【核心素养目标】1.3运动的快慢2023-2024学年人教版物理八年级上册

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【核心素养目标】1.3运动的快慢2023-2024学年人教版物理八年级上册

资源简介

运动的快慢
一、教学目标
1.物理观念
(1).经历速度概念的建立过程,能用速度描述物体的运动;
(2). 能用速度公式进行简单的计算;
(3). 速度概念的建立。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象,具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究,让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神,树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考,勇于发现乐于探究的学习习惯,以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点: 速度的物理意义及速度公式
教学难点: 物理计算题的书写过程
三、教学分析
本节课所要讲授的运动的快慢是在学习了机械运动的知识基础上,进一步学习运动的有关知识。这节课既是对运动的描述的深化,又是学习牛顿第一定律的基础,它担负着承前启后的作用。速度的概念是中学物理运动学中最基本的概念,理解并掌握了速度的概念,就可以利用所学的知识去处理解决简单的实际生活问题,因此,这节课在本章中占有重要的地位。
在教学过程中,教师要引导学生体验分析在运动路程相同时,通过比较时间来判断物体运动的快慢;在运动时间相同时,通过比较运动路程来判断物体运动的快慢;在运动路程和时间都不相同的情况下,通过比较在单位时间内物体运动的路程长短来判断物体运动的快慢,从而理解并建立起,速度的概念及单位,通过利用公式的简单计算来掌握速度单位的换算;通过实际生活中的例子,了解匀速直线运动和变速直线运动的区别,以及平均速度的概念。
四、教学过程
(一)新课导入
(一) 比较物体运动的快慢
1.谈话:上周我们学校开展了校园运动会,哪些同学参加了比赛?比赛的是什么项目?怎样比的?
2.森林里的小动物也召开了动物运动会。你看第一个来报名的就是小鸡和虫,它们比的是跑步?(出示鸡虫赛跑图片)
师:你有什么办法能比出它们运动的快慢吗?(板书课题)
设计意图:这样,利用视频通过生活中常见的运动的实例分析入手,来引出要解决的教学问题,易于学生轻松的融入到课堂气氛中去,以此来调动学生的积极性,激发学生的求知欲。
(二)新课讲解
1.谈话:你准备怎样来比出它们运动的快慢呢?
2.学生讨论后,小组交流.
规则1:相同距离,比时间
规则2:相同时间,比距离
3.师:小鸡和虫虫怎么跑呢?我们来看看比赛规则。(投影出示:小鸡:手指代表小鸡的两条腿,依次交替跑,要求两根手指不能完全腾空。小虫:四指捏紧,食指蠕动,带动“身体”向前爬,要求“身体”不能腾空。)
4.师示范,学生尝试
5.师:小鸡和虫虫以桌面为赛场比快慢,如果你是裁判员,需要哪些材料?(尺子、秒表)
6.师:老师给同学们准备的是软尺,会用吗?秒表是新仪器,来看一看使用说明。
(投影出示讲解:右手控制秒表。拇指控制右键,食指控制左键。口诀:右按右停左回零。)
7.各小组每位同学各操作一次。
8.秒表上的数字表示什么,怎么读?怎么写呢?一起看投影。
9.师:工具都会使用了,能当好裁判了吗?每个小组任选一种规则,让鸡虫进行比赛,把比赛的结果填写在表格内。
10.师:在比赛的过程中,注意以下要求。(投影出示实验要求)
11.分小组进行实验。汇报结果。
12.师:你们小组选择的是规则一,最后谁是第一?怎么比的?
你们小组选择的是规则二,最后谁是第一?怎么比的?
板书:
规则一:相同时间,比距离,距离越远,运动越快
规则二:相同距离,比时间,时间越短,运动越快
在小结时,我会以提问的方式进行提问总结,梳理本节课的知识点。
在作业布置环节,完成课后第三题。
(二)板书设计
运动的快慢
1、比较物体快慢的两种方法。
在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢
物体运动路程相同,看运动时间的长短比较快慢。
2、意义:描述物体运动快慢的物理量。
3、定义:速度等于运动物体在单位时间内通过的路程(路程与时间之比叫做速度)。
4、公式:

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