资源简介 (共30张PPT)九年级上册开学第一课/导言课统编版九年级历史上下册EDUCATION2024EDUCATION01020304目 录Contents为什么学习世界历史世界历史学习什么内容怎样学好世界历史导入新课环节新课导入：视频-唯美歌曲了解世界史！经历的经历过的史实记事者也客观历史的基本含义历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。主观对过去事件的理解和综述②史学过去发生过的事情①史实历史1.什么是历史？导入新课2.何谓世界史？世界历史一般是指：有人类以来地球上历史的总和。完全意义上的世界史，要从近代地理大发现以后才逐渐出现。在此之前，人类对世界的认识有限，可以说是“局部史”。世界史的大致分类：根据时间发展，可以分为古代史、近代史、现代史；根据不同的地区，可分为欧洲史、亚洲史、中国史等；根据不同的内容，可以分为政治史、经济史、文化史、军事史等。导入新课从当地时间2023年5月5日加拿大艾伯塔省1.3万名居民因19处失控山火而被迫离开家园起，许多加拿大人已在“火热”中生活了逾月。今年（截止6月）以来加拿大全国共发生山火2214起，加拿大山火持续蔓延主要原因是什么？新课讲解“纽约市看起来像是一幅末世的地狱景象。”当地时间6月7日，一位美国网民在社交媒体上写道。有加拿大官员指出，山火持续蔓延主要缘于近几个月异常炎热干燥的天气条件。法新社指出，受全球变暖影响，加拿大近年来极端天气频现。学习世界历史不仅可以满足我们的好奇心和求知欲，更重要的是可以帮助我们更好地认识当今世界存在的问题。从现实问题出发，回溯和反思历史，找到历史根源，才能够使我们找到问题的症结所在，“对症下药”，探寻出正确与合理的解决办法。中国是世界的一部分，中国的发展离不开世界，我们中国要在世界舞台上发展强大，就要求我们必须了解世界，既要了解它的现状，也要了解它的历史。一、为什么学习世界历史？了解、学习世界各国和各民族的历史才能顺应历史发展潮流，更好地融入世界。历史是初中阶段的一门重要学科(中考)学史明志，提高素养。学了中国历史，再学世界历史，进行中外历史的比较，才能更全面研究、思考、学习历史，做到论从史出，史论结合。01OPTION03OPTION04OPTION为什么要学习世界历史一、为什么学习世界历史？02OPTION二、世界历史学习什么内容？古代近代现代1840鸦片战争早期人类出现～15C末（原始、奴隶、封建）16C初～19C末(资本主义时代)20世纪初～今（两种制度并存、现代化）1949新中国成立中国九上1～4单元九上5～7单元九下1、2单元九下3～6单元二、世界历史学习什么内容？历史分期：历史分期：原始社会东方：四大文明古国世界古代史世界现代史奴隶社会封建社会世界近代史西方：古希腊、古罗马东方：日本、阿拉伯西方：法兰克、拜占庭资本主义社会社会主义社会1500年1900年特征：文明多样性特征：近代化政治:民主化、法制化经济:市场化、工业化文化:科学化、理性化特征：两种制度并存、现代化新航路开辟俄国十月革命二、世界历史学习什么内容？本册书的第一到第四单元属于世界古代史的范畴，讲述了从人类文明的诞生到封建社会的发展历程。大约从公元前4000年起，北非的尼罗河流域、西亚的两河流域、南亚的印度河流域、中国的黄河流域和长江流域、欧洲的爱琴海地区，诞生了多姿多彩的古代文明。在古代世界相对孤立闭塞的状况下，伴随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现了较多的交往。各种形式的交往，既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，儿对于推动人类进步发挥了更为重要的作用。二、世界历史学习什么内容？本册书的第五到第七单元属于世界近代史的范畴，世界从16世纪初到19世纪中叶。在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被日益发展的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入了相互联系、相互依赖的阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。二、世界历史学习什么内容？本册书的第一到第二单元属于世界近代史的范畴，讲述了19世纪中叶至20世纪初，世界资本主义的发展、巩固及该过程中殖民地人民的反抗以及近代时期科学文化的发展。第三至第六单元属于世界现代史的范畴。第三单元讲述了20世纪初至30年代，第一次世界大战和战后的世界格局；第四、五单元讲述了20世纪三四十年代，经济大危机和第二次世界大战；第六单元讲述了20世纪四五十年代至90年代，冷战后的时代及世界多极化发展趋势。二、世界历史学习什么内容？历史学习六要素010305020406何时（时间，when）何人（人物，who）何因（为何，why）何地（空间，where）何事（事物，what）如何（怎么，how）三、怎样学好世界历史？（一）、方法指导之历史学习六要素对于历史的态度：了解、理解、换位思考3.了解初中历史课程体系课程目标：掌握中外历史的基本知识，初步掌握学习历史的基本方法和基本技能，形成正确的世界观、人生观、价值观三、怎样学好世界历史？