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教科版 四年级上册 《运动与力》单元 8.设计制作小车（二） 教学设计及反思
单元 《运动与力》 课题 8.设计制作小车（二） 课时 1
核心 概念 3.物质的运动与相互作用
学习内容及要求 3.1 力是改变物体运动状态的原因 3～4年级知道可以用相对于另一个物体方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置。②知道测量距离和时间的常用方法。③知道用速度的大小来描述物体运动的快慢，知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的大致速度。④描述生活中常见物体的直线运动、曲线运动等运动方式，比较不同的运动，举例说明各种运动的形式和特性。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 工程制作中需要运用科学概念、使用技术手段、分工合作解决实际问题；.对制作出产品的评估需要有一定的标准；应该根据需要不断地改进和完善产品。 科学思维 在设计制作活动中，知道科学技术的重要性，领悟制作活动需要有不断完善的过程。 探究实践 根据设计，能利用所给的材料制作动力小车；在测试评估活动中，对自己的想法和结果进行反思并改进。 态度责任 发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；认识到制作出不成功的产品也是有价值的学习；能够接纳他人的观点，不断完善自己的制作；体会到测试和评估产品有利于不断改进产品；人们不断改进产品以满足不断增加的需求。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
能根据设计图，通过小组合作制作出一辆动力小车。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
能根据评价结果，对小车进行进一步改进。
教学 准备 教师：学生实验材料1套、班级记录表、小车制作评价表、教学课件
学生：制作动力小车的材料、测试改进小车记录表
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 课前谈话，提出要求： 主要内容：从今天开始，我们将要一起探索设计制作小车（二）。
一、揭示课题（预设5分钟） 材料准备：制作小车的材料工具包 1.对照着材料清单，再次熟悉自己小组的设计图。 2. 在学生领取材料之前，先组织学生交流怎样分工能够更快更好地完成任务。 【设计意图】设计后的环节，首先需要熟悉或修正设计方案，明确任务后选材分工，这样可以更好地制作。
二、探索发现：制作小车（预设30分钟） 材料准备：制作小车的材料工具包、测试场地、软尺、便签纸 1.了解制作小车的流程 思考：在制作过程中，你们小组可能会遇到什么难题？ 预设：车轴怎么安装在车架上。（组织讨论怎么安装车轴到车架上） 2.制作小车 （1）学生领取材料，按照自己小组的设计图开始制作小车。制作过程中，教师要巡视，及时帮学生解决问题。 （2）汇报 学生在规定的时间内完成小车制作，教师组织学生汇报设计思路、展示设计图、介绍组装流程、测试小车。 （3）测试 可以选择在户外空地测试小车，也可以通过移动讲台或课桌椅在室内测试。 （4）根据测试结果，发现问题并记录 教学时应预留一段时间给学生改进小车，在测试时及时发现小车出现的问题以及如何解决、改进。 预设问题：不能走直线，可能原因是车轴不正，调正即可；橡皮筋小车动力不足，可能原因是一根橡皮筋驱动力太小，加橡皮筋股数或长度解决；气球小车喷气时间太短，可能原因是气球太小，换用大气球或在承受范围内尽量吹大气球解决；若小车摩擦力太小致使轮子打滑，可以用增加小车重量或增大车轮摩擦力来解决…… （5）用比赛的方式举办一个班级“赛车大赛”。 3.评估与改进 小车实测结束后，组织学生按照教科书的评估表给本组和其他小组的小车评估，最后算出每个小组的总分。 （1）再次了解评估标准 （2）根据评估情况，小组反思设计和制作过程，课后进一步改进小车。 时间允许进行班级赛车大赛，时间不允许的话上次课上课之前进行赛车大赛。这次的赛车是改进后的赛车。 【设计意图】为动员制作环节学生的主动参与性，开展班级赛车会是一种很好的激励作用。制作中，团队的合作很重要，制作中、测试中如何及时发现问题，修正问题，改进设计，这体现团队的敏锐性。其实，整个设计制作的过程中，设计是自始至终的存在的，没有完美的设计，只有更好地设计，教学中学生需要明白，教师需要做好激励动员作用。
三、拓展：改进小车（预设5分钟） 材料准备：课件 教师提醒和引导学生认识到不成功的小车并不是失败，好的工程师能根据其中发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决方案。 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练 一、选择题 1.自制动力小车在行驶中不能走直线，原因可能是( )。 A.气嘴孔太小 B.车轴不正 C.轮子太大 D.以上都有可能 2.根据设计图制作小车的第一步是( )。 A.选择材料 B.加工材料 C.确定组装步骤 D.测试小车 3.赛车的车身很低是为了( )。 A.节省材料 B.美观漂亮 C.使行驶稳定 D.增大与地面的摩擦 4.( )不是我们在制作小车时需要进行的步骤。 A.确定组装步骤 B.加工材料 C.汇报设计思路 D.准备材料 5.克服橡皮筋动力小车轮胎打滑的办法是( )。 A.增加橡皮筋的根数 B.增加车身重量 C.增加缠绕橡皮筋的圈数 D.以上都可以 二、判断题 1.测试小车时，要多测试几次，找到缺点和不足，然后进行改进 2.测试气球小车时，如果发现小车行驶路线不是直线，那么一定是车轴不正 3.测试橡皮筋小车时，橡皮筋缠得越紧越好 4.我们在做一个工作的时候可以小组合作，发挥大家的本领。 5.车头设计成流线型有助于减小阻力。 参考答案： 1.B 2.A 3.C 4.C 5.B 1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计
七、课堂反思

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