资源简介

九年级上册1.1坚持改革开放
课标摘录
对应的核心素养 目标要求 1．政治认同：培养学生拥护共产党领导，坚持和发展中国特色社会主义；热爱祖国，树立科学精神，立足基本国情， 2．健全人格：学生能够正确分析改革开放带来的影响，能够正确看待现实生活中的经济现象。 3、道德修养：学生能感受中华民族从站起来、富起来到强起来的改革开放历程，感受国家富强，社会进步带来的喜悦，树立民族自信心及自豪感。 4．责任意识：传承改革开放精神，做改革开放的拥护者、支持者、参与者。
对应的课程标准 总目标 学生能够初步了解中国的基本国情，了解中国共产党的历史和革命传统、改革开放和中国特色社会主义的伟大成就，汲取党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史所蕴含的精神力量，热爱伟大祖国、中华民族； 学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神。
对应的学段目标 第四学段（7-9年级）关于政治认同的内容：初步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，知道党的百年奋斗重大成就和历史经验，了解我国决胜全面建成小康社会取得的决定性成就； 关于健全人格的内容：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。
对应的学习主题及 内容要求 革命传统教育教育主题：了解中国共产党领导人民自力更生、发愤图强，创造了社会主义革命和建设的伟大成就，实现了一穷二白、人口众多的东方大国大步迈进社会主义社会的伟大飞跃，理解只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。了解中国共产党领导人民解放思想、锐意进取，创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就， 实现了人民生活从温饱不足到总体小康、奔向全面小康的历史性跨越，推进了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃，理解中国特色社会主义道路是指引中国发展繁荣的正确道路。 国情教育主题：了解中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史 方位，中国社会的主要矛盾发生了新变化，理解中国发展的历史方位。
课标解读
结合学科课程性质、课程理念、课程实施、具体的课标内容，从三方面进行解读
学生学什么 学生学到什么程度 学生怎么学
1.改革开放的意义系 2.说出改革开放是如何促进发展的。 1.说出懂改革开放的意义。（指向学习目标 1，对应单元评价任务 1） 2.品读习主席讲话感悟改革开放带来的成就，说出改革开放是如何促进发展的。（指向学习目标 2、3，对应单元评价任务1） 1.通过自主学习知道我国从站起来富起来到强起来的历史进程,弄懂改革开放的意义。（对应单元目标 1） 2.通过合作探究和小组展示掌握改革开放是如何促进发展的。（对应单元目标 1） 3.通过品读习主席讲话感悟改革开放带来的成就，激发学生的爱国情感，帮助学生树立民族自豪感和自信心，培养学生分析问题和解决问题的能力。（对应单元目标 1）
【教材分析】
本节课是九年级国情篇的开篇之课，通过讲解让学生明白在中国共产党的领导下，通过改革开放，中华民族引来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。本框内容包括“改革开放促发展”和“中国腾飞谱新篇”两目。第一目主要讲的是近代以来中华民族如何追求强国富民的目标，改革开发的历程及必要性。第二目主要讲的是改革开放以来我国在各个领域取得的成就。
【学情分析】
学情分析
已知 九年级学生认知能力和思维能力较之前有所提高，原有认知和生活体验，加之因获得信息的渠道、方式越来越多元，使他们对改革开放给家庭、社会与国家带来的变化有所了解，有一定的民族自豪感和自信心。
应知 改革开放的意义
障碍 由于社会阅历较浅，受思维局限性影响，部分学生有放大问题，理解偏驳的现象，应引导学生全面客观、辨证地分析问题，对改革开放的影响及重要意义有更加深刻的认识。
方法 社会实践，感悟分享，情景探究
【教学过程】
教学过程——主要思路 设计意图
新课导入：【春天的故事】 1979年，那是一个春天，有一位老人，在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城奇迹般地聚起座座金山，啊 中国 啊 中国，你迈开了气壮山河的新步伐 设问：1．材料中的老人是指谁？ 2．他做了什么事情让中国迈开了新步伐 引导学生联系所学历史知识，增强学生的熟悉感，引入新课
环节一：“探”—改革开放之背景
（一）回顾近代史，遭受到的百年屈辱 结论：闭关锁国造成落后，落后就要挨打，强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。 （二）近代仁人志士救亡图存变法都已失败告终 设问：1．谁最终带领中华民族实现强国富民的目标呢？ 为此做出哪些努力呢？ 结论：中国共产党带领人民怎样走向强国富民之路？ ①完成新民主主义革命，建立新中国（1949年—站起来） ②完成社会主义革命，奠定根本政治前提和制度基础（1956年底—富起来） ③社会主义建设曲折——十年文化大革命——正视历史进行转折 ④进行改革开放新的伟大革命（1978年—强起来） 知识归纳总结1：促成改革开放的历史因素？P3 本环节通过与学生历史知识回顾的形式一起探究踏上改革开放进程的历史因素，激发学生的民族责任感，以客观事实的角度认识踏上改革开放是历史的必然选择，同时也离不开党的正确领导，引导学生增强政治认同感。
