资源简介

教科版 五年级上册 《计量时间》单元 7. 计量时间和我们的生活 教学设计及反思
单元 《计量时间》 课题 7.计量时间和我们的生活 课时 1
核心概念 12.技术、工程与社会
学习内容及要求 12.2技术与工程改变了人们的生产和生活。 5～6年级 ③知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效率或工作效率，应用所学科学原理设计并制作可以提高效率的作品。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 在总结和比较人类计时工具的演变中，认识到计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。 科学思维 运用总结、比较、分析等方法，归纳出计时工具的计时原理。 探究实践 能通过表格的方式调查和比较人类计时工具的演变；能在调查和交流中，知道不精准计时会给人类生活造成麻烦。态度责任 在调查中，认识到人类设计不同计时工具来满足不同的用途和需求，以及科技的进步能造福人类。
教学重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
能通过表格的方式调查和比较人类计时工具的演变。
教学难点 在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度
初步认识到计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。
教学准备 教师：1.教学课件；2.“精确计时的重要性”班级记录表。
学生：1.“人类计时仪器的发展史”和“时间基准”资料；2.“计时工具的比较”记录表。
教学过程
教学环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要一起认识时间。 和学生简单互动拉近距离。 2.让学生意识到进入上课状态。
一、聚焦：激发兴趣、揭示课题（预设3分钟） 材料准备：课件“XX小学的作息时间表” 1.课件出示XX小学的作息时间表 提问：这是我们学校的作息时间表，根据这张表格，我们现在是在上第几节课，时间是北京时间几点几分？ 2.讲述：在忙碌的现代生活中，如果按一定的作息时间表来办事，可以让我们的生活和工作变得规律，大大提高工作和学习的效率。今天我们就来学习《计量时间和我们的生活》（板书）。 利用作息时间表引出课题，同时让学生知道计量时间能为我们带来便利，认识到科技能够造福人类。
二、探索（预设30分钟） 材料准备：“计时工具的比较”记录单、“人类计时仪器的发展史”和“时间基准”资料、“精确计时的重要性”班级记录表 1.总结和比较人类计时工具的演变。 （1）教师讲述：我们每天都要通过钟表来掌握时间、安排工作或做出决定。在现代生活中，人们为精确计时做出了很多努力。 提问：人类在计量时间的过程中，发明了哪些计时工具呢？ （2）回顾前6课所学内容，结合资料，思考人类计时工具的发展史，完成“计时工具的比较”记录单。 （3）学生合作完成记录单。 （4）学生展示交流。 （5）教师小结：材料由自然事物到人造材料（由简单到复杂），计时精确度越来越高，缺陷越来越少，越来越方便人们使用。计时工具是向着越来越精密的方向发展的，科学技术推动着社会发展。 （6）追问：为什么它们都能够用来计时呢？它们的工作原理一样吗？ （预设：计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。） 2.调查和了解精确计时的重要性。 材料准备：“精确计时的重要性”班级记录表 （1）了解精确计时的重要性。 出示“神舟11号与天宫二号对接”图和“东京奥运会男子100米半决赛”图。 教师讲解：请看这两则新闻，用上述的计时工具能够完成精确计时吗？为什么？ （2）出示“精确计时重要性”班级记录表，调查身边有哪些地方需要精准计时。 （3）汇报交流。 （4）提问：如果时间不精确，会给我们带来哪些麻烦？ （5）小结：在专业领域，人们认为现有计时工具还不够精准，要想办法研究更精确的计时工具来满足工作需要。 培养学生自主获取信息、整理信息的能力，同时通过比较、归纳，发现计时工具的演变规律。在教学中穿插科技兴国和拼搏精神的教育，增强学生的民族自豪感和自信心。
三、总结（预设2分钟）） 通过本课的学习，我们知道了计时工具的设计运用了物体运动周期性变化规律的原理，计时工具与我们的生活息息相关，精确计时在我们的工作、生活、学习中都发挥着重要作用。
