资源简介

(共33张PPT)
1.3 太阳的位置和方向
第一单元 我们的地球家园
核心素养目标
科学观念：能利用太阳辨别方向：知道太阳能够发光发热，解太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。
科学思维：通过观察知道太阳在天空中的位置变化规律，并能根据太阳的位置分析辨别方向。
探究实践：借助一定的工具或方法，能设计并开展实地观察活动，初步会利用太阳在天空中的位置辨认方向。
态度责任：对利用太阳在天空中的位置辨识方向感兴趣，乐于表达和分享观察结果。
猜一猜
早晨跳出东海面，
傍晚休息下西山。
夏天我们躲着它，
冬天人人都喜欢。
科学聚焦
太
阳
太阳为我们的地球家园带来光和热，它在天空中的位置会不断变化。
科学聚焦
我们能根据太阳的位置辨认方向吗？
科学聚焦
寻找动物园的东门
上午
这是东门吗？
动物园
科学探索
观察太阳的位置和方向
科学探索
汇报一天中太阳位置和方向的变化
第1小组
第1小组记录单
科学探索
汇报一天中太阳位置和方向的变化
第2小组
第1小组记录单
第2小组记录单
科学探索
汇报一天中太阳位置和方向的变化
第3小组
第3小组记录单
科学探索
上午，太阳从东边升起，位置较低；中午，太阳的位置较高；
下午，太阳从西边落下，位置较低。
一天中，太阳位置和方向的变化特点。
上午
中午
下午
科学探索
太阳一天的位置和方向变化
科学探索
上午（东）
下午（西）
利用太阳辨认东、西方向
科学探索
利用上午的太阳找到动物园的东门
上午
动物园
朝着太阳的方向走，就能找到东门了。
科学探索
方向卡
右（南）
后（西）
前（东）
左（北）
借助太阳和方向卡辨认南北方向
科学探索
1.面向太阳站立；
2.将方向卡的西边箭头对准下 午的太阳；
3.写下太阳的方向与其他三个方向的位置。
注意：不能直视太阳!
利用太阳辨认南北方向的步骤
科学探索
到操场利用太阳辨认方向
科学探索
北门
方法：
1.将方向卡指向西的箭头对准太阳；
2.观察方向卡上“北”指向的方位。
利用下午的太阳找到动物园的北门
科学探索
前（ ）
左（ ）
右（ ）
后（ ）
一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们怎样利用太阳辨别方向？
早晨：太阳在东 中午：太阳在南 傍晚：太阳在西
面向太阳，先确定太阳的方向，再确定其他方向。
东
西
北
南
科学研讨
早、中、晚，什么时候最热？我们是怎样知道的？
中午最热
科学研讨
蒲公英在清晨开花
蒲公英在夜晚和阴雨天闭合
科学拓展
太阳能够发光发热。举一个例子说明太阳对动植物和我们生活的影响。
向日葵跟着太阳的方向转
科学研讨
白天的睡莲 晚上的睡莲
科学拓展
太阳能发电
科学拓展
太阳能热水器
太阳能路灯
科学拓展
古代的人们利用日影观测仪（日晷）计时
你知道其中的原理吗？
科学拓展
太阳的位置和方向
太阳东升西落
早晨：太阳在东
中午：太阳在南
傍晚：太阳在西
一天中最热的时间：中午
板书设计
一、选择题
1．每天太阳的运动方向是（　　）
A．东升西落 B．西升东落 C．南升北落
课堂练习
A
一、选择题
2．三（1）班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时面向（ ）面。
A．东 B．南 C．西
A
课堂练习
一、选择题
3．下面对人物的方向描述错误的是（ ）。
A．小明在小丽的前面
B．老师在小明的左边
C．小明和小丽在老师的左边
C
课堂练习
一、选择题
4．下列说法正确的是（ ）。
A．一天中太阳的方向是不变的
B．蒲公英无论什么天气都能开花
C．与南边相对的是北边，与东边相对的是西边
C
课堂练习
二、判断题
1．太阳能够发光发热，对植物和动物的影响都是正面的，不会产生负面影响。（______）
2．人们可以利用太阳在空中的位置识别方向。（______）
3．观察太阳时，不能用肉眼直接观察，否则会灼伤眼睛。（______）
4．我们不可以直接用眼睛观察太阳。（______）
5．东面的对面永远是西面。（______）
×
课堂练习
√
√
√
√
三、看图回答问题
1．太阳的方向在（　　）方。
A．西 B．南 C．北
2．现在是（　　）。
A．上午 B．下午 C．中午
3．现在是一天中比较（　　）的时候。
A．冷 B．热 C．凉快
C
课堂练习
B
B

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