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教科版小学《科学》三年级上册《空气》单元
7.风的成因
聚焦：大自然的风是怎样形成的？
没有外力，是什么让空气流动起来的呢？
从热气球中寻找答案
热空气会怎么流动？
纸筒内没有空气了吗？
探索：风的成因模拟实验
1.不点蜡烛，观察烟的流动方向
和小风轮的变化。
蚊香、蜡烛应该放哪里？
2.点燃蜡烛，放进盒中，观察烟
的流动方向和小风轮的变化。
研讨1：解释实验现象
1.怎么做的？
2.看到什么？
3.说明什么？
我们的发现：空气受热会上升，周围的冷空气
会补充进来，形成了风。
研讨2：解释自然风的成因
思考：大自然中也有一根“蜡烛”在提供
热量，你觉得是什么？
解释：太阳的热量使空气冷热发生变化，
冷热不同的空气流动形成了风。
D 3．C 4．A 5．D
练一练
一、选择题
1．在教室里闻到室外传来的花香的原因是（ ）。
A．空气无色无味 B．空气很轻
C．空气会流动 D．空气没有固定形状
2．（ ）会流动，能形成风。
A．水 B．空气 C．白云 D.呼吸
3．下列哪个方法不能制造风？（ ）
A．跑步 B．挥动红旗 C．手压桌面 D.吹灭蜡烛
4．大自然中，风是由（ ）而形成的。
A．空气流动 B．动物呼吸 C．人们扇风 D,树木的摇曳
5．当我们看到国旗迎风飘扬，这是因为国旗周围的空气（ ）。
A．有质量 B．能占据空间 C．能流动 D.有形状
C
B
C
A
C
D 3．C 4．A 5．D
练一练
二、判断题
6．水能流动，空气不能流动。( )
7．空气会流动,流动的空气形成了风。( )
8．除了大自然的风，用嘴吹、用扇子扇也可以制作出风。( )
9．在风的模拟实验中，我们应该把点燃的蚊香放在纸盒顶部的小孔处。( )
10．空气的流动是风形成的主要原因。( )
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