资源简介

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1.1 调查文明礼仪教学设计
课题 文明礼仪我参与 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 九年级
教材分析 该教材具有实用性强、寓教于乐、强调实践的特点。本单元的主要内容是通过具体实践活动调查了解文明礼仪，其中包括以下几个部分：定义及分类：详细阐述文明礼仪的含义，以及在不同环境和场合（如校园、家庭、社区、公共场所等）中所应遵守的礼仪规则。礼仪的重要性：通过案例、事例或对比，让学生理解礼仪对于个人、集体乃至整个社会的重要意义。调查文明礼仪：引导学生设计并开展实地调查，观察分析自身和他人的礼仪行为，并总结提升空间。
学习目标 实践意识：能理解并掌握文明礼仪的基本原则和具体表现，提高自身实践应用礼仪的能力。能独立设计并完成文明礼仪的调查工作，通过实际操作加深对礼仪的理解和感知。能将所学礼仪知识运用到实际生活中，如校园、家庭、社区等环境。社会责任：通过学习和讨论文明礼仪，认识到其作为一个社会公民应遵守的行为准则，进一步培养他们的社会责任感。能够意识到尊重他人就是尊重自己，理解并接受每个人都有维护和推动社会文明的责任。主动参与到提升周边环境文明程度的行动中来，这不仅包括自己的言行举止，还有对他人不文明行为的纠正和引导。
重点 理解文明礼仪的定义及其重要性：帮助学生清晰地认识到文明的礼仪行为不仅是对他人的尊重，同时也是社会公民的基本素质。掌握不同环境下应遵守的礼仪规则：如校园礼仪、餐桌礼仪等，这些场所有其特定的礼仪规则，需要具体学习和理解。实践调查方法的设计与执行：学生需要设计并进行实际的礼仪行为调查，这是一个涉及多种技能（如观察、记录、分析等）的过程。
难点 将理论知识转化为实践行动：虽然学生可以理解并记忆礼仪知识，但如何将这些知识真正运用到实际行为中，通常是一个挑战。客观公正地进行调查和评估：在进行礼仪行为的调查和评估时，如何避免个人主观偏见的影响，做到客观公正，这是一个关键问题。理解并接受不同文化背景下的礼仪差异：在多元文化的社会环境中，理解并接受不同文化背景下的礼仪差异，也是一项重要而复杂的任务。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 我国自古有“东方礼仪之邦”的美誉，礼仪一直被当作人生的基础课程。文明礼仪的内容十分丰富，我们通过一个视频来了解校园礼仪有哪些 观看文明校园礼仪视频 帮助学生理解日常生活中的校园礼仪行为，打开课堂
讲授新课 礼仪的定义：文明礼仪是指一种规范性的行为方式，它可以体现在言语、动作等方面，是人类社会生活中不可或缺的一部分。礼仪的分类：日常生活中的礼仪主要有生活礼仪、学校礼仪、公共场所礼仪等。礼仪的重要性：文明礼仪不仅关系到个人形象，也是衡量一个社区、一个城市甚至一个国家文明程度的重要标准。 学生认真学习并掌握相关知识 帮助学生通过学习礼仪的相关知识，了解文明礼仪的定义、分类和重要性
课堂练习 组织课堂纪律，带领学生进行分组实践 1、学生根据感兴趣的内容成立活动小组，每个小组3-5人，并取一个有意义的名字。在小纸条上写好组名，组员，组长信息后交上来。2、小组合作，确定研究主题，并汇总小组查阅的资料，丰富研究的主题内容3、以小组为单位，根据确定的主题内容，调查、讨论、访谈、分析在校园内实际存在的礼仪问题，并记录相关内容完成相关表格 通过实践活动，让学生自行分组去调查、讨论、访谈、分析身边的不文明礼仪行为，加深学生对礼仪重要性的理解，帮助学生建立更好的人际关系和良好的社会风气
拓展延伸 通过视频讲解《孔子尊师》的历史典故故事，并带领学生们理解关于文明礼仪的名人名言 全程注意观看并观察记录名人名言信息 通过视频教学，使得枯燥的礼仪知识变得生动有趣，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
课堂小结 在今天的综合实践课程中，我们一起探讨了关于文明礼仪的主题。通过观看校园礼仪的视频，我们对日常生活中的一些基本礼仪有了更深入的理解。然后通过小组活动，调查、讨论、访谈、分析身边的不规范的文明礼仪行为，加深我们对礼仪重要性的理解，帮助我们建立更好的人际关系和良好的社会风气。通过这次活动，我们不仅了解了何为礼仪，而且还明白了尊重他人就是尊重自己。作为明天的主人，我们应该承担起推动文明、传播礼仪的责任，让我们的校园变得更美好。希望大家能将今天学到的知识运用到实际生活中，做一个有礼貌、懂规则的文明人。 分组总结归纳 锻炼学生的总结能力，加强逻辑思维和语言表达能力
板书 一、调查二、讨论三、讨论四、分析课后作业1、完成文明礼仪调查计划2、完成关于文明礼仪的海报3、观察身边的文明行为，完成观察报告 学习、记忆及勾画知识点 明确教学内容及重点和难点
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1.1 文明礼仪我参与·调查文明礼仪
辽海版九年级上册
教学目标
实践意识
能理解并掌握文明礼仪的基本原则和具体表现，提高自身实践应用礼仪的能力。
能独立设计并完成文明礼仪的调查工作，通过实际操作加深对礼仪的理解和感知。
能将所学礼仪知识运用到实际生活中，如校园、家庭、社区等环境。
教学目标
社会责任
通过学习和讨论文明礼仪，认识到其作为一个社会公民应遵守的行为准则，进一步培养社会责任感。
能够意识到尊重他人就是尊重自己，理解并接受每个人都有维护和推动社会文明的责任。
主动参与到提升周边环境文明程度的行动中来，这不仅包括自己的言行举止，还有对他人不文明行为的纠正和引导。
新知导入
我国自古有“东方礼仪之邦”的美誉，礼仪一直被当作人生的基础课程。文明礼仪的内容十分丰富，我们通过一个视频来了解文明礼仪有哪些。
新知导入
新知讲解
礼仪的定义：文明礼仪是指一种规范性的行为方式，它可以体现在言语、动作等方面，是人类社会生活中不可或缺的一部分。
