资源简介 3.4升华和凝华【学习目标】1.知道升华和凝华的概念。2.知道升华要吸热,凝华要放热。3.知道生活中的升华和凝华现象。4.通过日常生活中实例的解释,培养学生用物理知识解决实际问题的能力。【教学重难点】重点:知道升华、凝华现象及它们各自的吸放热情况,解释生活中的升华、凝华现象。了解升华、凝华在日常生活中的应用。难点:会分析升华和凝华现象。【教学方法】启发诱导法、实验探究法、讨论法、观察对比法。【教学过程】新课导入:雾淞俗称树挂,是严冬时节经常出现在吉林松花江畔的自然现象,与桂林山水、长江三峡、云南石林并称为中国四大奇观。“雾凇”是怎样形成的?是由什么状态变成什么状态?新课讲授:探究点一、升华和凝华活动1:思考与讨论:冰块吸热后熔化成水,再继续吸热就变成水蒸气,这是生活中常见的现象。物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢?反过来,气态能不能直接变为固态呢?活动2:视频播放碘升华和凝固的视频活动3:小组交流 把你观察到的物理现象与同组的同学讨论、探究一下,同时进行相互交流,得到正确答案,并得出结论。加热前:碘是( )态的物体加热时:碘由( )态直接变成( )态,条件是( )热。冷却时:碘由( )态直接变成( )态,条件是( )热。 总结:升华物质由固态直接变为气态的现象。不存在中间状态。物质由固态变成液态,再变成气态的过程不是升华并不是所有的物质都能发生升华现象,只有冰、碘、樟脑、干冰等少数物质在一定的条件下才能发生升华现象。升华需要吸热。凝华物质由气态直接变为固态的现象。不存在中间状态。物质由气态变成液态,再变成固态的过程不是凝华。并不是所有的物质都能发生凝华现象,只有少数物质在一定的条件下才能发生凝华现象。 凝华不同于凝固。它们末状态相同,但初始状态不同。凝华需要放热。升华和凝华是互逆的两个过程。探究点二、升华和凝华现象活动1:箱子里的樟脑丸,过几个月为什么会变小或消失?固态樟脑丸 升华 气态活动2:北方严寒的冬天,一直冰冻的衣服也晾干了,这是为什么?冰 升华 水蒸气活动3:冬天窗户上的“冰花”是怎么形成的?由空气中的水蒸气凝华而成思考:窗花出现在玻璃窗的内侧还是外侧?活动4:你知道舞台上“烟雾缭绕”的场景是怎么来的吗?干冰粉喷洒到舞台上后,瞬间升华吸热,使周围温度迅速降低,周围空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠,就是我们所见到的“烟雾”。活动5:雾凇和霜的形成由空气中的水蒸气凝华而成活动6:教师用多媒体播放课件“物质的‘三态六变’过程”,并讲解探究点三、水在自然界的循环活动1:教师用多媒体播放课件“水循环”,并讲解地球表面的70%以上是海洋。虽然地球表面大部分被水覆盖,但是其中海水约占97%,江河湖泊、土壤、岩层和冰川中的淡水仅占约3%,而能够供人类直接利用的淡水资源更是仅占淡水资源的0.3%。水资源与人类的关系非常密切,是维持人类生活的源泉。随着社会的发展,技术的进步,人类对水的依赖程度越来越大。但是随着人口的膨胀和经济的快速增长,水资源已经出现了严重的危机。我国是严重缺水的国家,水资源人均占有量只是世界平均值的25%,是世界上人均水源最贫乏的国家之一。全国有一半以上的城市存在不同程度的缺水。活动2:图片展示因缺水而龟裂的稻田,教育学生节约用水。课堂练习:1.“霜降”是中国传统的二十四节气之一,与霜的形成相同的物态变化是 A.寒冬村上的“雾凇”B.雷乡漠河“泼水成冰”C.于冰周围冒出的“白气”D.炼钢工人将回收的废铁化成铁水【答案】A【解析】霜是空气中的水蒸气遇冷凝华为固体的冰晶。.雾凇是空气中的水蒸气遇冷凝华为固体的冰晶,附着在植被表面,与霜的形成相同,故正确;.