资源简介

年级：七年级 学科：道德与法治
教 者： 授课时间：
课 题 1.2少年有梦
课 型 新授 课 时 1
核心素养目标 政治认同：将个人的梦想及实现与社会的发展、国家的进步联系起来,增强民族认同感使命感。 道德修养：践行自强自律的道德要求，体会自强不息的意义。 法治观念：掌握实现梦想的途径和方法，努力成为公平正义的自觉遵守者和坚定捍卫者。 健全人格：在认识自身梦想，努力实现梦想的过程中培养坚忍不拔、乐观开朗、自立自强的意志品质。 责任意识：学会对自己负责，树立主人翁意识。
重 点 有梦就有希望
难 点 努力就有改变
教 具 学 具 补充材料
多媒体、网络平台 教材、练习册
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、导入播放视频《少年说梦想》，同学们，看了视频中的梦想，你们有梦想吗？你的梦想是什么呢？今天我们就一起来学习第一课第2课时《少年有梦》(板书课题) 解释少年：指大约十岁到十五岁这个阶段的少年儿童，也就是少男少女。 提出问题：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 二、新课讲授 第一框：有梦就有希望 1．什么是梦想？梦想有什么作用？ 梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让我们的生活更有色彩。有梦想就有希望。 播放周星驰人生励志视频，提问： *2为什么少年要有梦想？ 教师总结：①编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。梦想是对未来美好生活的愿望，它能 学生观看视频，说一说自己的梦想是什么。回答问题。 学生思考问题，小组讨论交流。 学生观看视频，小组讨论，小组代表回答问题。 了梦想的含义及特点。
不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望。②少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。④少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。有利于成为担当民族复兴大任的时代新人。 探究问题：3、少年的梦想有什么特点？分别展示美国宇航员，海伦凯勒，周恩来的故事。 教师总结：①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。②少年的梦想，与个人的人生目标紧密连。③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 继续提问：*4.什么是中国梦？ ①定义：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想。 ②基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福、 ③实施途径：实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。 第二框：努力就有改变 什么是努力？ 努力是一种生活态度。 努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 提出有关梦想与现实的几种观点，学生辨析。 讲述中国人航天圆梦的历程，提问：实现梦想需要努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？ 教师总结：实现梦想不是一帆风顺的，需要具有不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气。 *6.怎样为实现梦想努力？①少年有梦，不应止于行动，更要付诸行动。努力是梦想与现实之间的桥梁。 ②努力，需要立志。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。 ③努力，需要坚持。要落实在每一天的具体行动中。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。 ④努力，也需要方法。如分清轻重缓急，合理规划和管理时间；劳逸结合，学会科学用脑；每天进步一点点；学思并进；珍视团队合作。 学生通过读宇航员的故事，思考：美国宇航员的故事告诉我们什么道理？了解海伦凯勒的经历思考：海伦凯勒的经历告诉我们什么道理？通过读周恩来的故事思考：周恩来的故事告诉我们什么道理？ 分组讨论：学生课前收集资料，按照自己所持的观点分组讨论，选出代表发言。 课堂辩论：每个小组代表发言，向其他小组阐述自己的观点和理由。辩论完毕，小组之间可以自由提问，相互质疑。 知道梦想的实现是需要付出自身努力的，也明白努力的重要性及方法，这些都需要我们落到实处，一步步去努力实现自己的梦想，为梦想而奋斗！
作 业 设 计 1.完成资源与评价P7-11、p15知识导读部分。
板 书 设 计 少年有梦
评价与 反思 每个学生都有自己的梦想，并希望通过努力实现各自的梦想。本节课旨在通过引导学生说出自己的梦想，鼓励通过自己的努力去实现梦想，让学生懂得梦想是需要付出的，并不是空想、幻想，对学生的思想有一定的导向作用。由于一节课的时间有限，一些问题在课堂上不可能得到充分解决，如让学生举例说明如何通过自己的努力，实现了一个小愿望，获得了哪些心得体会等。要把道德与法治课的精神落到实处。

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