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生物学
开学起点课
生物学
不久之前的你们奋斗拼搏了三年，顺利升入了这所高中。你们真的很棒。
很高兴认识大家。首先，让我们对你们顺利升入高中表示祝福，恭喜各位！
我是你们这一学期为你们代课的生物老师，那么今天作为我们的开学第一课，让我们畅所欲言，一起共同来了解生物这门学科。
开始
让我们一起谈谈你对生物学这门学科的理解
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就像我们封面页的图片上的一样，这是广义意义上的生物。那么在我们眼前的这个动物到底是什么？
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火烈鸟 鹳形目
红鹳科鸟类，属下共有六种 。火烈鸟是大型水禽，体长1-2米；颈与足俱长，嘴短而厚，微向下弯曲；通体大部分羽色从粉红至深红，飞羽呈黑色；喙与足通常为鲜明的红色或黄色，眼橙色 。火烈鸟的名字源于拉丁语Phoenicopteridae，意为“火焰”或“火”，形象地表达了它们羽翼的颜色 。
火烈鸟主要生活在非洲、南美洲和印度等地 。火烈鸟是鸟类中一个非常古老的家族，早在4000万年前，地球上就有火烈鸟飞翔的身影了 。全球湿地面积迅速缩水，火烈鸟的生存岌岌可危 。目前属下六种全部列入《世界自然保护联盟》2013年濒危物种红色名录中，其中易危（VU）1种、近危（NT）3种、无危（LC）2种 ，同时列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》(CITES)附录Ⅱ 。
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我们学习生物，不但学会要认识生物，更要学会如何保护生物以及探究他们如何生活栖息，身体结构各种方面的知识。
让我们来看一下什么是生物。
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生物（Organism）
是指具有动能的生命体，也是一个物体的集合。而个体生物指的是生物体，与非生物相对。
其元素包括：在自然条件下，通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它（或它们）通过繁殖产生的有生命的后代，能对外界的刺激做出相应反应，能与外界的环境相互依赖、相互促进。并且，能够排出体内无用的物质，具有遗传与变异的特性等。
【拼音】：shēng wù
【英文】： organism（生物，有机体），biology（生物学），living things（生物：有生命的东西）
基本解释
◎ 生物 shēngwù
有生命的物体,具有生长、发育、繁殖等能力,能通过新陈代谢作用与周围环境进行物质交换。动物、植物、微生物都是生物。
生物学
（1）泛指自然界中一切有生命的物体。
（2）活的动物与植物。
（3）生长万物。
（4）未经煮熟之物。
1.《礼记·乐记》：“土敝则草木不长，水烦则鱼鳖不大，气衰则生物不遂。” 唐 元稹 《含风夕》诗：“生物固有涯，安能比金石。”邹韬奋《关于<生活日报>问题的总答复》：“诸位都明白，一切生物都不能离开环境而生存。”
2.《庄子·人间世》：“汝不知夫养虎者乎，不敢以生物与之，为其杀之之怒也。” 清 李斗 《扬州画舫录·小秦淮录》：“平时入市，一见生物，出钱买放之。如无钱，则合掌礼拜，皆以既见生物，必得放之为愿。”
3.《荀子·礼论》：“天能生物，不能辨物也；地能载人，不能治人也。” 汉董仲舒《春秋繁露·阳尊阴卑》：“爱气以生物，严气以成功，乐气以养生，哀气以丧终，天之志也。”《明史·外国传四·琉球》：“天地以生物为心，帝王乃可绝人类乎！”亦指种植农作物。 明宋应星《天工开物·锤锻》：“凡治地生物，用锄、鎛之属。”
4.宋俞文豹《吹剑录外集》：“唐柳元度年八十而强力，人问之，曰，但不以气海煖冷物、熟生物……盖不经烟火乃生物也。”
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这些，都属于是生物
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现在我们来了解一下生物学
生物学
生物学（biology）
是探索生命现象和生命活动规律的科学，是自然科学中的一门基础学科。
其研究对象是生物（包括植物、动物和微生物）的结构、功能、发生和发展规律。其目的在于阐明和控制生命活动，改造自然，为农业、工业和医学等实践服务。
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生物学在我们的所有学科中占有很重要的地位，大家在初中学习的东西可谓是基础中的基础，那么他有多么重要呢
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首先我们来看一组图
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首先我们来看一组图
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首先我们来看一组图
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首先我们来看一组图
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首先我们来看一组图
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生物学就是如此重要
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初中我们已经初步学习了生物学这门学科，那么我们在高中要从那些课题探究生物学呢
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这是我们高中探究的课题
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从下节课开始，我们就要开始学习《分子与细胞》这本书了
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首先，让我们了解一下这本书所要学习的内容
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下来，在每本书开始之前，我们都有一章内容叫做“科学家访谈”，让我们走进课本学习这部分
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