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(共12张PPT)
教科版小学《科学》四年级上册《声音》单元
5.声音的强与弱
国庆乐器专场片段
游戏：
当听到比较弱的鼓声时，
放低手臂；
当听到比较强的鼓声时，
抬高手臂。
音乐片段节取自《将鼓独奏》
一、感受音量
想一想
二、探究钢尺振幅大小与声音强弱的关系
怎样让尺子发出强弱不同的声音？
轻轻拨动和用力拨动
想一想
二、探究钢尺振幅大小与声音强弱的关系
观察钢尺是怎样振动的？
我们把物体振动时往返运动间的距离称为
振动幅度。
想一想
三：探究皮筋、鼓、音叉振幅大小与声音强弱的关系
用不同的力量拨动橡皮筋和敲击鼓面。
观察它们发出强弱不同声音时，振动幅度有什么变化？
想一想
三：探究皮筋、鼓、音叉振幅大小与声音强弱的关系
振动物体 振幅大小（可用示意图表示） 声音强弱
钢尺 轻轻拨动
用力拨动
橡皮筋 轻轻拨动
用力拨动
鼓面 轻轻击鼓
用力击鼓
想一想
三：探究皮筋、鼓、音叉振幅大小与声音强弱的关系
想一想
我们的发现
想一想
四、拓展：人耳为什么能听到强弱不同的声音？
小结：因发声物体振动幅度不同，引起周围空气的振动幅度也不同，最后引起鼓膜振动幅度不同，所我们能听到强弱不同的声音。
想一想
练一练
一、选择题
1.拨动( )的声音最强。
A.皮尺 B.塑料尺 C.钢尺 D.木尺
2.下列关于声音强弱的说法，正确的是( )。
A.声音没有强弱之分 B.声音的强弱无法控制
C.声音的强弱与物体的振动幅度有关 D.声音的强弱与物体的振动幅度无关
3.人们正常交流的音量在( )分贝范围之内。
A.1~15 B.40~60 C.70~90 D.90~100
4.声音强弱的单位是( )
A.厘米 B.分贝 C.升 D.克
5.一列火车自远而来经过你的身边，又离你而去时，你听到的声音是( )。
A.逐渐变强 B.逐渐变弱 C.先由弱变强，再由强变弱 D.没有变化
C
C
B
B
C
练一练
二、判断题
1..物体振动越快，发出的声音越尖。
2..敲击越短、越小、越细的物体，振动就越快，发出的声音就越高。
3.古筝校音时，把弦调得紧一些，是为了降低音调。
4.我们可以通过改变敲击音叉的力度，使其发出高低不同的声音。
5.物体长短、粗细不同，发出声音的高低也相同。
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谢谢观看

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