“泼水成冰”是水的凝固现象,故错误;.“白气”是水蒸气的液化现象,故错误;.废铁化成铁水是熔化现象,故错误。故选:。2.水是生命之源,其存在的方式与状态随环境和气候经常发生变化,且循环往复。以下关于水的物态变化及吸放热,解释正确的是 A.阳光普照海洋,海水吸热升华形成水蒸气B.水蒸气上升到高空,与冷空气接触,液化形成小水滴悬浮在高空形成云C.小水滴遇到更寒冷的气流,凝华形成小冰珠,最后可能形成冰雹降落地面D.冬天,水蒸气在寒冷的高空急剧降温凝固成小冰晶,以雪花形式落回地面【答案】B【解析】.海水吸热,会汽化形成水蒸气,故错误;.水蒸气与冷空气接触,水蒸气遇冷会液化成小水滴,悬浮在高空形成云,故正确;.小水滴遇到更冷的气流,会凝固成小冰晶,可能形成冰雹降落地面,故错误;.冬天,水蒸气在寒冷的高空急剧降温凝华成小冰晶,以雪花形式落回地面,故错误。故选:。3.水是人类赖以生存的资源,水通过三态变化,实现了在地球上的循环。对出现以下自然现象所对应的物态变化,判断正确的是 A.春天,冰雪消融凝固 B.盛夏,浓雾弥漫液化C.深秋,水面上的“气” 汽化 D.冬天,树枝上的雾凇升华【答案】B【解析】.冰雪消融,是由固态变为液态,属于熔化现象,故错误;.雾是水蒸气遇冷液化形成的液态小水滴,故正确;.水面上的“气”是小水珠,是液化现象,故错误;.雾凇是水蒸气直接凝华而成的,故错误。故选:。4.在试管中放少量碘,塞紧盖子放入热水中,当固态碘变为紫色的碘蒸气并充满试管后,将试管从热水中取出,放入凉水中,碘蒸气又会变为固态碘附在试管内壁上,关于碘的物态变化过程,下列说法正确的是 A.先升华后凝华 B.先汽化后凝固 C.先升华后凝固 D.先汽化后凝华【答案】A【解析】放入热水中,当固态碘变为紫色的碘蒸气并充满试管后,将试管从热水中取出,放入凉水中,碘蒸气又会变为固态碘附在试管内壁上,是固态的碘先升华为碘蒸气,碘蒸气又遇冷凝华为固态。故错误,正确。故选:。5.很多诗词中蕴含着丰富的物理知识,下列说法正确的是 A.“相携话别郑原上,共道长途怕雪泥”,雪的形成是升华现象B.“宁知风雨夜,复此对床眠”,雨的形成是汽化现象C.“嵩少犹藏薄雾中,前山迤逦夕阳红”,雾的形成是液化现象D.“千里冰封,万里雪飘”,冰的形成是凝华现象【答案】C【解析】.雪是空气中的水蒸气遇冷凝华为固态的小冰晶,故错误;.雨是水蒸气液化形成的小水滴,故错误;.雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴,故正确;.冰是水凝固形成的,故错误。故选:。课堂小结:这节课我们学习了升华和凝华的概念,并通过实验知道了升华要吸热,凝华要放热,我们还进一步学习了水循环中的物态变化,知道了云、雾、雨、露、霜、雪、雹等的成因及它们和人类生活的关系!作业布置:完成配套课后练习。【板书设计】升华和凝华1.升华:物质直接从固态变为气态叫升华。升华吸热升华现象:樟脑片变小了、冰冻的衣服变干了、灯泡的灯丝变细了。2.凝华:物质直接从气态变为固态叫凝华。凝华放热凝华现象:雾凇、霜、雪的形成,窗玻璃上的冰花,灯泡变黑。3.升华的应用:(1)人造舞台云雾 (2)人工降雨 (3)冷藏食物【课后反思】升华和凝华是物态变化中的一组现象,与前面学习的四种现象一起构成完整的物态变化体系。尽管升华和凝华现象并不少见,但不易被学生注意,而且气体不易看见,难以直接观察到。本节课的设计力求从生活和实验出发,利用学生的感性认识和直接经验,辅以多媒体课件呈现一些不太常见的现象,为学生创设了多种多样的情境,实验激趣,问题驱动,充分让学生观察、实践、思考、动口,充分调动学生的学习积极性,能够让学生学得轻松愉快,不同程度的学生都得到了提高。 展开更多...... 收起↑ 资源预览