四、拓展：利用太阳与手表定方位（预设5分钟） 在没有导航仪的年代，航行在茫茫大海上的船员，曾利用钟表来辨识方向，他们是怎样做到的呢？通过查阅资料，了解如何利用太阳和手表定方位，以及人们对时间的其他有效应用。 让学生了解钟表的其他用途，拓宽他们的知识面，让他们意识到科学来源于生活，应用于生活。同时希望学生多掌握一些技能，培养他们应对突发情况的能力。
五、练一练 一、判断题 1.精确计时很重要，但不同事情需要计时的精确度并不相同。( ) 2，我们每天都要通过钟表来掌握时间，安排工作、学习和生活。( ) 3.没有钟表的时候，我们无法知道时间。( ) 4.精确计时不重要，知道大概的时间就可以。( ) 5.利用钟表和太阳可以辨识方向。( ) 答案：1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√ 二、选择题 1.当今计时最精确的是 ( )，精度可以达到每 2000 万年才误差1秒。 A.原子钟 B.电子表 C.石英钟表 D.摆钟 2.我们教室里的钟表是 ( ）。 A.摆钟 B.石英钟表 C.原子钟 D.以上都不是 3.水钟、日晷、摆钟等计时工具的计时原理的相同点是( ） A.比较准确 B.材料易得 C.事物有规律地变化 D.方便 4.下列计时工具中，出现最早的是 （ ） A.原子钟 B.电子表 C.机械摆钟 D.日晷 5.下列计时工具相比，精确度最高的是 ( ）。 A.石英钟 B.机械摆钟 C.沙漏 D.以上都不是 答案：1.A 2.B 3.C 4.D 5.A
六、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用整理材料的好习惯。
七、板书设计
八、课堂反思
【教材简析】 本课内容分为两个部分，第一部分是总结和比较计时工具的演变。学生回顾前面6课所学的计时工具的知识，然后以填写表格的形式，对四种计时工具进行比较、整理，让学生清晰地感受到人类计时工具演变的大致过程，继而得出“计时工具的设计运用了物体运动周期性变化规律的原理”的结论，这是基于整个单元的研究概括提炼出的大概念，在课堂内要花时间着重展开研讨。第二部分是调查和了解精确计时的重要性。教科书用了三张图片以及学生亲身经历的或社会上的事例，来说明精确计时的重要性，教科书在这里还穿插了利用石英晶体计时的资料，以丰富学生对计时原理的认识，也是对第一部分的补充。 本课的重点是引导学生系统地整理、总结人类计时工具的演变，体会计时工具的精确度对人们的生活、出行等方面的影响，以及帮助人类更好地探索未知的领域，并通过设计作息时间表来体会合理安排时间、珍惜时间的重要意义。 【学情分析】 通过前面几课的学习，学生认识了几种不同材料制作的计时工具，这些计时工具虽然看起来各不相同，但都能准确计时，它们之间是否存在着某种联系呢？五年级学生有强烈的好奇心和求知欲，他们渴望揭露事物的本质，他们具备了一定的调查和比较的能力，本课将在此基础上，引导学生系统地整理、总结，从而揭示计时工具的计时原理以及精确计时与人们生产、生活的关系。 教学反思 一、教材简析 　　《计量时间和我们的生活》是五年级上册第三单元第7课，本课引导学生总结和比较计时工具的演变，调查需要精确计时的事例，体会计时精确度给人们生活带来的影响。 本课有3个活动： 1.总结和对比计时工具的演变； 2.调查和了解精确计时的重要性； 3.拓展：用钟表分辨方位。 二、教学反思 （一）总结和对比计时工具的演变 　　1.本环节我让学生阅读作业本P50页的资料（见下图），通过阅读，可以帮助孩子回顾本单元学过的几种计时工具。 2. 然后，用微课学习人类计时工具的演变，体会人类对计时精确度的不断追求。视频如下，如需要请自行下载。 02:42 3.最后，由小组讨论完成4类计时工具的比较。分享两张学生的记录单。 （二）调查和了解精确计时的重要性 　　1.课前布置学生调查需要精确计时的事例，本环节请学生上台介绍。学生的交流非常精彩，很多孩子都查到了航天火箭的发射、田径比赛和红绿灯等等。分享一组学生汇报交流的照片。 　　2.然后请学生把查到的事例汇总下来（见下图），并从中总结不同事例的计时精确度有什么不同。课堂学生发言听录如下： 有些事情像百米赛跑，需要很高的计时精确度； 有些事情计时精确度不用很高，比如上下课，只要准确到分，太过精确反而有影响； 三、材料点评 　　1.本课无材料，建议配送一些关于计时工具的资料卡。

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