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九年级语文散文阅读专题复习学案
复习目标：1、联系课文系统复习散文的基础知识。
2、在具体练习中归纳阅读散文的方法。
3、在辨析练习中纠正比较容易犯的错误。
一、温故知新
（一）知识准备
1、散文的特点：形散神聚
2、散文的分类：叙事散文、抒情散文、议论散文
3、散文的手法：象征、烘托、铺垫、对比、以小见大、先抑后扬、虚实相生、动静结合、情景交融、托物言志、卒章显志、正面描写与侧面描写相结合；
（二）考点追踪
1、指出行文思路和线索
2、摘录或概括文章主旨
3、理解文章的表现手法
4、体会文章蕴含的感情
5、品味文章生动的语言
6、表达阅读的感悟体验
（三）技巧点拨
第一步：读题悟题，确立目标；
第二步：速读语段，感知内容；
第三步：定向读文，寻觅关键；
第四步：再读题目，整理作答；
（四）解题支招
1、概括文章主题思想时，要尽量利用原文语句，原文没有中心句，要注意语言表达的准确性和层次性，不要漏掉答题点。
2、在品味散文词语的作用时，解释词语的含义要结合语境，品析词语的表达作用时，要结合语境、作品的主题思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表达效果（即运用了某种修辞手法的词语）或在结构上起到的独特作用。坚持“词不离句、句不离文”的原则，切忌“断章取义”。一定要联系上下文，推知其语境义。
3、理解句子的作用，答题时应从从以下两个角度入手：结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、设置悬念、点题、总结上文等作用的角度去分析。内容和主题上，起到点明主旨，深化主题的作用等。
4、进行语言赏析时，可以找精美的动词、形容词、叠词等，体会修辞之美；可以找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。体会修辞之美；还可以找长短句、对偶句、排比句体会句式之美。
5、注意找六种句子：
首句：一个语段的首句往往有提示、概括和过渡的作用。
中心句和点睛句：有揭示文章主旨的作用。
抒情句：语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。
描写句：那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格、心情和烘托、渲染气氛的作用。
修辞句：为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。
尾句：尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。
表达效果上有些句子有深化主题，渲染气氛，烘托心情等作用。
6、找线索的方法：
一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；
二要注意文中反复出现的词语、句子；
三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
7、题目的作用
①把握象征意义；②语带双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼，揭示文章中心；⑦吸引读者、新颖；⑧题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
8、在表达阅读的体验和感悟时，要能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性
二、沙场练兵
不知有花
①那时候是五月，桐花在一夜之间，攻占了所有的山头。历史或者是由一个一个的英雄豪杰叠成的，但岁月——岁月对我而言是花和花的禅让所缔造的。
②桐花极白，极矜持，花心却又泄露些许微红。我和我的朋友都认定这花有点诡秘——平日守口如瓶，一旦花开，则所向披靡，灿如一片低飞的云。
③车子停在一个客家小山村，走过紫苏茂盛的小径，我们站在高大的桐树下。山路上落满白花，每一块石头都因花罩而极尽温柔，仿佛战马一旦披上了绣帔，也可以供女人骑乘。而阳光那么好，像一种叫“桂花蜜酿”的酒，人走到林子深处，不免叹息气短，对着这惊心动魄的手笔感到无能为力，强大的美有时令人虚脱。
④忽然有个妇人行来，赭红的皮肤特别像那一带泥土的色调。“你们来找人？”“我们——来看花。”“花？”妇人匆匆往前赶路，一面丢下一句，“哪有花？”由于她并不在求答案，我们也噤然不知如何接腔，只是相顾愕然，如此满山满林扑面迎鼻的桐花，她居然问我们“哪有花——”！
⑤但风过处花落如雨，似乎也并不反对她的说法。忽然，我懂了，这是她的家，这前山后山的桐树是他们的农作物，是大型的庄稼。而农人对它们，一向是视而不见的。在他们看来，玫瑰是花，剑兰是花，菊是花，至于稻花桐花，那是不算的。使我们为之绝倒发痴的花，她竟可以担着水夷然走过千遍，并且说：“花？哪有花？”
⑥我想起少年时游狮头山，站在庵前看晚霞落日，只觉如万艳争流竞渡，一片西天华美到几乎受伤的地步，忍不住返身对行过的老尼说：“快看那落日!”她安静垂眉道：“天天都是这样的!”
