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鹤岗市重点中学2023-2024学年高二上学期开学考试
语文试题
一、现代文阅读（30分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，14分）
阅读下面的文字，完成1--5题
材料一：
新中国成立70周年的历史意义非同一般，关键的原因之一在于，中国面临百年未有之大变局。“百年未有之大变局”是一个比较新的概念，它的解读来自学术界，视角总体上也离不开三个维度，即力量之变、时局之变以及中国的定位。
人类社会任何一次称得上“大变局”的历史现象，几乎都发端于物资力量对比的变化。用马克思主义理论的解释即是生产力革命。某种程度上说，谁主导了世界生产力，谁就能推动力量之变。进入 21 世纪后，力量的平衡在西方与非西方国家之间发生了明显变化。世界首次面临“力量中心”从西方国家向非西方国家转移。在这轮“力量之变”中，最突出的变量是中国因素。尽管如此，在21世纪第二个10年即将结束时，无论是经济实力还是科技实力，东西方的力量天平并没有完全改变，充其量只能说在逼近力量均衡的临界点。
时局之变是事实，但如何变还未可知。用某些学者的话说，如今的世界秩序正在进入“无人区”。一方面，西方主导世界秩序的能力出现式微，但意愿却一点都没有降低；另一方面，非西方国家参与国际治理的意愿在增强，但却在能力上还没有达到与西方势均力敌的程度。随着东西方力量的天平进一步向非西方倾斜，“问题”只会变得越来越尖锐。按常理说，西方只有通过改革，在现有体系中更多地吸纳非西方国家的诉求，才可能维持世界秩序的平稳运行。但从目前的情况来看，西方更倾向于循着历史的惯性，凭借历史积累的优势，延续西方的主导地。换句话说，包括美国在内的西方世界，对时局之变的回应，远不如历史上它们“创造”世夫序时那样包容和理性。而另一方面，非西方国家不会坐等“被塑造”。世界秩序进入“无区”，也意味着时局之变中蕴藏着巨大的风险。
“百年未有之大变局”中，无论对于中国还是世界来说，中国如何定位都尤为关键。从中国自：角度看，如何在大变局中把握和创造机遇、化解潜在的风险，是中国不得不面临的核心问题。从界角度看，大变局中最大的变量就是中国，没有之一。用已故新加坡总理李光耀的话说，中国是“）史上最大规模的参与者”。这样量级的参与者，处于大变局中的世界无法忽视其存在和诉求。
中国如何定位自己，将在很大程度上决定中国与世界互动的方式，同时也会影响未来世界秩序演变的结果。当然，在这个过程中，中国的定位不会是静态的，而是一个中国与世界关系演化的过程。这个演化过程对中国来说，具体而言就是如何看待机遇与挑战的问题。习近平主席曾指出，世界“百年未有之大变局”和中国进入强起来的“新时代”高度重叠，中国的机遇与挑战并存，重要的是要“化危为机”，让中国赢得更好的发展。
某种程度上说，把中国的定位认知为一个演化的过程，本身就超越了崛起国与守成国之间权力竞争的逻辑。“人类命运共同体”中天然带有的开放、理性与包容因素，是对目前西方政治中“非理性”现象的正面回应。
（摘编自雷墨《何谓百年未有之大变局》）
材料二：
日前，美国百名中国通学者与美国退役军官、情报人员相继发表联名公开信。前者指出中国不是美国的敌人，反对遏制中国；后者认为中国是威胁，鼓励美国政府坚持对抗中国。
观点截然相反的两封信恰恰反映了世界面临大变局时对中国角色投注得特别关切。北京观察家认为，作为“百年未有之大变局”中承压受力面相对较大的国家，中国如何应变、特别如何不变，是考察其在世界变局中作用的重要指标。
在世界乱局变局仍在持续、各种不稳定不确定因素还在蔓延的背景下，中国坚持“和”“合”理念，一方面向世界表明，中国是世界经济增长的动力源、全球共同开放的推动者，将向国际社会提供更多机遇，释放更大红利；另一方面，通过倡导多边主义、维护共同安全、力促合作共赢、推动开放包容、秉持公平正义，为世界稳定增添了新信心，为国际合作开辟了新前景，
（摘编自朱方芳《“百年大变局”下中国的应变与不变》）
材料三：
做“世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者”，做“国际社会的建设者而不是破坏者，做架桥者而不是挖沟者”。这既是中国的“知”，更是中国的“行”。
向内看，应对大变局，关键要办好自己的事。面对世界经济的“微妙时刻”，中国积极贯彻新发展理念，全力推动建设现代化经济体系，把握好国内国际两个大局，促进经济高质量发展，提升现代治理能力。
向外看，在全球化遭遇逆风之际，中国开启新一轮对外开放，积极维护开放型世界经济。面对气候变化严峻挑战，中国始终坚守可持续发展承诺。
