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(共23张PPT)
高考作文
目录 contents
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高考作文定位解析
高考作文知识突破
讨论题
1，高考作文定位解析
一，高考作文考查的要求
主要考查学生根据写作任务的要求用英语进行书面表达的能力。
考生应能：
1.根据不同的文体，运用恰当的句式、词汇和语法完成书面任务；
2.做到内容完整、语意连贯、交际得体。
1，定位解析
二，考纲要求
写作两大模块：
1.应用文：申请信、道歉信、邀请信、求助信、投诉信、感谢信、咨询信、建议信、发言稿、通知、留言条等体裁。
2.情景图片写作：讨论、获奖、交通工具、拍照、突发事件、宣传广告等各类场景
1，定位解析
三，考试题型、分值与难度
高考作文共两节，共35分。
书面表达提供必要的提示。提示的形式有文字、图画、图表等。
第一节：共1题，15分。要求考生根据所给提示，用英语写一篇不少于50词的短文。
第二节：共1题，20分。要求考生根据所给情景，用英语写一篇不少于60词的短文。
2，知识突破
一，基础知识讲解与梳理
语言基础：造句基础；
汉英语序的区别；
LiHua is a girl. ——LiHua is a smart girl.
I love you. —— I love you very much.
I am a student. —— I am a student of *** School.
There are some children playing football. —— There are some children playing football on the playing ground.
从以上四对句子的对比中，看出汉语和英语语序的关系：
主干成分：汉英语序基本一致
修饰成分：汉语前修，英语短前长后
结论：我们在造句时，应该...
1、先抓主干造句，再添加修饰成分；
2、用“句型”造句；
翻译句子的难点：
修饰成分的位置；
句型或固定搭配；
6种主干句型；
主谓： I come.
主谓宾： I love you.
主谓宾宾： I give you my heart.
主谓宾补： You make me your friend.
主系表： You were my everything.
There be 句型：There is a girl dancing in my heart.
四种修饰成分；
英语里面，一共只有四种修饰性成分，称为“四朵金花”——非常好认（阅读），非常好用（写作）！！
四朵金花：突破阅读理解长难句，搞定书面表达牛句型！
修饰词：adj. adv.
介词短语：从介词开始到名词结束，表达一个独立的、完整的含义的结构。
从句：
非谓语动词：
【练习】请用括号画出2010年高考英语试卷阅读理解部分中的全部的修饰成分，然后
看看将修饰成分去掉后，剩下的主干语序和汉语是否“基本一致”；
尝试翻译每个句子，体会“后修变前修”的语序规则！
句子拓展方法；
首先练习以下基本句子的翻译：
你应该理解你的母亲。You should understand your mother.
我们应该学好英语。We should learn English well.
我爱吃鱼。I love eating fish.
今天是个好天气。Today is a great day. / It is a great day today.
如何在这些基本句子基础上进行语法拓展？
利用句中名词进行拓展；
利用句中动词进行拓展；
利用“帽子家族”（黄金圣衣句型）和“尾巴家族”（原因 结果 目的 程度）进行拓展；
加分句型；
被动语态；
【语法详解】
“语态”跟“时态”一样，都是动词的“变态”。
“时态”指的是“动词”随着时间的变化而发生的变化，
而“语态”指的是动词按照它和主语之间是“主动关系”还是“被动关系”而变化。
英语动词有两种语态：主动语态和被动语态。
主动语态表示主语是动作的施动者（简单来说就是这个动作就是主语干的），被动语态表示主语是动作的受动者。
例如：He answers the questions in public.（主动语态）他公开地回答了问题。
The questions were answered in public.（被动语态）问题被公开答复了。
用“被动语态”的本质是：把宾语（宾语往往是真正想要被描述的核心名词！）变成主语，体现英语表达的“客观性”。
请体会下列例句中，被动语态所体现的“客观性”：
1. This factory produces machine tools. 这家工厂生产车床。
>>> Machine tools are produced in this factory. 车床是在这家工厂生产的。
2. They found a wallet in the car. 他们在车里捡到一个钱包。
>>> A wallet was found in the car. 钱包是在车里捡到的。
3. They are repairing the bridge. 他们正在修复桥梁。
>>> The bridge is being repaired. 桥梁正在修复中。
4. They often make fun of her. 人们常拿她开玩笑。
>>> She is often made fun of. 她常被人取笑。
5. He made a mess of the house. 他把房子搞得乱七八糟。
>>> The house was made a mess of. 房子被搞得乱七八糟。
6. He took great care of his books. 他非常爱护书籍。
>>> His books were taken great care if. 他的书籍受到精心爱护。
>>> Great care was taken of his books. 他的书籍受到精心爱护。
文章框架
情景作文；
【能力要求】
要能够轻松写出以下6种内容，才算掌握了情景作文的写法：
1、组图主题： 一两句话写出整个活动的时间、地点、人物、主题；
2、每图要点： 一句话（两三个单词）概括整幅图画的主题；
3、每图细节： 时间 地点 人物 天气 道具（配角） 心情
4、每图想象或感受： 情景作文要“入戏”！
5、图间过渡： 七成用时间过渡，三成用地点过渡。“一幅图写成一段”！
6、文章结尾议论, 深化主题；
【文章框架】
1、主题段；
2、图画描述段，四大组成部分：（1）时间 （2）要点（3）细节（4）心情；
总结段；
【典型模板】
主题段；
Last Sunday was memorable when I/we had a meaningful and interesting experience (on that day).
