资源简介

第二节 密度
教学目标
1.理解密度的物理意义；
2.用密度知识解决简单的实际问题。
核心素养目标：1通过实验探究得出质量与体积的比值关系，得到可以用质量与体积的比值来表示物质的一种特性，从而引出密度的概念；学会用图像的方法来表示和研究物质的密度，使学生对物质特性的认识有新的拓展，唤起学生对自然奥秘的探究兴趣。
教学重难点
教学重点：通过实验探究，学会用比值的方法定义密度的概念，理解密度的概念、公式及其应用。
教学难点：在实验探究的基础上，利用比值的方法定义密度概念，理解密度是物质的一种属性。
教学过程
【情境导入】
怎样把外观一模一样的铝块和铁块区分开？如：颜色，硬度。
自然界的物质很多，不同的物质有很多不同的特性，我们就是根据这些不同的特性来区分不同物质的。
【知识点一】密度认识
【自主学习】
阅读课本P113至116文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号，记住水的密度值。
1．生活经验告诉我们，由相同物质构成的物体，如果体积越大，质量越大，用密度表示物质的这种特性。
2．某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫密度，计算公式是ρ＝m/V，其中m表示质量，V表示体积，ρ表示密度。
3．密度的国际单位是千克每立方米，用符号表示是kg/m3，常用的密度单位还有克每立方厘米，用符号表示是g/cm3，它们的换算关系为：1g/cm3＝103kg/m3。
【合作探究 】
一、物质的质量与体积的关系
1．提出问题：同一种物质，它的质量与体积有什么关系？
猜想：同种物质组成的物体的质量与它的体积成正比。
2．设计实验：
(1)实验方法：用体积不同的长方体铝块进行实验，分别测出它们的质量和体积。
(2)画出实验表格
质量 体积 质量/体积
铝块1
铝块2
铝块3
换用等体积的铁块作实验样品，分别测出每个铁块的质量，计算铁块质量与体积的比值，完成实验表格。
质量 体积 质量/体积
铁块1
铁块2
铁块3
结论：①相同体积的不同物质，质量一般不同。
②同种物质的质量与体积之比相同。
③不同物质的质量与体积之比不同。
(3)以体积V为横坐标，质量m为纵坐标，在方格纸上分别将铝块、铁块的质量与体积关系描点并作图象。
(4)观察所作的图象和对比实验数据，都得到了近似的一条直线，说明：
①同种物质的质量跟体积的比值一定，即质量与体积成正比。
②不同物质，其质量与体积的比值一般不同。
如果一块砖的体积为V，质量为m，则这块砖质量与体积的比值为m/V；将两块相同的砖叠放在一起，其体积为2V，质量为2m，质量与体积的比值为m/V。
二、密度
1．在密度表中：常温常压下是指________________，水的密度是1.0×103kg/m3，固体的密度表中，铝的密度是2.7×103kg/m3，其物理意义是1立方米铝的质量是1×103kg。
2．固态﹑液态﹑气态的物质的密度大小有什么特点？
3．冰和水都是由同一种物质——水分子组成的，它们的密度不相同。
4．不同物质它们的密度一定不同吗？请举例说明。
【交流展示】
1．密度是物质的一种特性，公式ρ＝m/v是密度的定义式，它反映的是密度与质量和体积的比值之间的定量关系，不能说物质的密度与质量成正比，与体积成反比。
2．(易错题)氧气瓶内装有气态氧，现有一瓶氧气正在使用，氧气瓶内氧气的质量减小，体积不变，氧气的密度减小。
3．如图是甲﹑乙两种物质质量跟体积关系的图象，那种物质的密度较大？
4．一块橡皮，使用一段时间后，没发生改变的物理量是(C)
A．质量　　　　　　　　B．体积
C．密度 D．无法判断
【知识点二】 密度和质量体积的计算
【自主学习】
1．已知质量和密度，你能求出物体的体积吗？试着写出求体积的公式：V＝m/ρ。
2．已知密度和体积，你能求出物体的质量吗？试着写出求质量的公式：m＝ρV。
【合作探究】
一、等体积变换问题
一个空瓶质量为200g，装满水后总质量700g，若用这个瓶来装另一种液体，装满后总质量是600g，该液体的密度是少？
提示：此题中瓶子装满水与装满待测液体的体积有什么关系？写出解答过程。
二、物体空实心的判断问题
体积是30cm3的铝球，质量是27g，
这个铝球是空心的还是实心的？(请用三种方法)若是空心，则空心部分体积为多大？
提示：
比密度：计算平均密度与密度表中铝的密度比较。
比质量：计算体积为30cm3的铝球质量与实际质量相比较。
比体积：计算质量为27g的铝球体积与实际体积相比较。
三、平均密度问题
有一工艺品(实心)，由金和铜两种材料制成(两种合金混合后的各自体积保持不变)，其质量为1983.4克，体积为106立方厘米，则此合金中金、铜的质量各多少？(ρ金＝19.3g/cm3，ρ铜＝8.9g/cm3)
【交流展示】
1．合作探究第一题有数学“等体积变换”思想，即同一容器分别装满两种不同液体时的体积相同。
2．求解混合物的问题，要注意以下几点：(1)混合前后总质量不变；(2)混合前后总体积不变(一般情况)；(3)混合物的平均密度等于总质量除以总体积；此类问题难度较大，正确把握上述三点是解此类型题的关键。
3．有两种不同材料制成的体积相同的甲乙两种实心球，在天平右盘放2个甲球，在左盘放3个乙球，天平恰好平衡，则甲、乙密度比为3∶2。
4．将密度为0.8g/cm3的甲种液体40cm3和密度为1.2g/cm3的乙种液体20cm3混合，混合后的体积变为原来的90%，求混合液的密度。
课堂小结
这节课我们学习了有关密度的知识，我们来总结一下我们所学的内容有哪些？
1、密度的引出 2、密度的定义 3、密度的公式
4、密度的单位 5、密度是物质的特性量 6、密度的图像
作业设计
动手动脑学物理题目和课时作业本上相关题目。
板书设计
第二节 密度
1、密度的定义：某种物质单位体积的质量叫这种物质的密度，用符号：“ρ”表示
2、密度公式：
3、密度单位：千克/米3（kg/m3）
克/厘米3（g/cm3）
1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3
4、密度物理意义：ρ水=1.0×103kg/m3表示1米3水的质量是1.0×103千克。
密度是物质的一种特性，它只与物质的种类有关，与它的质量和体积无关，（因为同种物质的质量与体积的比值一定）。

展开更多......

收起↑