人类命运共同体、“一带一路”、亚投行、丝路基金、进博会、世园会、文明对话……从思想理念，到机制建构，再到务实合作，中国方案、中国作为，契合新世纪的全球需要，正在凝聚起越来越多国际新共识。
秉持共商共建共享的全球治理观，中国的全球伙伴关系网越织越牢固，国际“朋友圈”越建越红火，聚集的“人气”越来越旺。
（摘编自新华网《在世界大变局中奋进新时代》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（2分）
A.对材料一提到的“百年未有之大变局”这个新概念，只有从力量、时局及定位的角度去解读才全面。
B.因为中国是大变局中最大的变量，所以如何把握和创造机遇、化解潜在风险是中国面临的核心问题。
C.材料二中指出，美国学者发表公开信，认为中国是美国的威胁，美国政府应该坚持与中国进行对抗。
D.人类命运共同体、“一带一路”、丝路基金等具体实践，是对材料二中“和”“合”理念的生动诠释。
2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（2分）
A.美国内部对中国的态度呈现矛盾状态，这从侧面证明了中国是世界经济增长的动力源，受到了世界的关注。
B.“人类命运共同体”中天然带有的开放、理性与包容因素，体现了中国秉持的共商共建共享的全球治理观。
C近年中美两国贸易战的频繁爆发，体现了东方不愿坐等“被塑造”和西方想“延续主导地位”之间的矛盾。
D.在未来世界秩序演变的过程中，中国要正确定位机遇与挑战，在“变”中“化危为机”，以赢得更好发展。
3.下列说法中，可以作为论据来支撑材料一观点的一项是（2分）
A.早在2018年，中国经济总量世界占比已为16%，包括中国在内的非西方国家工业制造品世界占比增加到40%。
B.欧洲国家正在联合行动，寻求破局，酝酿制定产业战略，避免在人工智能、电动汽车电池等新兴技术领域掉队。
C.已与中国签署合作文件的125个国家和29个国际组织中，西方发达国家和来自西方发达国家的公司赫然在列。
D.中国改革开放进入深水区，在新一轮技术革命大潮中，中国逐步实现弯道超车，推动高质量发展进入新天地。
4.请简要分析材料一的论证特点。（4分）
5.在百年未有之大变局中，中国应如何定位？请结合材料谈谈你的看法。（4分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6--9题
海边的雪
张 炜
风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪。天就要黑下来了。他们一刻也没有多站，就返身回铺子里了。
金豹重新坐到炉台跟前，烘着手说：“这样的鬼天气只能喝酒。唉……到底是老了，没有血气了，简直碰不得风雪。”
“这场雪不知道还停不停。等几天你看吧，整个海面都漂着冰块。”老刚还在专心听着风雪的吼叫声。
“唉，老了，老了。”金豹把一双黑黑的手掌放在炉口上，像烤成鱼一样，反反正正地翻动着，“就像雪一样，欢欢喜喜地落下来，早晚是要融化的。”
老刚点点头应道：“像雪一样。”
金豹望着铺门上那块黑乎乎的玻璃说：“还是地上好，雪花打着旋儿从天上下来，堆积起来，让人踏，让日头照，最后融化成了水。它就这么过完一辈子。”
“人也一样。真不容易啊！”老刚的声音有些发颤，他的眼睛直盯着跳动的火苗，眼角上有什么东西在闪烁。金豹慢慢地吸一支烟，把没有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。
两个老人挨在一起，闭着眼睛各自想心事，老刚想他的儿子——这时已经背上猎枪和金豹的儿子回家了。
老刚躺下了。金豹自己却睡不着了。他侧身吸着烟，静静地听外边的声音。海浪声大得可怕，他知道拍到岸上的浪头，这时正恶狠狠地将靠岸的雪吞进去。他习惯在骇人的海浪声里甜睡。
可是今晚他却睡不着了。仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近。他怎么也睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子。
刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，他的头被撞得有些懵。金豹望着四周，真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬动的舢板，就算把锚绳加固了也不保险哪！他像被什么蜇了似的喊着老刚，翻身回铺子里去了。
凭借雪粉的滑润，他们将几个舢板又推离岸边好几丈远。但是他们不敢去推稍远一些的小船，怕摸不回铺子。
他们的手脚被冻得没有了知觉，丝毫不敢耽搁，推完舢板就摸索着回铺子了。金豹不断地喊着老刚，听不到回应，就伸手去摸他、拉他。有一次脸碰到了老刚的鼻子，看到他用手将耳朵捉住，好像在听什么。
