资源简介

语文学案
课题：《雨的四季》第二课时
学习目标：
1、朗读课文，体会雨四季不同的特点。
2、品读课文，学习作者独特的写景手法。
3、感受景物之美，体会倾注其中的情感，
课前检测：
1．给划横线的字注音(7分)
静谧（ ） 莅临（ ） 吝啬（ ）
咄咄逼人（ ） 粗犷（ ） 干涩（ ）
2．理清文章的写作思路（8分）
全文采用（ ）—（ ）—（ ）的写作结构，以（ ）为线索，2——5自然段依次描写了（ ）（ ）（ ）（ ）。
导学过程
一、自主学习
1、四季的雨各有什么特点？请用简洁的语言概括。
（1） （2）
（3） （4）
2、本文表达了作者怎样的情感？找出最能表达这种情感的句子。
二、合作探究
1、选择你最喜欢的语句品读，并说说你喜欢的理由。
仿照下面的句式：“ ”这句运用了 （炼字、感官、写作手法或修辞），写出了景物 特点，表达了作者 的情感。
三、拓展延伸
选择你喜欢的一种景物，抓住景物特征，，运用多种修辞，作一段精彩的描写。（150字左右）
四、课堂小结
本节课你有哪些收获？用简练的语言加以总结。
五、布置作业
背诵自己喜欢的描写语段，男女生开展背诵比赛。
六、达标测评（6分）
1、下列加点字的注音有误的一项是（ ）（2分）
A、花苞（bāo） 绿茵茵（yīn） 昏黄（hūn）
B、粗犷（kuǎng） 斗笠（lì） 屋檐（yán）
C、睫毛（jié） 静谧（mì） 娇媚（jiāo）
D、高邈（miǎo） 莅临（lì） 凄冷（qī）
2、分析下列句子的表达作用（4分）
（1）、水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
（2）、当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。

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