资源简介

教科版 一年级下册 《材料》单元 6. 做一顶帽子 教学设计及反思
单元 《材料》 课题 做一顶帽子 课时 1
核心 概念 1.物质的结构与性质
学习内容及要求 1.1 物质具有一定的特性与功能 1～2年级 ①观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行剪刀分类。②识别生活中常见的材料。 13.3 工程是设计方案物化的结果 ③学会使用简单的工具，对生活中常见的材料进行简单的加工处理。 ④制作简单的实物模型并展示，尝试通过观察发现作品中存在的问题并提出改进方案。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 通过设计制作帽子，了解同种物品可以选择同种材料制作，也可以用不同种材料制作。不同的材料制作同种物品，它们的功能和用途不一样。进一步建立“材料”与“功能”的联系。 科学思维 分析、比较提供的材料特点，初步基于“结构与功能”等跨学科概念，通过发散思维，做出相应的帽子模型。 探究实践 能选择材料、利用工具对其进行简单的加工，通过口述、图示等方式表达自己的设计和想法，对他人作品提出改进意见。 态度责任 感受到材料的特点、帽子的功能与环境之间的关系，提升小组合作、沟通能力，同时加强环保意识。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
能够根据自己的需求选择不同的材料及工具。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
根据自己的需求设计一顶帽子并画出草图。
教学 准备 教师：教学课件、各种帽子的实物
学生准备：剪刀、皮尺、针线、胶条、彩笔、彩色卡纸及废旧材料等。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 课前谈话，提出要求： 主要内容：从今天开始，我们将要一起探索做一顶帽子。
一、情境导入（预设5分钟） 材料准备：课件、实物帽子 1.课件出示有大太阳的情景，请学生选择一顶合适的帽子佩戴。 提问：人们在烈日下进行行走、工作，请你为他们选择一顶帽子，并说说理由。 2.出示更多的帽子（展示实物帽子） 3.小结：不同情况需要功能不同的帽子，不同的材料做成的帽子功能不同。 提问：这些都是什么帽子？这几种帽子所用的材料相同吗？它们的用途有什么不同？ 【设计意图】通过情境与实物的导入，让学生进一步了解帽子有不同的类型和制作材料。不同的场景需要功能不同的帽子，不同的材料做成的帽子功能也不同。
二、设计、制作一顶帽子（预设25分钟） 材料准备：课件、纸张、扭扭棒、塑料纸等制作帽子的材料和工具、记录单 1.出示情境：学校要举行“庆元旦”游园活动，请你给自己设计制作一顶帽子参加聚会。 提问：大家明确任务了吗？在开始任务前有什么问题？ （预设：制作怎样的帽子、用什么材料做……） 2.了解材料的特点 （1）提问：不同用途的帽子它的形状和所用的材料都是不同的，我们先来看一下这些材料。出示材料图（实物），大家了解这些材料的特点吗？ （预设：塑料纸可以防水、报纸容易折叠……引导学生从材料制作帽子的角度进行分析） （2）选择适合的材料制作帽子 提问：你打算选用什么材料？你打算先做什么再做什么？你打算怎样装饰你的帽子？ （预设：教师引导学生不要选太多材料，以免给制作带来麻烦，一般选取2-3中材料即可，另外教师要让学生区别材料和工具的不同） 3.了解设计制作帽子的简单流程。 引导：在制作帽子之前，首先要确定帽子的使用场景。在此基础上要设计帽子，选择适合的材料，并通过画草图的形式将自己的想法展现出来，然后再根据草图进行制作。 4.设计制作一顶帽子 （1）画一画帽子的草图 引导：大家根据自己组帽子的功能选材、设计并画出草图，并进行简单交流 （2）根据草图制作帽子 引导：前面我们了解了材料的特点，并自己画了草图，接下来请大家结合自己的设计草图制作帽子。 ①使用剪刀、图钉等工具时要注意安全。 ②制作前用扭扭棒、皮尺等方法确定帽子的大小。 测量头围参考：测量使用皮尺立姿或坐姿，用皮尺从前额头的发根部位量起，通过后头部隆起点以下2CM处绕着头围一周，再加放1到2CM测量两耳上方水平所得的头部最大维度，测量时头发也是要包含在内的，因为测量是测在戴帽子时的情况，在测量的过程中适度的拉紧卷尺，但不要让头部受到皮尺的压迫，将皮尺对的末端来看对应到的的尺度。 ③按设计进行制作 （预设：学生在制作过程中会遇到各种各样的问题，老师要多巡视，并进行教学辅导，同时老师更应该及时地发现学生在制作过程中所展现的闪光点并及时给予评价鼓励，对其他的同学起榜样示范作用。） 【设计意图】通过创设具体的场景，让学生结合该环境设计制作帽子。由于该项目对于二年级的学生来说有一定的难度，教师要一步一步进行引导，如材料的认识和特征、如何画草图、如何测量头围等等。这些问题设计为学生自己动手制作帽子提供了一个坡度，降低了难度，同时也培养了学生口头表达能力，激发了学生动手操作的积极性。