老刚真的在倾听。听了一会儿，他的嘴巴颤抖起来，带着哭音喊了一句：“妈呀，海里有人！”
金豹也像他那样听了听。
“呜喔——哎——救救——呜”
是绝望的哭泣声和呼喊声。金豹跳了起来，霹雳一般吼道：“有人！他们上不来了！”
“听声音不远！”老刚身子抖起来，牙齿碰得直响。
金豹在浪头跟前吼起来，浪头扑下来，他的身子立刻湿透了……喊了一阵，最后绝望地说：“不行了，他们听见也摸不上来，他们不行了……”
金豹奔跑着，呼喊着，不知跌了多少跤，伸开手在雪地上乱摸——他想摸一点柴草点一堆大火，被海浪打昏了头的人，只有迎着火光才能爬上来，金豹想按海上的规矩，为落水者点一堆救命的火，厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边，突然说了句：“点铺子吧！”
铺子是他们承包组的全部家当。
大火燃起来了！风吹着，熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飞旋的雪花，都被映红了；雪地上，远远近近都是嫣红的火的颜色，狂暴的风雪比起这团大火好像已经是微不足道的了……
金豹钻到了水浪里，盯着水里的那团黑影。黑影近了，是抱着一块木板的落水者。金豹拖上他，刚迈开一步，就被一个巨浪打倒了，他爬起来时，看到老刚也拖着一个……他们把两个落水的人抱到了大火边上。
烤了一会儿，两个身体开始蠕动起来。
正在这时候，金豹和老刚听到了大火的另一边有一种奇怪的声音。他们跑去一看，惊得说不出话——从雪地里、从黑夜的深处滚来两个“雪球”！“雪球”滚到大火边上才展开，他们这才看出原来是两个人。老刚低头瞅了瞅，惊慌地捏住其中一个的手说：“这是我儿子！”
原来他们打猎回来时没能冲出茫茫原野，在漫天的大雪中迷路了！他们左冲右突；依旧没能找到出路。就在他们觉得自己要冻死在这个雪夜里时，他们在绝境中望到了奇迹——一团生命的大火在远方剧烈地燃烧，并发出了耀眼的白光！他们流着眼泪，爬过去，滚过去……
火势渐渐弱下去，那一堆炭火却红得可爱。两个落水的人能够坐起来了，他们看看炭火，看看远处的黑夜，放声大哭起来。
两个年轻猎人的双筒猎枪早已不知丢在哪里了。他们身上的冰雪融化着，水渗进沙子里。他们颤声叫着：“爸……”
他们和两个落水的人一块儿跪在了两个老人面前……
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A．小说开头写金豹烘手饮酒取暖，突出风雪带来的寒冷程度之深，把酒瓶插到沙子里暗示了地点，这些细节描写紧扣标题。
B．两位老人对海边正下着的大雪有一番对话。话语中流露出他们对自己“老了”的无奈，真实展示了老年人对未来生活的迷茫。
C．小说写金豹睡不着，目的是引出下文一连串的情节，从他睡不着而走出铺子，到他和老刚点火救人，构思巧妙，环环相扣。
D．两位老人毁家救人却意外的救了自己的儿子，看似巧合，其实是作者匠心独运，传递着人性的光辉。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的项是（ ）（2分）
A．“海边的雪”既交代了故事发生的时间地点又交代了故事发生的背景和环境，还有一定的象征作用。
B．文中多次用到破折号，作用除了有解释说明、补充内容、表达声音的停顿、延续外，还对小说情节的延宕有一定作用。
C．小说语言细腻生动，运用多种修辞手法，极富画面感和表现力，把一个寒冷冬季风雪天气里发生的温暖故事，讲述得精彩生动。
D．小说故事的结尾看似意料之外，实则情理之中，一波三折，有欧亨利的“含泪的笑”的风格。
8．小说极力描写海浪和风雪之大，这样描写有哪些作用？请结合作品简要说明。（6分）
9．小说结尾写金豹和老刚的儿子也因为点燃的大火而得救，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（47分）
（一）课内文言知识（本题共5小题，10分）
阅读下面的文字，完成10--14题
10．与“戍卒叫，函谷举”一句，句式相同的一项是（ ）
A．苟以天下之大 B．洎牧以馋诛
C．民以殷盛，国以富强 D．赵尝五战于秦
11．下列加点词语含义与现代汉语相同的一组是（ ）
①各抱地势，钩心斗角 ②一日之内，一宫之间，而气候不齐
③一旦不能有，输来其间 ④汝可以模拟得之
⑤独夫之心日益骄固 ⑥用之如泥沙
⑦楚人一炬，可怜焦土 ⑧多于市人之言语
A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦
12．下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一组是(　　) （2分）
A．①士不产于秦，而愿忠者众
②仁义不施而攻守之势异也
B．①今乃弃黔首以资敌国
②损民以益仇
C．①然则是所重者在乎色、乐、珠玉