环节二：“观”—改革开放之进程
（一）图片展示 展示改革开放的开端——安徽凤阳小岗村图片，打响农村改革第一枪，展示十一届三中全会事件图片拉开改革开放的征程以及城市的国企改革到沿海开放城市图片 结论：改革开放分为对内改革和对外开放两部分。历程为：从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革。 时间进程 1．1987年党的十三大提出党的基本路线——是实现科学发展的政治保证——讲解“一个中心、两个基本点”及对应的地位 2．逐步确立社会主义经济制度 1992年十四大——提出建立社会主义市场经济体制 1999年十五大——确立基本经济制度（公有制为主体，多种所有制经济共同发展） 2019年把按劳分配为主体，多种分配方式并存，社会主义市场经济体制上升为基本经济制度。 展现各行各业致富途径以及2023年的五一劳动表彰大会 结论：改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。 知识归纳总结2：改革开放的标志、历程、如何促发展？P4-5 通过直观的图片展示和时间线索帮助学生理解改革开放的推进进程，直观形象。在这部分的高频选择题考点对外开放的基本国策和一个中心两个基本点的地位要着重强调，帮助学生理解区分。
环节三：“悟”—改革开放之成就
视频播放：《中国经济逆袭史》 设问：结合视频与教材，说一说改革开放以来，我国在 综合国力、人民生活、国际影响等方面取得了哪些成就？ 学生畅所欲言 图片对应展示，祖国在综合国力、人民生活和国际影响方面的成就。 知识归纳总结3：改革开放取得的成就/中国腾飞的表现？P4-5ABC 进一步引导：中国腾飞证明——改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。 知识归纳总结4：改革开放的地位/重要性/意义？（P5阅读感悟） 【拓展】我国取得辉煌成就的原因？ ①坚持中国共产党的领导。 ②坚持以经济建设为中心，大力发展生产力。 ③坚持改革开放。 ④全国各族人民的艰苦奋斗。 本环节通过视频播放直观形象的让学生了解改革开放的发展变化，增强民族自豪感。同时通过层层引导，让学生明白改革开放的重要性以及取得成就离不开党的正确领导，正确的发展方向和全体人民的共同辛勤奋斗。
环节四：“行”—改革开放之作为
随着时代的进一步推进，中国发展进入了新的历史方位。中国共产党不忘初心和使命带领人民建设社会主义现代化强国。 知识归纳总结5：中国共产党的初心使命？P8 青年兴则国家兴，青年有担当，民族有希望，国家有前途 设问：在改革开放的进程中，青少年应该怎么做？ 【拓展】 ①努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力。 ②发扬艰苦奋斗精神，增强社会责任感和使命感。 ③树立平等、开放、参与的国际意识和全球观念。 板书设计当堂小测 1．（2023·内蒙古包头·统考中考真题）2023年是我国改革开放45周年。实践证明，改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。对此你的理解是（ A ） ①改革开放极大地解放和发展了生产力，增强了综合国力 ②改革开放有利于解决我国社会主要矛盾，实现共同富裕 ③改革开放极大激发广大人民群众的积极性，增强了社会发展活力 ④改革开放使中华民族实现了站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．（2023·湖南常德·中考真题）国家主席习近平在2023年新年贺词中提到：我国继续保持世界第二大经济体的地位，经济稳健发展。面对全球粮食危机，我国粮食生产实现“十九连丰”，中国人的饭碗端得更牢了……各项成就的取得离不开党领导团结各族人民坚持改革开放。关于改革开放，以下表述正确的有（ C ） ①改革开放极大地解放和发展了社会生产力 ②改革开放是决定当代中国命运的关键抉择 ③改革开放是解决我国包括粮食在内的所有问题的关键 ④改革开放是中国和世界共同发展进步的伟大历程 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 3．（2023·山东滨州·统考中考真题）下列图表反映的正确信息有（ B ） ①改革开放以来，我国国内生产总值和居民人均可支配收入都有了显著提高 ②我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段 ③改革开放解放和发展了社会生产力，提高了人民生活水平，是强国富民之路 ④我国已基本实现社会主义现代化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 作业布置 作业A：（侧重于基础巩固） 结合你的生活经验，说说改革开放给你的家庭生活带来的变化。 作业B：（侧重于能力提升） 今年是改革开放43周年，请同学们以改革开放为主题，结合本课学习内容制作一份手抄报。 教学反思 本节课的主要内容是对改革开放的认识和理解，虽有一定难度，但结合教材和学生自己及身边的鲜活事例也能够当堂掌握。本节课的教学重点是改革开放的意义，应选取新颖、学生较为熟悉的典型事例帮助学生理解认识，引导他们自觉地去观察、分析社会现象，自觉地去做改革开放的拥护者、支持者。
本环节意在引导学生结合新时代新要求，青年勇立时代潮头，积极有作为，弘扬改革开放精神，敢闯敢试，敢为人先，在实际行动中践行青春作为。

展开更多......

收起↑