新知讲解
礼仪的分类：日常生活中的礼仪主要有生活礼仪、学校礼仪、公共场所礼仪等。
新知讲解
礼仪的重要性：文明礼仪不仅关系到个人形象，也是衡量一个社区、一个城市甚至一个国家文明程度的重要标准。
活动准备
1、大家根据感兴趣的内容成立活动小组，每个小组3-5人，并取一个有意义的名字。在小纸条上写好组名，组员，组长信息后交上来。
活动准备
2、小组合作，确定研究主题，并汇总小组查阅的资料，把要研究的主题内容丰富起来
小组研究的主题是 __________________
小组研究的礼仪内容在《中学生守则》中的具体要求是：____________________
_________________________________
_________________________________
餐饮之礼
讲究卫生、爱惜粮食、
节俭用餐、食相文雅。
活动过程
以小组为单位，根据确定的主题内容，调查在校园内实际存在的礼仪问题，把调查的内容记录在下面表格中。
校园文明礼仪问题调查记录表
调查地点 存在的问题
调查
食堂
插队
不收拾碗筷
浪费
食堂
食堂
调查可以通过实地观察、咨询了解等方式进行哟!
活动过程
根据小组调查发现的礼仪问题，畅所欲言地说一说问题产生的原因。
讨论
我们小组认为问题产生的原因主要是______________________
___________________________________________________________________________
缺乏对他人权益的尊重，
没有养成良好的公共卫生习惯，
对物质资源的珍贵没有深刻认识，
忽视礼仪和规则。
活动过程
对于校园内存在的文明礼仪问题，学校或者班级是通过什么样的方式来解决的呢 请以校园小记者的身份，确定访谈的对象，深入了解一下吧!
访谈
活动过程
访谈记录表
访谈时间 访谈地点
访谈人物
访谈纪录
9月5日 中午
问：您觉得学生插队、不收拾碗筷、浪费食物的现象常见吗？这些给您带来了哪些影响？
答：对于学生插队、不收拾碗筷和浪费食物的现象，确实在我们食堂中是比较常见的。这些问题让食堂工作人员的工作量增加，也影响了食堂的运营效率和环境卫生。同时，食物的浪费更是浪费了资源，也让我感到很心疼。希望大家能共同尊重规则，保持食堂秩序，珍惜粮食。
食堂阿姨
食堂
活动过程
分析
小组对访谈内容进行汇总，分析解决礼仪问题的方式:_______
___________________________________________________________
在这些礼仪问题的解决方式中有效的理由是______________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
在食堂设置指示牌和宣传海报，引导学生遵守规则。
通过宣传正确的模范行为，影响和引导大家养成良好的礼仪习惯，从而使大家认识到礼仪的重要性，理解尊重他人、尊重环境。
活动过程
分析
需要改进的是_____________________________________________
__________________________________________________________
理由是____________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
礼仪教育并非一蹴而就，需要长期坚持。
礼仪是一种行为习惯，而习惯的养成需要长期的训练和实践。只有持续不断地关注和引导，大家才能真正做到遵守礼仪规则，形成良好的社交习惯。
拓展延伸
孔子尊师
拓展延伸
关于文明礼仪的名人名言
礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。——管子
衣食以厚民生，礼义以养其心。——元许衡
礼义生于富足，盗窃起于贫穷。——汉王符
人有礼则安，无礼则危。——《礼记》
博学于文，约之以礼。——孔子
历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐
拓展延伸
关于文明礼仪的名人名言
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。—— 苏轼
奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。—— 白居易
不念居安思危，戒奢以俭;斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。——魏徽
课堂总结
在今天的综合实践课程中，我们一起探讨了关于文明礼仪的主题。
通过观看校园礼仪的视频，我们对日常生活中的一些基本礼仪有了更深入的理解。
然后通过小组活动，调查、讨论、访谈、分析身边的不规范的文明礼仪行为，加深我们对礼仪重要性的理解，帮助我们建立更好的人际关系和良好的社会风气。
课堂总结
通过这次活动，我们不仅了解了何为礼仪，而且还明白了尊重他人就是尊重自己。
作为明天的主人，我们应该承担起推动文明、传播礼仪的责任，让我们的校园变得更美好。希望大家能将今天学到的知识运用到实际生活中，做一个有礼貌、懂规则的文明人。
板书设计
调查文明礼仪
一、调查
二、讨论
三、讨论
四、分析
课后作业（选其一完成即可）
1、完成文明礼仪调查计划
2、完成关于文明礼仪的海报
3、观察身边的文明行为，完成观察报告
作业布置
1. 根据今天的活动，小组完成文明礼仪调查计划。
2. 根据小组活动的主题，设计并制作一份关于某种类型文明礼仪的海报。
3. 观察并记录家里人、朋友和自己在遵守文明礼仪方面的行为，然后写一篇约200字的观察报告。
课后作业（选其一完成即可）
谢谢
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