资源简介

第二单元教学计划
1、 单元内容分析
1.话题：有关学生喜欢的课外活动的简单信息。
2.功能：描述和认知身边事物的表达方式。
二、单元教学目标
（一）知识目标
1.能听懂、会说、会读、会运用本单元Listen and say中的对话。
2.能听、说、认读本单元学习的有关动物的单词lion， tiger， panda， elephant。
3.了解字母Cc， Dd的简单发音规律。
（二）能力目标
1.会正确书写字母Cc， Dd的大小写形式。
2.能够利用本单元核心语言向他人询问身边的事物。
3.能够运用所学的知识，在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事，并进行合理、正确的补充。
4.能听懂、会说、表演本单元Let‘s act的内容。
5．会唱本单元的歌曲I see Elephant in the zoo。
（三）情感、文化、策略目标
1.使学生积极参与各种课堂学习活动。
2.在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
3.使学生体会到学习英语的乐趣。
三、课时划分
第一课时：1.Listen and say 3.Game time
第二课时：2.Listen，read and write 6.Read and say
第三课时：4.Let’s act 5.Try to do 7.Let’s sing
Period plan
Unit 2 Title: What’s this 5
Lesson Two(1) No.2/1
Teachingaims 1、能听懂会说会说What’s this/that？.It’s..并能够在情境中使用。 2、能听说认读单词lion ,tiger , panda, elephant.. 3.使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语。 Teaching Tools 教学挂图、PPT
Key points 灵活运用What’s this/that Difficult points 单词tiger和lion的正确发音。
Teaching process Notes:
Step 1 Warm upReviewFree talkStep 2 Teach the new lesson 1.教师出示动物园图片，事先用卡片将图中 lion ,tiger ,panda ,elephant.这四种动物盖上，要求学生用所学句型This is..介绍图中的动物，当只剩下最后四个被卡遮住的动物，教师指着其中一张说：What’s this 重复几遍之后，反复练习。 2.教师创设情境与学生进行交流。教师手持动物毛绒玩具monkey ,tiger ,panda ,elephant,问：What’s this 全班同学一会回答：It’s a 教师将玩具放在远处问：What’s that 学生回答：It’s a..反复练习。3.自读Listen and say部分内容，男女生分读，分角色朗读。Step 3 Practice活动一：听听做做。 活动二：变脸游戏。 活动三：角色扮演。
活动四：我是小老师游戏。 活动五：听音辨人。活动六：抛物对话游戏。Step 4 Consolidation and expansion1.教师出示教学挂图，让学生一边看挂图一边跟录音机反复朗读对话。 2.看图说话。 3.学生互相询问姓名并问候。 4.教师问全班学生今天都学到了什么？让学生逐一归纳出来。 Step 5．Homework1.跟读Listen and say部分内容。 2.完成活动用书中与课本内容有关的练习。 3.听录音，跟读本课内容。 4.与同学合作表演。
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Unit 2What’s this It’s…… lion tiger panda elephant
Period plan
Unit 2 Title: What’s this 6
Lesson Two(2) No.2/2
Teachingaims 1.能认读单词cat ,dog。 2.了解字母Cc, Dd的读音规律。 3.正确书写Cc ,Dd的大小写。 4.能够运用所学知识，在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事。 5.鼓励学生在学习中集中注意力，注意倾听思考。 Teaching Tools PPT图片
Key points 正确书写Cc, Dd 的大小写 Difficult points 引导字母Cc ,Dd的读音规律。
Teaching process Notes:
Step 1 Warm up1.教师用手势示意学生起立，并用手势示意学生坐下。教师用录音机播放本课教学的英文歌曲。 2.请两组学生表演上节课后布置的对话。Step 2 Teach the new lesson 1.教师将蚂蚁和熊的图片打乱顺序，教师问学生：I’m looking for an dog .Can you help me 教师将图片一张一张出示给学生问;Is this an cat 引导学生学习dog。同样方法学习bear. 2.教师出示字母的卡片，并用肢体语言表示C，让学生选出正确的字母，引导学习Cc,同时在四线三格中书写字母,要求学生注意书写的笔画和笔顺，并说明写英语字母时候要倾斜15度。可以变成顺口溜。 3.教师在黑板上板书Bb Cc ___,请学生说出中间的字母，引导学生学习Dd.Step 3 Practice活动一:视觉大发现。 活动二:猜字母游戏。