⑦事隔二十年，这山村女子的口气，同那老尼竟如此相似，我不禁暗暗嫉妒起来。
⑧不为花而目醉神迷、惊愕叹息的，才是花的主人吧！对那山村妇人而言，花是树的一部分，树是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是浑然大化的一部分。她与花就像山与云，相亲相融而不相知。
⑨年年桐花开的时候，我总想起那步过花潮花汐而不知有花的妇人，并且暗暗嫉妒。
1、标题“不知有花”是从反面落笔的，请从文中摘取关键语句正面解说它的主旨。
2、文章前三个段落极写桐花之美，从下文看，这是一种什么样的写作手法？请简要说明。
3、从人物描写的角度看，第⑤段中加点的词语“夷然”描写的是什么？
4、第⑥段写少年时候看晚霞落日，是否游离了主题？说说你的看法。
5、第⑦段和第⑨段中，画线的两处“暗暗嫉妒”，在文中所起的作用有何不同？
6、从文中自选一个写景的句子，品析它的妙处。
句子：
品析：
三、直击中考
梦断雅典
①世界轰然崩溃了。我手指松开，仿佛进入了失重状态，缓缓地从杠上掉了下来。眼前似乎是一片空白，我失掉了时间感。夺冠的狂热，情绪的波动都不复存在，观众的脸变得模糊，我的耳边突然安静下来。
②动作结束了，我平静地离开了赛场，没有歇斯底里，也没有掉泪，我挺直身板，如同奥运金牌挂在胸前般，昂首走向出口……
③我从一群目瞪口呆的教练员，运动员，记者身边走过，没有看他们一眼，也没有回答任何问题。我坐上了场外的第一辆班车。我失去了一切。
④全球观众大概都惊呆了，他们看到的，是我停止了动作，不知去向，而且没有给出任何解释。
⑤在今天的高低杠比赛中，我一直有种非常不好的感觉：过一秒钟就会发生不可挽回的事故。我突然意识到是赛方给的准备时间不够。按惯例我有充裕的时间仔细回想每个动作、熟悉器械，但比赛开始的绿灯突然间亮了，我不得不中断准备，仓促地开始了比赛。然而，对于高低杠这个项目而言，是容不得急就章的。一个动作不标准，很可能就会落下终身残废。当时，是内心的平静和惯有的谨慎救了我。前半段的动作我很是得心应手，当做到我最拿手的后摆动作时，我突然有一种不详的预感，好像我会掉下去，那么我将成为一个谁也不需要，谁都不记得的终身残废。不，我不能这样！我松开了手指，软绵绵地落地了。
⑥做梦都没想到，我的雅典之旅会这样收场……但我没有绝望，毕竟这只是翻过了人生的一页而已。我知道，今天奥运会一结束，我的运动生涯也将画上句号。回到房间，我喝下一小杯白兰地，庆祝一切已经过去，我仍然活着，并且完全健康。我卸了妆，蒸了桑拿，点上蜡烛，放起音乐，开始享受这片刻的宁静。
⑦不久后，家人和友人都赶到了，看到我安好的样子，心中的石头落了地。我们驾车去了一处别墅，风景美得难以形容，在桌上摆满我最喜爱的地中海菜肴，大家为我的成绩和经受的考验举杯。朋友们簇拥着我，纵使我再坚强，也忍不住放声大哭起来，直到天明。过去数年间的磨难，承受的压力都得到了宣泄，朋友们都用理解的眼光看着我…….我的内心变得非常轻松，如同回到了无忧无虑的童年时光，从早到晚在喜欢的蹦床上跳来跳去。那天晚上，在充满浪漫的别墅里，意识到我人生总最重要和最有意义的阶段才刚刚开始。
7、用简洁的语言，概括文中的主要事件。
8、从第①到⑤段看，这篇叙事散文是采用什么记叙顺序切入的？
9、“我”是怎样看待“梦断雅典”的？用第⑥段中的一句话回答。
10、如何理解第⑦段中“放声大哭”与第⑥段中“没有绝望”看似矛盾的心理？
11从全文看，面对失败和挫折，“我”表现出了怎样的态度？
12、在奥运会即将召开的时刻读到本文，你如何评价霍尔金娜在比赛中放弃？
四、巩固练习
回顾学过的散文，思考以下问题：《拥从百草园到三味书屋》、《背影》、《风筝》三篇文章在结构上有没有什么共同点？你能从中发现写简单散文的一个模式吗？
五、归纳学习收获
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