资源简介

分子热运动
一、教学目标
1.物理观念
（1）能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行解释。
（2）知道分子热运动的快慢与温度的关系。
（3）知道分子之间存在相互作用力。
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：分子动理论的初步知识。
教学难点：分子间作用力。
三、教学分析
学情分析八年级的学生对于分子的微观世界的认识很少，本节课探究的内容比较抽象,理解起来也比较困难，不能自发的从微观角度去看待和分析物质的变化，所以，要从学生生活和已有知识基础上，设置情境，激起思维，交流碰撞，释放潜能，形成共识。
本课题的探究需要用到较多的实验器材，需要学生动手实验，学校有专用物理实验室和本实验需要用到的实验器材，学生用的实验器材包括：试管、玻璃管、铅块、染色酒精、烧杯、滴管、量筒、水、墨水等。
四、教学过程
（一）新课导入
古诗鉴赏：尘劳迥脱事非常，紧把绳头做一场。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
师：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”这是大家都熟知的千古名句，它激励着一代又一代人。其实在其中也蕴含着丰富的物理知识，今天我们就来一探究竟。
（二）新课讲解
1、分子间有空隙吗？师：请同学们参考课本 P219“实验探究”讨论如何进行分子间有空隙的探究实验。
生：实验器材有水、染色酒精。实验步骤：
（1）在试管中装入半试管的无色酒精。
（2）用注射器缓慢的向试管中加入红色酒精直到注满。
（3）用带导管的橡皮塞塞住试管口并记录此时红色酒精在导管中的位置。
（4）观察水和染色酒精混合均匀后，酒精在导管中的位置。
（5）分析讨论得出实验结论。师：同学的实验步骤说得很详细，也很正确，其他同学如果没有异议，应进行分组实验，实验中应注意的是：混合时注意不能让液体从导管口流出。学生分组实验，教师巡视。
师：请比较混合前后总体积，你发现什么？
生：当水与酒精混合时，总体积应比预计的要小。虽然肉眼不能直接看到物质内的分子，但上述实验表明：液体分子之间确实存在着间隙。师：你分析得很好，结论正确。
课件展示：研究固体分子之间存在间隙的实例介绍。将机油装入一个壁很厚、相当坚固的钢筒中，然后加上 2万个标准大气压的高压（这个压强相当于子弹出膛前枪膛里压强的 100倍），结果发现钢筒“流泪”了，也就是说机油从钢筒里渗透出来，说明固体分子之间也存在间隙。（该实验在通常情况下很难做）。
师：这个现象表明了什么？
生：固体分子之间也存在间隙。学生分组实验：将针筒的活塞拉到最上端，针筒中充满空气，用手将针筒嘴按住，往下推活塞，针筒中空气被压缩。
师：该现象表明了什么？
生：气体分子之间存在间隙。师：归纳以上的实验及收集的资料你可得出什么结论？
生丙：组成物质的分子之间存在着空隙。
师：对，不管是固体、液体，还是气体，分子之间都存在空隙，你们的猜想正确吗？
环节四：小结作业
在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。
在作业布置环节，完成课后第三题。
（二）板书设计
分子热运动
1、扩散现象：扩散的快慢与温度有关
2、一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
3、分子间的作用力.分子之间既有引力又有斥力。

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