叉发声，但看不见音叉在振动；
将发声的音叉接触用细线悬挂的泡沫塑料小球，可见小球被弹开；
将发声的音叉放入水槽的水中，看到水花四溅。
一、声音的产生
请大家一起来做实验：
1、请同学们拿出一张纸，一把直尺，一根橡皮筋，大家想办法让这些物体发出声音。
2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头
请问大家：这些物体发声时有什么共同特点，在它们发声的时候让它们停止发声，看它们不发声时又有什么共同特点。
我们可以发现，发出声音的物体在振动
［探究］声音是怎样产生的？
［师］请每组选一位同学，做各种活动，使物体发声，其他同学仔细观察.
学生汇报：
［师生共同总结］声音是怎样产生的？
声音是由物体的振动（vibration）产生的.
［师］物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？
* 任何发声的物体都在振动。振动停止，发声也立即停止。
常见例子
▲人是通过声带振动发声；
▲瀑布主要是水撞击石头，引起空气的振动发出声音；
▲青蛙是通过气囊的振动发声；
▲工件与砂轮相互摩擦，引起工件和砂轮的振动发出声音；
吹口哨是口腔内空气振动产生的。
吹笛子是笛管内空气柱振动产生的。
气球曝炸声是气球膜的振动引起周围的空气振动产生的。
蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的振动而产生。
蜜蜂“嗡嗡”声是由翅膀振动产生的。
吹口琴是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发出振动产生的。
敲锣打鼓是锣面、鼓面振动产生的。
笑树发声是果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音。
鸟叫是气管与支气管之间的鸣膜振动而发声。
二胡声是琴弦振动发声的。
考考你:
你知道下列的声音是如何产生的吗？
吹口琴的声音
悠扬的萨克斯声
吹口哨声
响亮的蝉鸣
气球爆炸声
声势浩大的瀑布声
笑树能发出笑声
生活中的疑问
我们平常听唱片、录音是怎么回事？
疑点提醒
■声音还可以保存和重现。如早期的机械唱片，把发声的振动情况刻录在唱片上，通过唱针按照记录下来的规律去振动，就可把记录的声音重现出来。
■声音是由物体振动产生的，但许多发声体振动不明显，不易观察或找到，必须借助轻小的物体将这样的发声体的振动进行“放大”，才容易找到声源。
科学探究：
声音如何传播？
［师］请同学们大胆猜想一下，声音怎样从发声体向远处传播？
将正在播放音乐的手机放在空气中，下面的同学能听到音乐声吗？
结论1：声音可以在空气中传播。
声音能在空气中传播吗？
举例：老师站在讲台上讲话，下面的同学你们能听到老师的说话声。
结论1：声音能在空气中传播
将正在播放音乐的手机放进水中，还能听到音乐声吗？
结论2：声音可以在液体中传播
举例：我们从池塘边走过的时候，水里的鱼会迅速游开。
声音能在液体中传播吗？
结论3：声音可以在固体中传播。
声音能在固体中传播吗？
举例：古代打仗的时候，士兵经常会趴在地上，听是否远处有马蹄声，来判断敌情。
土电话：
用细线将两个纸筒连接起来，一个人在纸筒的一端说话，另一个人在另一端用耳朵贴近纸筒可以听到对话讲话的声音。
科学探究：
声音如何传播？
实验验证：
［师］刚才同学设计的这个实验简单易行，而且有力地说明了声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。
雷声的传播需要介质吗？他是什么？
演示：真空不能传声
实验验证
2.液体可以传播声音。
1.空气可以传播声音。
3.固体也可以传播声音。
1.声音的传播需要介质。
2.真空不能传声。
在月球上宇航员通过无线电交谈。
二、声音的传播
1、声音的传播需要介质 。
2、声音在介质中以声波的形式传播。
3、固体、液体、气体都可以传播声音，这些传播声音的物质常简称为介质。
4、真空不能传声。
气体、液体和固体都可以做媒介将声音传播出去，那么声音在不同介质中传播的快慢一样吗？请同学们阅读课本P30图表：几种物质中的声速，并回答下列问题：
思考：
问题1：声音在15 ℃和25 ℃的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？
问题2：声音在25 ℃的空气和蒸馏水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？
问题3：对比表中的数据，你还可以发现什么？
阅读答题
几种物质中的声速
声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。
声音在同种介质中温度不同传播速度也不同。
声音在不同的介质中传播速度不同，一般情况是在固体中传播最快，在液体中较快，在气体中最慢。
V固>V液>V气
请思考：
在一根很长的自来水铁管的一端敲一下，在另一端能听到几次声音？这些声音分别从哪里传来的？若自来水管里没有水又能听到几次声音？声音来自什么介质？
三次：分别来自铁管、水、空气
只有两次：分别来自铁管和空气
请思考：
当我们在山上对着对面的大山大喊一声，会有什么现象？
回声到达耳朵的时间比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开. 人能够区分两个声音的最短时间至少为0.1s。若小于0.1秒，则回声加强了原声，听起来更响亮。比如在教室内听老师上课，老师的声音听起来响亮。