②而所轻者在乎人民也
D．①今乃弃黔首以资敌国
②今其智乃反不能及
13．下列句子中加点词语的活用现象，全都不相同的一项是(　　) （2分）
①蚕食诸侯　　　　　 ②汝幸而偶我
③外树怨于诸侯　 ④故能明其德
⑤遂散六国之从　 ⑥逐华阳，强公室
⑦而歌呼呜呜快耳者　 ⑧夫物不产于秦，可宝者多
A．①③⑧ B．②④⑦
C．③⑥⑦ D．④⑤⑧
14．下列对文中相关文化常识内容的解说，不正确的一项是（ ）（2分）
A．谥，古代帝王、贵族、大臣死后，依其生前事迹所给予的称号。
B．江右，古时以面朝北为准，右为东，左为西。因此，古人把长江之西称为“江左”，长江之东称为“江右”。
C．年号用于纪年，开始于汉武帝，一个皇帝可以有多个年号；明清两代，一个皇帝（明英宗、皇太极除外）只能有一个年号。
D．三鼓，即三更。我国古代把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，所以叫作五更、五鼓。三鼓，是指23点至次日1点。
（二）文言文阅读（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成15--19题
材料一：
秦攻宜阳，周君谓赵累曰：“子以为何如 ”对曰：“宜阳必拔也。”君曰：“宜阳城方八里，材士十万，粟支数年，公仲①之军二十万景翠以楚之众临山而救之秦必无功。”对曰：“甘茂，羁旅也，攻宜阳而有功，则周公旦也；无功，则削迹于秦。秦王不听群臣父兄之议而攻宜阳。宜阳不拔，秦王耻之。臣故曰拔。”君曰：“子为寡人谋，且奈何 ”对曰：“君谓景翠曰：‘公爵为执圭，官为柱国，战而胜，则无加焉矣；不胜，则死，不如背秦援宜阳。公进兵，秦恐公之乘其弊也，必以宝事公；公仲慕公之为己乘秦也，亦必尽其宝。’”秦拔宜阳，景翠果进兵。秦惧，遽效煮枣，韩氏果亦效重宝。景翠得城于秦，受宝于韩，而德东周。
(节选自《战国策·东周策一》)
材料二：
秦伐宜阳。楚王谓陈轸曰：“寡人闻韩侈巧士也，习诸侯事，殆能自免也。为其必免，吾欲先据之以加德焉。”陈轸对曰：“舍之，王勿据也。以韩侈之知，于此困矣。今山泽之兽，无黠于麋，麋知猎者张罔，前而驱己也，因还走而冒人，至数，猎者知其诈，伪举罔而进之。麋因得矣。今诸侯明知此多诈，伪举罔而进者必众矣。舍之，王勿据也。韩侈之知，于此困矣。”楚王听之，宜阳果拔，陈轸先知之也。
(节选自《战国策·楚策三》
材料三：
甘茂攻宜阳，三鼓之而卒不上。秦之右将有尉对曰：“公不论兵，必大困。”甘茂曰：“我羁旅而得相秦者，我以宜阳饵王。今攻宜阳而不拔，公孙衍挫我于内，而公仲以韩穷我于外，是无茂之日已！请明日鼓之，而不可下，因以宜阳之郭为墓。”于是出私金以益公赏。明日鼓之，宜阳拔。
(节选自《战国策·秦策二》)
【注】①公仲：韩国相国，又称公仲侈、韩公仲。
15.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）（ ）
公A仲B之C军D二E十F万G景H翠I以J楚K之L众M临N山O而P救Q之R秦S必T无U功
16.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(2分) （ ）
A.周公旦，即姬旦，周文王之子，“三王”之一，留下“周公吐哺”的佳话。
B.圭，古代贵族在举行朝聘、祭祀等典礼时拿的玉器，依其大小，以别尊卑。
C.三鼓，文中“三鼓之”与《曹刿论战》中“齐人三鼓”都是“击三次鼓”之意。
D.郭，古代在城的外围加筑的一道城墙，即外城。后来城郭多指城邑和城市。
17.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(2分) （ ）
A.秦国攻打韩国的宜阳，东周国君认为宜阳内有英勇的士兵、充足的粮草，外有依山扎寨相机援救的楚军，秦国一定会无功而返。
B.秦韩宜阳之战，楚王意欲先为韩据守宜阳以施恩于韩，陈轸却劝说楚王放弃这一打算，事实证明了陈轸的先知。
C.赵累劝说楚国大将景翠从自身利益出发，选择恰当时机出兵宜阳，既令秦国害怕，又得韩国感激，最终从两国获利。
D.甘茂作为宜阳之役的秦军主帅，面对困境，相信重赏之下必有勇夫，于是拿出自己的钱财加在公家的赏金里。
18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)寡人闻韩侈巧士也，习诸侯事，殆能自免也。(4分)
(2)今攻宜阳而不拔，公孙衍挫我于内，而公仲以韩穷我于外。(4分)
19.请根据材料，简要概括秦国最终攻下宜阳的原因。(3分)
（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成20--21题
过伊仆射①旧宅
李商隐
朱邸方酬力战功，华筵俄叹逝波穷。