三、展示、评价帽子（预设10分钟） 材料准备：制作完成的帽子、记录单 1.试戴自己制作的帽子。 引导：将制作完成的帽子自己试戴一下，发现问题可以及时修改。 2.帽子展示会。 （1）介绍自己的帽子 提问：你做的帽子有什么创意？有什么不足？ 学生展示自己的帽子，介绍设计想法、制作的材料及其功能、最具创意之处、仍需改进之处等。 （2）评价自己制作的帽子 （3）各种各样的帽子 （3）进一步修改帽子 （预设：该环节可以放在课后完成） 【设计意图】该环节要充分肯定学生的制作成果，并让学生关注帽子的改进和完善，开展自评、互评和师评的活动，虚心接受他人的意见，对不足之处可以研讨解决方案。让学生在活动中培养了自信，也体验到了成功的快乐。 在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、板书设计
五、练一练 一、选择题 1.小云想用环保材料做一顶帽子，她不会选择 ( ) A.废旧报纸 B.废金属 C.旧衣服 D.彩色纸 2.下面的工具中，( ) 能帮助测量头围 A.钢尺 B.软尺 C.塑料格尺 D.三角尺 3.小月用报纸做了一顶帽子，在制作过程中她不会用到 ( ) A.剪刀 B.胶棒 C.秒表 D.报纸 4. 帽子有很强的（ ）功能 A.遮阳 B.美观 C.保暖 D.以上选项都对 5.骑车时为了保护头部，我们应该选（ ） A.草帽 B.毛线帽 C.安全帽 D.遮阳帽 二、判断题 1.帽子的作用仅仅是戴起来好看。( ) 2.夏天戴帽子很透气。( ) 3.帽子的周长都是固定不变的。( ) 4.用不同材料制作的帽子，它们的功能是不一样的。( ) 5.鸭舌帽和草帽都可以挡住一些太阳光。( ) 参考答案： 1.B 2.B 3.C 4.D 5.C 1.× 2.× 3. × 4. √ 5. √
六、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
七、课堂反思
本课是学生首次以设计师的角色参与课堂活动，他们要经历 “设计- 选材-制作-展示”的过程，本课有以下活动： 1.设计帽子 2.制作帽子 3.展示帽子 活动材料： 材料：卡纸、剪刀、双面胶、扭扭棒、透明胶带、皱纹纸、软尺 活动过程： 活动一、设计帽子 方法：出示各种各样的帽子，学生说说制作帽子的材料以及功能；接着追问：你想做一顶什么功能的帽子？学生畅所欲言，然后把自己想做的帽子设计草图画在活动手册上。 活动反思：设计之前，让学生观察各种帽子的制作材料及功能，很好的打开学生的思维，在说到自己想设计什么功能的帽子时，大开脑洞；有说要设计具有防弹功能的帽子、也有设计能飞的帽子……这一活动学生很轻松能完成。 活动二、制作帽子 材料：卡纸、剪刀、双面胶、扭扭棒、透明胶带、皱纹纸 方法：学生根据小组内的设计图，讨论决定设计款式，再根据小组确定的设计图找老师领取材料，完成帽子的制作。 活动反思： 1.制作过程我预计15分钟，巡视发现有的小组合作较好，能完成帽子的制作，有的小组完成不了，需要更多时间。巡视时需要提醒学生时间，培养他们的时间观念。 2.之前讨论过帽子的大小，可在制作时还是有小组会忽略一些问题，需要老师提醒。 活动三、展示帽子 活动方法：各小组把做的帽子拿到台上展示，说说自己做的帽子有什么功能，达到了预想的效果吗？帽子还有哪些不足，准备如何改进？ 活动反思： 1.学生大都能根据设计完成作品，有的小组在制作过程中容易忘记注意事项，需要提醒。 2.因为材料的单一，帽子的款式以及作用也比较单一。如果提前布置任务，设计好草图，学生自己准备需要的材料，这样制作的帽子应该会呈现多样化。 3.要求学生再次改进帽子，期末开展帽子展示会。

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