So memorable was Last Sunday when I/we had a meaningful and interesting experience (on that day).
experience可以改成具体词
思考：这是个什么加分句型？
答：“修饰成分提前的部分倒装”。
So memorable was Last Sunday when I/we managed to do sth on that day.
如果第一幅图是“讨论”,不便直接告知故事主题，则先用一个抽象的意义，如“勤奋”、“耐心”等，虚晃一招：
Sth. never fails to be of growing importance in our society/in our daily life. Such is a memorable experience that taught us another lesson of/that gave us another chance to learn the significance of it.
注：这里的sth就是我们能够在整个故事中能够学到的深刻道理，常见的道理如下：
勤奋 耐心 认真 乐观 环保Environmental protection.... 家庭关系 家庭教育
思考：上句尾的it指代什么？
答：指代句首的sth；
图画描述段；
特别注意：为了方便阅卷老师的工作，一定要一幅图写成一个“图画描述段”！
“图画描述段”是“情景作文”的“主体段”，高分作文的图画描述段有四大组成部分：
过渡(七成是时间、三成是地点)；
要点；（如：出发、种树、立牌子、照相）
细节(六大图画细节：时间 地点 人物 天气 道具 心情)；
想象或感受；
开放式作文；
【文章框架】
第一段：描述图画；
第二段：分析道理；
第三段：落实自身；
【经典模板】
第一段：描述图画；
Humorous/Interesting/Meaningful/Ridiculous /Ironic and thought-provoking is the picture that subtly portrays/ shows sb1 doing sth1, doing sth2 and doing sth3, with+sth+补语,together with +sb+补语,wearing sth,dressed in sth,feeling XXX. Meanwhile, sb2 is doing sth4.The caption informs us that ...It seems that... .
注：The caption informs us that (写文字说明所表达的意思，不必直接翻译).
“你一条腿，我一条腿，你我一起，走南闯北。”We can achieve greater success as long as we work together.
第二段：分析道理；
It can be deduced that the cartoonist/drawer/author is trying to attract/draw our attention to the issue/problem/heated debate/topic/ancient wisdom of ...(用一两个单词点出中心思想，也就是你的立意).There are three main reasons why ... .First and foremost,... Additionally,... Last but certainly not least,...
注：这里可能的立意包括：personal growth/ self-developing/family relationship/family education/ greater-than-ever social stress/ greater-than-ever social unfairness/ communication/ industry(勤奋)/time-saving / industry/self-confidence/ commercial morality/adaptation to new environment/ environmental protection
第三段：落实自身，展望未来；
Industry is powerful./All in all,/As has been discussed above,/From what has been said above,/In conclusion,/To summarize, /In a word,/ In brief, we teenagers are supposed to make good use of our time and energy to realize our dreams instead of playing all the time. (1)Therefore, a certainly brighter future are not only possible but inevitable.(2)Only in this way shall we have the chance of achieving our dreams.(3)Only in this way can our society/school /family/class/life be flooded with harmony and happiness.(4)It is we Chinese young generation who are undertaking the future of our mother land.
2，知识突破
二，重难点精讲
2，知识突破
三，重点题型
2，知识突破
四，（高考）经典模拟题真题精讲
书面表达（共两节，35 分）
第一节（15分）
假如你是红星中学高三李华，请给你的美国朋友Jim写一封信，告诉他你打算参加龙舟训练营，希望他一起参加，邮件的内容包括：
1. 介绍训练营的相关内容（例如；时间，地点，参加者等）；
2. 说明你打算参加的原因；
3. 询问对方的意向。
注意： 1. 词数不少于50；
2. 开头和结尾已给出， 不计入总词数。
提示词：龙舟训练营 Dragon Boat Training Camp
Dear Jim,
Yours,
Li Hua
第二节 （ 20 分）
假设你是红星中学高三学生李华。请根据以下四幅图的先后顺序，
介绍在“传统文化进校园”活动中，向面人艺术家学习捏面人的过程，
并以“A Day with a Craftsman”为题，给校刊“英语角”写一篇英文稿件。
注意： 词数不少于 60。
提示词： 一个面团 a piece of dough
面人 dough figurine
2，知识突破
五，学生易错点
1.篇章结构方面的失分：跑题或偏题；要点不全；逻辑不通；开头句和结尾句不符合英语书面表达的特点；没有段落意识。
2.语法反面的失分：各种从句在使用中出现的错误；动词的错误；不一致的错误；固定句式中的错误。
3.语言运用不当造成的失分。
4.其他方面的失分：标点符号使用不当；字数不符合要求；卷面不整洁；大小写不符合要求；句式单一。
3，讨论题
考生在写作文过程中常出现的问题，该如何解决？

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