回廊檐断燕飞去，小阁尘凝人语空。
幽泪欲干残菊露，余香犹入败荷风。
何能更涉泷江②去？独立寒流吊楚宫③。
【注】①伊仆射：伊慎，曾先后参与讨伐叛党，唐宪宗时为检校尚书右仆射，此诗为作者即将渡江赴徐州任职，过伊慎旧宅时作。②泷江：赣江支流，诗中泛指长江。③楚宫：战国时楚国的宫殿，借指屈原。
20．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．诗人刚刚还与伊慎在府邸酬战功，可盛宴好景转瞬即逝。
B．眼前的回廊楼阁破败尘封，昔日的热闹变成了一片空寂。
C．颈联用拟人的手法，写了伊慎令人难以忘怀的高洁品质。
D．尾联中的“何能”意为“怎么能”，有加强语气的作用。
21．此诗抒发了作者的哪些情感？请结合内容简要分析。（6分）
22.补写出句子中的空缺部分（10分）
（1）苏洵《六国论》中六国和秦国都是平起平坐的诸侯，实力比不上秦国，但“ ”，借此劝说北宋统治者“ ”。
（2）《阿房宫赋》的“ ， ”告诫后世统治者如果不能汲取秦覆灭的教训就会重蹈覆辙。
（3）《答司马谏议书》中，“ ， ”两句，王安石借盘庚之事道出了自己的行事准则：三思而后行，确认正确，无怨无悔。
（4）在《<论语>十二章》中，曾子认为读书人（有志之士）不可以不刚强而有毅力的原因的句子是：“ ， 。”
（5）《将进酒》中，诗人以黄河之水开篇，气势磅礴，极具浪漫主义色彩的句子是：“ ， 。 ”
三、语言文字运用I（本题共3小题，13分）
阅读下面的文字，完成23--25题
10月31日，我国在文昌航天发射场成功将空间站基本构型最后一个舱体——梦天实验舱送入太空，实验舱顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功。目前，我国航天事业的成就______。不到两年时间，中国空间站三大舱体——天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱，陆续飞向太空，三者即将形成空间站“T”字基本构型，为航天员打造一个“三室两厅”的新世界。
此次发射的梦天实验舱，是我国空间站建造阶段的第二个实验舱。先后发射的“问天”和“梦天”，看起来就像是孪生兄弟一般，都拥有工作舱、气闸舱和资源舱，特别是“两兄弟”的工作舱和资源舱的造型几乎______。梦天实验舱在轨组装完成后，将与空间站其他两舱实现控制、能源、信息、环境等功能的并网管理，不仅可以打造空间技术应用研究“梦工场”，还将共同支持空间站开展更大规模的空间研究实验和新技术试验，提高我国空间科学研究与应用达到世界领先水平。
______的是，助力我国空间站遨游太空的，是三种不同的“翅膀”；神舟载人飞船采用刚性太阳翼，天舟货运飞船采用半刚性太阳翼，核心舱和两个实验舱采用柔性太阳翼。三款不同的太阳电池翼撑起了空间站在轨运营的“能源担当”。
23. 请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
24. 文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
25. 请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）
鸣沙山下、宕泉河边，跨越千年的莫高窟静静伫立。在敦煌研究院， ① ，也有许多默默坚守的年轻人。他们隐居大漠，心如磐石；他们奉献出韶华，无愧于时代。
这是奔赴的故事。常书鸿从法国巴黎而来，为“探寻民族艺术的宝库”；樊锦诗从北京大学而来，她坚信“祖国的需要就是我的志向”；“敦煌学也应该中国人来做”，一封自荐信也让赵声良从北师大来到敦煌。
② 。白水煮面就是待客的伙食，老鼠窜上床头也是常事，直至上世纪80年代莫高窟才通上电。回忆过去，人们惊诧于“莫高窟人”如何历经艰辛开辟创业路，可亲历者却说，没去想过苦不苦。
这是奋进的故事。在洞窟坍塌损毁时，他们徒手清沙，修筑围墙；在民族文化自信心受挫时， ③ ，终于在敦煌学研究上扬眉吐气；当人们文化需求高涨时，他们脑洞大开，让敦煌文化在手机方寸屏幕上绽放新姿。
如今，樊锦诗成为“莫高精神”的杰出代表。正如央视给她的颁奖词中写到：“舍半生，给茫茫大漠。从未名湖到莫高窟，守住前辈的火，开辟明天的路。半个世纪的风沙，不是谁都经得起吹打。一腔爱，一洞画，一场文化苦旅，从青春到白发。心归处，是敦煌。”
四、作文（60分）
26.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一：
