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(共21张PPT)
6.3 测量物质的密度
菊花石块形成于距今约2.8亿年前。其成分为天青石与栖霞岩，内含丰富的硒、锶、铋等多种微元素，对人有强身健体、抗癌益寿作用。现在我想知道这块石头的密度，该怎么做呢？
我们本节课就来探究如何测量物质的密度。
学习目标
1. 认识量筒，会用量筒测液体体积和不规则固体体积。
2.能用天平和量筒测算出固体和液体的密度。
3.学会用物理公式和等量替代法间接测算物理量的方法。
4. 通过搜索信息和信息加工，探究自然现象的内部联系和理论实质，总结规律，提出新理论，构建理论架构体系和技能架构体系。
一、量筒的使用
生活、生产中常要知道某种物质的密度，那么如何进行测量呢 只要测出物体的质量和体积，通过ρ= m/V 就能算出物质的密度。液态物质的体积可以用量筒或量杯测出。
一、量筒的使用
这个量筒是以什么单位标度的？
是毫升（ml）还是立方厘米（cm3）？
(2)这个量筒的最大测量值（量程）是多少？
(3)这个量筒的分度值是多少？
ml 1 mL = 1 cm3
100 ml
1 ml
想想做做
常用的有100 mL，200 mL
常用的有2mL，5 mL
一、量筒的使用
正确读数
俯视使读数偏大
仰视使读数偏小
图中画出了使用量筒读数时的几种做法。请指出哪种做法正确，哪种错误，错在哪里？
一、量筒的使用
总结量筒的使用：
三观察：观察单位标度、量程、分度值。
使用时，要会放：
使用时一定要放在水平桌面上，不能倾斜使用。
使用时，要会读：
读数时，视线要与凹形液面的底部相平。有些液面（如水银）是凸形的，读数时应以凸形的顶部为准。
不能用量筒测量对玻璃有腐蚀性的液体。
二、测量液体和固体的密度
要测出物体的密度，需要测出它的质量和体积。质量可以用天平测出。液体和形状不规则的固体的体积可以用量筒或量杯来测量。
二、测量液体和固体的密度
1.用烧杯将适量的水倒入量筒内，正确读出水的体积V1；
2.将待测小固体用细线拴住，轻轻地浸没于量筒内的水中；
3.正确读出水面上升后的总体积V2；
4.计算被测小固体的体积：V=V2-V1。
注意：取水要适量，使小固体放入后既能完全没入，同时又不会超出刻度线之上；
为了便于操作，用细线系住小固体轻轻地放入量筒中，以防水溅出或砸坏量筒；
所测固体既不吸水又不溶于水，更不能与水发生化学反应。
二、测量液体和固体的密度
实验 测量盐水和小石块的密度
1．实验原理
2．测量仪器：
天平、量筒
3．测量对象：
盐水
石块
二、测量液体和固体的密度
测量盐水实验步骤：
1.调节天平；
2.在烧杯中倒入适量的盐水，用天平测量烧杯和盐水的总质量m1；
3.将烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，用天平测量烧杯和剩余盐水的总质量m2 ；
4.记录倒入量筒中的一部分液体的体积V；
5.根据密度公式 计算盐水的密度。
二、测量液体和固体的密度
杯和盐水的质量 m1/g 杯和剩余盐水的质量 m2/g 量筒中盐水的质量 m=（m1-m2 ）/g 量筒中液体体积 V/cm3 液体的密
度ρ/kg·m-3
实验记录表格
二、测量液体和固体的密度
测量小石块实验步骤：
1.用调节好的天平测量石块的质量m；
2.在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V0；
3.用细线拴好石块，浸没在量筒的水中，记录水面到达的刻度V总；
4.根据公式 计算石块的密度。
二、测量液体和固体的密度
石块的质 量 m/g 水的体 积V0/cm3 石块和水的总体积 V总/cm3 石块的体 积 V/cm3 石块的密
度
ρ/kg·m-3
实验记录表格
二、测量液体和固体的密度
科学世界 细微差别中的重大发现
19世纪末，英国物理学家瑞利在精确测量各种气体的密度时，发现从空气中取得的氮的密度是1.2572 kg/m3，从氨中取得的氮的密度是1.2505 kg/m3。虽经多次重复测量，仍然存在这个令人奇怪的差异。后来，他与化学家拉姆塞合作，于1894年在从空气中取得的氮里分离出另一种当时还不知道的气体——氩，这个谜才解开了。原来，氩的密度较大，空气中的氮混有少量氩，它的密度就比从氨中取得的纯氮的密度稍大。这是科学史上一个很有名的故事，它说明在科学实验中，精确的测量是多么重要。瑞利由于不放过这一细微差异而执着地研究下去，终于导致氩的发现，并因此荣获1904年的诺贝尔物理学奖。
课堂练习
1．如图所示，小明利用两个形状不同的玻璃杯甲和乙，制成了测量液体体积的工具，每隔10ml标注了一个刻度线，甲杯最多能装100ml水，乙杯最多能装200ml水，则( )
A．甲杯量程大，刻度均匀 B．甲杯量程小，刻度不均匀
C．乙杯量程小，刻度均匀 D．乙杯量程大，刻度不均匀
D
课堂练习
2．在平整地面上有一层厚度均匀的积雪，小明用力向下踩，形成了一个下凹的脚印，如图所示。脚印下的雪由于受外力挤压可近似看成冰层，利用冰的密度，只要测量下列哪组物理量，就可以估测出积雪的密度？( )　　
A．积雪的厚度和脚印的面积 B．积雪的厚度和脚印的深度
C．冰层的厚度和脚印的面积 D．脚印的深度和脚印的面积
B
课堂练习
3．某同学用托盘天平和量筒测量某液体的密度，图a是调节天平时的情形，天平调平衡后，先测空烧杯的质量为35g，然后按照图b和图c的顺序分别是测量液体质量和体积，下列说法错误的是( )　　
A． a图中应将平衡螺母向右调，使横梁平衡
B． b图中测酒精质量时，天平的读数是62g
C．测得酒精的密度是
D．用该方法测量酒精的密度偏小
D
课堂练习
4．如图所示，在“测量雨花石密度”的实验中，下列说法正确的是( )　　
A．称量时左盘放砝码，右盘放雨花石
B．称量雨花石质量的过程中，若天平横梁不平衡，可调节平衡螺母
C．雨花石的密度是
D．如果先测雨花石的体积，再测质量，则雨花石密度的测量值偏大
D
课堂练习
5．小明自制了一杯橙汁，想利用天平和量筒测量橙汁的密度，现有如下可以选择的操作步骤：①用天平测量空烧杯的质量②将橙汁倒入烧杯中，用天平测量烧杯和橙汁的总质量③将橙汁全部倒入量筒，测出量筒中橙汁的体积④将烧杯中的橙汁倒入量筒中一部分，测出量筒中橙汁的体积⑤用天平测量烧杯和剩余橙汁的总质量。为使得测量结果更准确，小明应该选择的操作顺序是( )
A．①②③ B．②④① C．②④⑤ D．①②④
C
课堂小结
1、 测量密度的原理
2、 量筒的使用
3、 测量固体的密度
4、测量液体的密度
然后，让学生自己小节本节课的知识，并谈谈自己的收获。

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