Step 4 Consolidation and expansion1.看书并跟录音准确朗读字母。 2.通过英文歌曲的学习使学生学会父母与孩子之间的问候。 3.帮助学生替换歌曲中的人物姓名，用学生的真实姓名来唱这首歌。 Step 5．Homework1.完成活动用书中与本课内容相关的部分。 2.听录音，跟读内容。 3.与同学合作玩起立坐下的游戏。 主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果_at _nt _ear _ee _uck _og
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Unit 2 class clever ——cat dad dear ——dog
Period plan
Unit 2 Title: What’s this 7
Lesson Two(3) No.2/3
Teachingaims 1.能听懂会说表演Let’s act中内容。 2.能够与同学合作完成书中Try to do中的任务。3.会说本单元I See Elephant in the Zoo. 4. 鼓励学生在学习过程中集中注意力，体验学习英语的乐趣。 Teaching Tools
Key points 能认读、表演Let`s act.中的内容 Difficult points 1.理解并运用所学问候语与人进行交流。2.pardon的正确含义。
Teaching process Notes:
Step 1 Warm up1．T：Hello boys and girls. S: Hello , Miss / Mrs /Mr T: Let's sing a song ok S：Ok. 师生齐唱上节课学过的歌曲，边唱边做动作。 2.请一名学生发令全班做上节课学的起立坐下的游戏。 Step 2 Teach the new lesson 1.教师借助猜图片的游戏导入Let’s act的学习。教师出示已学过的动物图片，并将其用过的卡片遮住只漏出动物食物一部分问：What’s this 学生问答时，教师装作没听见的样子说：Pardon 使学生理解情境中pardon的含义。教师出示新图片dragon,让学生继续猜。 2.教师戴着头饰，邀请几个学生做游戏,讨论let’s act 部分内容。 Step 3 Practice活动一，角色扮演。活动二，What's missing？活动三，看动作猜句子。 活动四，表演对话。
Step 4 Consolidation and expansion1.出示Let’s act部分，让学生默读。 2.完成Try to do的任务。 Step 5．Homework1.听录音并跟读。 2.与同学合作，创编对话。 3.能用本单元所学语言，与家人和朋友问候。 主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果。 A：Hello_____ B:Hello_____. A:What’s this B:______
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Unit 2I See Elephant in the Zoo.
Period plan
Unit 2 Title: What’s this 8
Lesson Test No.2/4
Teachingaims 1.学生能够独立完成本课习题。2.小组合作完成难题。3.学生能够掌握本单元知识点。 Teaching Tools 图片PPT
Key points 学生能够独立完成本课习题 Difficult points 小组合作完成难题。
Teaching process Notes:
Step 1 Warm upReviewStep 2 Test一、Read and match1. A: Hello! Tom! What’s that B: It’s my toy dog. A: It’s nice.2. A: Hi, Lily! What’s this B: Guess!A: A tiger B: No.A:A cat B: Yes. It’s a cat.A: Wow, so cute!3. A: Look! I have many toys. This is my toy car. That is my toy duck. B: What’s this A: Oh, it’s my toy panda.4. A what’s this B: It’s a monkey.A: No, Look! It’s a rabbit.5. A: Excuse me, Billy. What’s that A book B: Yes, It’s a storybook.
a. b. c. d.二、Look and fill in the blanks.___at ___nt ___ear ___ee ___uck ___og___rayog ___ook b___g三、Read，fill in the blanks ,and then act.A: Hello, ______.B: Hello, ______.A: What’s this B: _____________.A: What’s that B: _____________.Step 3 Homework预习Unit 3
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