《孙子兵法》：不可胜者，守也；可胜者，攻也。守则不足，攻则有余。善守者，藏于九地之下；善攻者，动于九天之上。故能自保而全胜也。大意是说，不可以被战胜的原因，是因为做好了防守的准备；可以战胜对方的原因，是因为具备进攻的条件。防守，是由于自己实力不强，取胜条件不充分；进攻，是由于自己实力强大，条件充裕，举兵必克。善于防守的人，如同深藏于地底，使敌人无形可窥；善于进攻的人，如同神兵自九天而降，使敌人措手不及。因此，善攻善守的人，既能有效地保全自己，又能获取全面的胜利。
材料二：
进攻和防守是战争和竞技中的两种基本态势。其实人生也有两种基本态势：一是进攻型人生，一是防守型人生。进攻型人生，不甘于平凡，主动进取，勇猛强悍，但往往会走向激进与极端。防守型人生，低调不张扬，沉稳隐忍，居安思危，但往往会陷入保守与被动。
读了上述材料，在奋进新百年、共筑新伟业的时代背景下，作为新青年的你对“人生的进攻和防守”有怎样的思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
鹤岗市重点中学2023-2024学年高二上学期开学考试
参考答案及评分标准
1. D
2. A
3. A
4.材料一采用总分式结构。首先点明解读百年未有之大变局的三个维度——力量之变、时局之变和中国定位，然后从“力量之变中的中国因素”“时局之变的事实”“中国如何定位自己”三个方面展开论述，思路清晰。（2分） 运用多种论述方法。理论阐述、对比举例、引用名言，多种方法并用，增强了论证的严密性和逻辑性，使语言更有说服力。（2分） （如考生从论证思路和语言方面作答并进行具体分析，也可；思路2分语言2分。）
5.①在大变局中把握和创造机遇、化解潜在的风险，“化危为机”，让中国赢得更好的发展。 ②在变局中，中国应坚持“和”“合”理念。（答“一方面……，另一方面……”也可；答“中国应构建‘人类命运共同体’，务实合作，秉持共商共建共享的全球治理观，织牢全球伙伴关系网”也可。） ③做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。（答向内看……向外看……这部分内容也可） （答出每点1分，两点2分，三点4分；意思答对即可。有其他答案，言之成理亦可酌情得分）
【答案】6．B
【解析】6．本题考查学生对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。
B.“流露出他们对自己‘老了’的无奈，真实展示了老年人对未来生活的迷茫”说法错误。话语中有对年老的感慨，但并没有无奈的伤感。他们不是对“对未来生活的迷茫”，是对人生的思考与感悟：生命像雪花一样脆弱；人生虽短暂和艰难，但要脚踏实地地去面对、经历。
故选B。
7．D
7．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。
D.“有欧亨利的‘含泪的笑’的风格”错，小说表达“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。
故选D。
8．①描写海浪风雪之大，能表现天气的寒冷、恶劣，营造出紧张、凶险的氛围，突出了人物活动的典型环境。
②因海浪风雪越大，落水者和迷路者才找不到方向，才需要大火指引方向，由此才能推动情节的发展。
③描写海浪风雪之大，能从侧面烘托两位老人舍弃个人利益，点燃铺子救人的品质。
④因海浪风雪之大，点燃铺子救人的举措也无意救了他们儿子的命，凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。
8（详解）．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。
《海边的雪》这篇小说，通过描写一对老人，在一个暴风雪的夜晚，为了给海里落水的人指明方向，不惜点燃了海边他们寄身躲避风雨的铺子，歌颂了老人们舍己救人的品质；小说最后通过老人们的儿子也因铺子的大火而得救，表达了“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。小说中，极力描写海浪和风雪之大：“海浪声大得可怕，他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去”“刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被撞得有些懵”，通过海浪风雪的描写，能表现天气的寒冷、恶劣，营造出紧张、凶险的氛围，突出了人物活动的典型环境。
从情节上看，结合“他惯于在骇人的海浪声里甜睡”“可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来。他怎么也睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子”，正是因为风雪之大，老人睡不着，所以才走出铺子；落水者和迷路者也因风雪之大才会找不到方向，才需要大火指引方向，由此推动情节的发展，老人要点燃铺子搭救大海中落水者。