（二）.方法指导之落实学科素养（1）“唯物史观”是什么？唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。基本概念①生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力②经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础基本观点我们看待历史事件的视角你认为应该如何评价秦始皇？暴君：焚书坑儒、大修陵墓、厚徭重赋、严刑峻法……（秦末农民起义）始皇帝：统一多民族国家的奠定、扩大疆域、德盖三皇，功过五帝……秦始皇真的是暴君吗？秦灭原因只在暴政？后人治史评价偏颇、原始史料缺失、秦末小冰期、历史的偶然与必然……一分为二，客观评价。只有运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客观的认识。三、怎样学好世界历史？史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。基本概念历史真如我们所知道那样吗？昌邑王“谜”一样的海昏侯汉废帝刘贺霍光拥立其为帝跑死几匹快马，“大张旗鼓”跑到京城上任27天后即被废27天内做了数千件“坏事”。宣帝封其为海昏侯海昏侯墓出土的金饼海昏侯墓出土的文书最早的孔子像出土文物与传世文献相互印证。从史料中获取信息。三、怎样学好世界历史？（2）“史料实证”是什么？时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。基本概念快问快答：你是否具备时空观念？五代十国在哪两个朝代之间？唐——宋此图是哪个时代的疆域？北宋图中紫色部分是哪个少数民族政权？西夏时空观念在世界史学习中的重要性能够进行东西方的纵横对比，感受世界历史的进程。对地理位置与环境有一定的认知，理解不同国家的发展进程。（大河文明、海洋文明）三、怎样学好世界历史？（3）“时空观念”是什么？以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。基本概念①它是由什么原因发生的②它是由怎么样的演变历程而来基本观点我们对历史事件形成的看法史实（准确）+观点（多角度）+结论（符合实际、价值观）历史解释可以新颖，但不可以脱离实际，背离正确价值观；历史不是一个任人打扮的小姑娘。三、怎样学好世界历史？（4）“历史解释”是什么？家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求与社会责任。基本概念学习和探究历史应该充满人文情怀并关注现实问题，热爱家乡，热爱祖国，放眼世界，以服务于国家富强、中华民族伟大复兴和人类命运共同体的构建。基本观点近期热点家乡情怀历史虚无主义民族虚无主义历史是一堆灰烬，但灰烬深处有余温。——黑格尔三、怎样学好世界历史？（5）“家国情怀”是什么？030201课前预习课堂听讲课后巩固粗读+细读+提疑理解+思考+笔记思维导图+及时复习（三）、方法指导之关注课堂关注课堂三、怎样学好世界历史？目录单元介绍导言正文注释相关史事问题思考课后活动知识拓展1、课前预习：粗读+细读+提疑三、怎样学好世界历史？认真听课，积极思考；划好教材，落实基础。（理解知识和初步记忆）划书注意事项①序号化（一/1/(1)/①/a ）②标注关键词③考点下划简单直线，大段文字可以用括号④在相应位置补充拓展知识2.课堂听讲：理解+笔记+思考三、怎样学好世界历史？家庭奴隶制与奴隶制有何区别？第一步：“史实”——知识整合第二步：“史通”——联系比较第四步：“史感”——感受历史。第三步：“史论”——史论结合。历史复习四步法适当练习：古人云：“眼里过千遍，不如手里过一遍”、“好记性不如烂笔头”……按时、独立完成练习、考试试卷,严禁抄袭！要学会勤练，掌握方法技巧，限时定量完成练习，养成答题好习惯。题不在多，而在于精……历史学习做好笔记，及时巩固复习3.课后巩固：思维导图+及时复习+适当练习1）纵向比较要力图从整体上把握历史，而不是孤立、分散地学习历史知识。特别要注意历史发展的纵向联系、同一历史时期的横向联系……三、怎样学好世界历史？（四）、方法指导之整体把握、纵横比较2）横向比较三、怎样学好世界历史？（四）、方法指导之整体把握、纵横比较浓缩法化繁为简，去粗取精，紧扣关键字眼，把繁杂的内容进行压缩、整理的过程。比较法图示法制表法两个或两个以上历史事件、历史现象、历史人物从不同角度进行对比，从中找出异同，把握特征增进记忆。历史学习使用图示法可以化繁为简，由点到线，由线成面，简洁明了形象生动，记忆变得轻松。相似易混的历史知识通过制表的方法掌握。历史年代速记法（五）方法指导之记忆方法，减轻学习负担三、怎样学好世界历史？连续记忆，或间隔记忆，或谐音记忆，或数字重叠记忆，或中外对比记忆。THANK YOU感谢大家观看 展开更多...... 收起↑ 资源列表 media1.avi 人教统编版历史九上 开学第一课 课件.pptx
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