听到回声
*什么是回声？
声音在空气中传播时，若遇到障碍物时会被反射回来，产生回声，回声是声音的反射现象，结合公式s=1/2vt。即回声测距原理。
练习
（1）一切正在发声的物体都在
（2）声音必须靠
传播，它在
不能传播
（3）15Co时空气中的声速是
（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，这是因为
（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后听到了回声，求人与山峰之间的距离
振动
介质
真空中
340m/s
固体传播声音快
255m
回声的利用：
利用声纳探测海深
利用声纳探测鱼群
天坛公园回声妙用
例1；声源：正在发声的物体叫声源，一切正在发声的物体都在振动，说出以下各种不同声音是由哪些物体的振动而产生的：胡琴声、水滴入水声、蚊子嗡嗡声、口琴声
答：胡琴声是弦振动而产生的，水滴入水声是水振动产生的，蚊子嗡嗡声是蚊子的翅膀振动而产生的，口琴声是簧片振动而产生的。
知识辨析：
知识辨析：
例2，一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管另一端的人能听到几次敲击声？
答：不同物质传播声音的速度不同，钢最快，空气最慢，三种介质，钢、水、空气先后把声音传播到另一端，就会使人听到三次敲击声。
知识辨析：
例3：对着高墙说话，声音会被高墙反射回来，再传入耳朵，就听到了回声．如果回声到达人耳比原声慢0.1 s以上，人耳就能把回声跟原声区别开，那么，要听到回声，高墙距离喊话的人的最短距离是多少m
解：s=1/2Vt=1/2×340m/s×0.1s=17m
［动手动脑学物理］
1.你能用多种办法说明桌子声是由桌面的振动引起的吗？
方法（1）：在桌子上固定一根弹性较好的细棍，细棍顶端固定一根细弹簧，弹簧上连接一个轻质小球，敲打桌子，轻质小球也随着跳起舞来.
方法（2）：在桌面上撒一些碎纸屑，用力敲打桌面，纸屑会跳动起来.
方法（3）：把手放在桌面上，当用力敲打桌面时，感觉手在振动，说明桌面在振动?
［动手动脑学物理］
2、1994年，天文学家观察到苏梅尔——列维慧星裂成二十多块大的碎片，撞击木星，产生巨大的爆炸。但是地球上的人们却没有听到一丝声响。以下猜想最符合科学性的是：（ ）
A、这种爆炸本身不会发出声音；
B、这种爆炸发出的声音太小；
C、爆炸声传到地球后，没有引起人们的注意；
D、木星与地球之间存在很长的真空带，没有传声介质
D
3、如果“声音在空气中的传播的速度变为1米／秒，则我们周围的世界会有什么变化 "关于这一问题的讨论，一位学生提出了下列四个有关的场景，请你判断不正确的是（ ）
A、教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声
B、汽车的喇叭不能再起到原来的作用
C、铜管乐队在会场内的演奏效果将变差
D、我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到该飞机
［动手动脑学物理］
A
4、生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明 能够传声；但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音，这又是为什么呢？请从物理学的角度提出一个合理的猜想：_______________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
［动手动脑学物理］
5、隔墙有耳表明：_____________
固体
气体没有固体传声效果好
固体能够传播声音
2.声的传播需要介质，真空不能传声.
3.声在不同介质中的声速不同.
小结：
本节课我们主要学习了以下内容：
1.声是由物体的振动产生的.
布置作业：
课堂作业：
1、某科学探测船想测出海底深度，向海底垂直发射声波，经过4s收到返回的声波信号，那么该处的海洋深度是多少米？这种方法能否用来测月球与地球之间的距离？（1500m/s）
2、甲在铁水管的一端敲一下，乙把耳朵贴在另一端先后听到三下响声，这三下响声传播的介质依次是___________________。
课堂小练习
3、一切正在发声的物体都在______；人在讲话唱歌时，用手摸颈前喉头部分，会感到_____在振动；登上月球的宇航员们即使相距再近，也不能直接交谈，这是因为月球上没有______，要靠_____ _交谈。
课堂作业：
4、“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃受金属珠子的撞击产生________而发声，在山间小路上人们听到远处传来的铃声，是通过________传入人耳的。
课堂作业：
5、渔民经常利用电子发声器把鱼吸引到网里，表明水能够________。
声音在不同介质中传播的速度_______，在15℃的空气中，声音的传播速度是_______m/s。
课堂作业：
6、连线题
诱鱼入网 气体传声 听老师讲课 液体传声 土电话 固体传声
课堂作业：
7、甲在100m长的铁水管的一端敲一下，乙把耳朵贴在另一端能听到几次声音呢？如果水管是10m长呢？1000m长呢？
课堂作业：
8、木匠在房屋顶上敲打钉子，平均每秒钟敲4次，小明恰巧看到木匠把钉锤举到最高处时，听到敲钉的声音，问小明和木匠相距至少有多远？

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