从表现人物上看，结合“金豹想按海上规矩，为落水者点一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边，突然说了句：‘点铺子吧！’”“铺子是他们承包组的全部家当哪”分析可知，海浪风雪之大，从侧面烘托两位老人舍弃个人利益，点燃铺子救人的品质，尤其是小说中对铺子的介绍，铺子不单是两位老人躲避风雨寄身的地方，也是他们承包组的“全部家当”，能够舍出性命拿出承包组所有的家当去救人，更彰显两位老人的品质可贵。
从主题上看，结合“老刚低头瞅一瞅，惊慌地捏住其中一个的手说：‘这是我儿子！’”“可他们绝境中望到了奇迹——一团生命的大火在远方剧烈燃烧，爆出了耀眼的白光！他们流着眼泪，爬过去，滚过去……”，因海浪风雪之大，点燃铺子救人的举措也无意救了他们儿子的命，事件也许有些巧合，但是却凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。
9．①与前文情节互为照应，使这个故事紧凑，结构浑然一体。
②情节跌宕起伏，出人意料又在情理之中，增强了情节发展的张力。
③使主题得到了升华，不仅仅是对舍己救人的歌颂，凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。
④引发读者不尽的思考，能起到言有尽意无穷的作用。
9．（详解）本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
本题中，写金豹和老刚的儿子也因为点燃的大火而得救，结合文本内容“两个老人挨在一起，闭着眼睛各自想心事。老刚想他的儿子——这时已经背上猎枪和金豹的儿子回家了”及恶劣的自然环境等内容分析，与前文情节互为照应。
小说讲述一个寒冷冬季风雪天气里发生的温暖故事，两位老人毁家救人却意外的救了自己的儿子，看似意料之外，实则情理之中，情节跌宕起伏。
结合“原来他们终于没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了! 他们左冲右突，终于知道自己注定要冻死在这个雪夜里了。可他们绝境中望到了奇迹——一团生命的大火在远方剧烈燃烧，爆出了耀眼的白光!他们流着眼泪，爬过去，滚过……”“两个年轻猎人的双筒猎枪早已不知丢在哪里了。他们的一身冰砣融化着，水流又渗进沙子里。他们颤声叫着：‘爸……’”可知，使主题得到了升华，不仅仅是对舍己救人的歌颂，凸显帮助别人就是帮助自己的温暖主题。
结合“老刚低头瞅一瞅，惊慌地捏住其中一个的手说：‘这是我儿子！’”分析，小说的结尾出人意料又在情理之中，引发读者的思考。
10．B 11．C【解析】13．本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
①“钩心斗角”：古义指宫室结构的参差错落，精巧工致；今义指人们各用心机，互相排挤，明争暗斗。句意：楼阁各依地势的高低倾斜而建筑，（低处的屋角）钩住（高处的）屋心，（并排相向的）屋角彼此相斗。
②“气候”：古义指的是“天气”（雨雪阴晴）；今义指一个地区的气象概况。句意：一天里边，一座宫殿中间，气候却不一样。
④“模拟”：古义指的是想象，揣摩。今义是模仿。
⑦“可怜”：古义指可惜；今义指怜悯。句意：楚项羽放一把火，可惜（华丽的阿房宫）化为了一片焦土。
③“一旦”：古今同意，都指不确定的时间词，表示将来有一天，含有“万一”、“突然”、“如果”等预设意味。句意：一下子不能保有了，都运送到阿房宫里边来。
⑤“日益”：古今同意，表示程度一天比一天加深。句意：（可是）失尽人心的秦始皇的思想，一天天更加骄傲顽固。
⑥“泥沙”：古今同意，泥土沙石。句意：耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样。
⑧“言语”：古今同意，话，人声。句意：比市民的言语还多。
③⑤⑥⑧的词语含义与现代汉语相同。
故选C。
12．A【解析】①表示转折，却；②表示并列，可不译。B.①②都是表示目的的连词，来。C.①②都是介词，相当于“于”，引出对象。D.①②都是副词，竟然、却。
13D【解析】　①蚕，名词作状语，像蚕吃桑叶一样；②偶，名词作动词，婚配，嫁给；③外，名词作状语，对外；④明，形容词的使动用法，使……彰明；⑤散，动词的使动用法，使……解散；⑥强，形容词的使动用法，使……增强，使……巩固；⑦快，形容词的使动用法，使……快乐；⑧宝，名词的意动用法，把……当作宝贝。故选D。
14． B.“古时以面朝北为准，右为东，左为西。因此，古人把长江之西称为‘江左’，长江之东称为‘江右’”说法错误，古时是以面朝南为准，古人把长江之东称为“江左”，把长江之西称为“江右”。
