资源简介 分子热运动一、教学目标1.物理观念(1)能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行解释。(2)知道分子热运动的快慢与温度的关系。(3)知道分子之间存在相互作用力。学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象,具有初步的观察能力、分析概括能力。3.科学探究通过实践和探究,让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神,树立正确的世界观和唯物主义观。4.科学态度与责任培养学生观察思考,勇于发现乐于探究的学习习惯,以及应用物理知识解决实际问题的能力。二、教学重难点教学重点:分子动理论的初步知识。教学难点:分子间作用力。三、教学分析学情分析八年级的学生对于分子的微观世界的认识很少,本节课探究的内容比较抽象,理解起来也比较困难,不能自发的从微观角度去看待和分析物质的变化,所以,要从学生生活和已有知识基础上,设置情境,激起思维,交流碰撞,释放潜能,形成共识。本课题的探究需要用到较多的实验器材,需要学生动手实验,学校有专用物理实验室和本实验需要用到的实验器材,学生用的实验器材包括:试管、玻璃管、铅块、染色酒精、烧杯、滴管、量筒、水、墨水等。四、教学过程(一)新课导入古诗鉴赏:尘劳迥脱事非常,紧把绳头做一场。不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。师:“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。”这是大家都熟知的千古名句,它激励着一代又一代人。其实在其中也蕴含着丰富的物理知识,今天我们就来一探究竟。(二)新课讲解1、分子间有空隙吗?师:请同学们参考课本 P219“实验探究”讨论如何进行分子间有空隙的探究实验。生:实验器材有水、染色酒精。实验步骤:(1)在试管中装入半试管的无色酒精。(2)用注射器缓慢的向试管中加入红色酒精直到注满。(3)用带导管的橡皮塞塞住试管口并记录此时红色酒精在导管中的位置。(4)观察水和染色酒精混合均匀后,酒精在导管中的位置。(5)分析讨论得出实验结论。师:同学的实验步骤说得很详细,也很正确,其他同学如果没有异议,应进行分组实验,实验中应注意的是:混合时注意不能让液体从导管口流出。学生分组实验,教师巡视。师:请比较混合前后总体积,你发现什么?生:当水与酒精混合时,总体积应比预计的要小。虽然肉眼不能直接看到物质内的分子,但上述实验表明:液体分子之间确实存在着间隙。师:你分析得很好,结论正确。课件展示:研究固体分子之间存在间隙的实例介绍。将机油装入一个壁很厚、相当坚固的钢筒中,然后加上 2万个标准大气压的高压(这个压强相当于子弹出膛前枪膛里压强的 100倍),结果发现钢筒“流泪”了,也就是说机油从钢筒里渗透出来,说明固体分子之间也存在间隙。(该实验在通常情况下很难做)。师:这个现象表明了什么?生:固体分子之间也存在间隙。学生分组实验:将针筒的活塞拉到最上端,针筒中充满空气,用手将针筒嘴按住,往下推活塞,针筒中空气被压缩。师:该现象表明了什么?生:气体分子之间存在间隙。师:归纳以上的实验及收集的资料你可得出什么结论?生丙:组成物质的分子之间存在着空隙。师:对,不管是固体、液体,还是气体,分子之间都存在空隙,你们的猜想正确吗?环节四:小结作业在小结时,我会以提问的方式进行提问总结,梳理本节课知识点。在作业布置环节,完成课后第三题。(二)板书设计分子热运动1、扩散现象:扩散的快慢与温度有关2、一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。3、分子间的作用力.分子之间既有引力又有斥力。 展开更多...... 收起↑ 资源预览