故选B。
15.答案：GMR
公仲之军二十万，景翠以楚之众，临山而救之，秦必无功
解释：句意为有韩相国公仲的军队二十万，还有景翠率领的楚国的军队，依山扎寨相机援救宜阳，秦国一定不会有收获。
16.答案 A（周公不是三王之一。三王是指夏禹、商汤、周文王。）
17.答案C（不是赵累直接劝说景翠，而是给周君的建议。）
18答案（1）我听说韩国国相仲侈是个聪明能干的人，熟悉诸侯间的事情，大概能够避免宜阳的危亡。(巧士：聪明能干/心思灵敏的人。习：熟悉。殆：大概。字词各1分，大意1分）
（2）现在攻打宜阳如果不能攻下它，在内有公孙衍阻挠（毁败）我，在外有韩公仲用韩国的力量来使我窘迫。（“拔”“穷”各1分，大意2分）(拔：攻下，夺取。挫：本义“折断”此处译为阻挠/使……受挫。穷：使……窘迫。字词各1分，大意1分)
19.答案 ①秦国君臣同心，求胜意志强。②韩国相国韩仲侈的狡诈多智被诸侯识破。③其他诸侯各国如楚国、东周持观望态度。(每点1分，共3分)
【参考译文】材料一：秦国攻打韩国的宜阳城，周赧王对大臣赵累说：“你认为这次战事会怎样？”赵累回答说：“宜阳必定会被秦国攻破。”赧王说：“宜阳方圆八里，英勇善战的士兵十万，粮食足以支用好几年；（在宜阳附近）有韩相国公仲的军队二十万，还有景翠率领的楚国的军队，依山扎寨相机援救宜阳，秦国一定不会有收获。”赵累回答说：“秦将甘茂，是寄居在秦国的人，攻打宜阳如果能建立功勋，那么他就成了秦国的周公旦；如果攻不下宜阳，那么他就不能在秦国站住脚。秦王（秦武王）不听群臣父兄们的建议去攻打宜阳，如果攻不下宜阳，秦王会感到耻辱。所以我说能够攻下宜阳。”周赧王说：“那么你替我谋划一下，该怎么办呢？”赵累回答说：“请您对景翠说：你的爵位已经达到执圭，你的官职已经是上柱国，即使打了胜仗，官爵也不可能再升了；但如果不取胜，就必定是死罪。不如避开秦兵援助宜阳。（等秦国攻下宜阳），你再出兵，秦国担心你趁他疲惫时进攻他，就一定会拿出宝物贿赂你，公仲认为（慕：思，估计）你是为了他韩国去攻打秦国，也一定会拿出所有宝物送给你。””秦军攻陷宜阳以后，楚将景翠果真出兵了。秦国害怕，赶紧献出煮枣城。韩国果然也献出贵重的宝物。景翠从秦国得到了煮枣城，从韩国得到了宝物，因而感激东周。
材料二：
秦军攻打韩国的宜阳。楚怀王对陈轸说：“我听说韩国国相仲侈是个聪明能干的人，熟悉诸侯间的事情，大概能够避免宜阳的危亡。因为他一定能避免宜阳的危亡，所以我想先替他据守宜阳，以此使他们更加感激我们。”陈轸回答说：“放弃这种想法，大王不要据守宜阳。凭韩相公仲侈的智慧，在宜阳陷入了困境。如今山泽中的野兽，没有比麋鹿更狡猾的。麋鹿知道猎人张开大网，要前来把它赶到网里去，于是它调过头跑来顶人，这样经过许多次。猎人了解了它的狡诈习性，举着网伪装前进，麋鹿因此被捕获了。如今诸侯明知道这里有许多狡诈的伎俩，举着网伪装前进的人一定很多。放弃这种打算，大王不要据守宜阳。韩侈的聪明才智，在这里陷入困境了。”楚怀王听了他的话，宜阳果然被秦军占领。陈轸预先已经料到这个结果了。
材料三：
甘茂攻打宜阳，擂罢了三通鼓，而士兵仍然不肯冲锋上阵。秦国的右将军尉对他说：“您不用兵法指挥士兵作战，一定会陷入严重的困境。”甘茂说：“我客居秦国而能当上丞相的原因，是我用攻下宜阳来引得秦王高兴。现在攻打宜阳如果不能攻下它，在内有公孙衍阻挠（毁败）我，在外有韩公仲用韩国的力量来使我窘迫，这就使我没有立功之日了！。请让我明天再击鼓进军，如果再攻不下，就把宜阳城郊作为我的葬身之地吧。”于是他拿出自己的钱财加在公家的赏金里。第二天击鼓进军，宜阳被攻克。
20．A 21．①对伊慎功勋、人品的深切缅怀、赞美和追崇之情（对为国立功人物的缅怀、赞美与追崇）；②对繁华转瞬即逝、人生无常的感慨；③忧国伤时的激愤情怀。
【解析】20．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
A.“诗人刚刚还与伊慎在府邸酬战功”说法有误。这是诗人路过伊慎旧居而写的一首凭吊历史人物的咏怀诗。首句的意思是朝廷给予伊慎高官厚禄，谢其力战之功，可是盛筵好景转即逝，伊慎已经谢世。因此不可能是诗人与伊慎在府邸酬战功。
故选A。
21．本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。
诗句中，“朱邸方酬力战功”意思是朝廷给予伊慎高官厚禄，谢其力战之功，由此可见诗人对伊慎功勋的认可与缅怀。颈联“幽泪欲干残菊露，余香犹入败荷风”看似是写庭院的荒凉，实际上是以拟人的写法，借残菊倾吐无限深情。残菊有情，眼泪快要哭干，但犹有清香随风飘散，这也是借景寓意，赞颂贤德之人菊泽仍然余香不断，永远让人感念。而尾联“何能更涉泷江去？独立寒流吊楚宫”意思是何堪更远涉泷江至荆楚旧地，独立寒流之畔而吊楚宫。这里更进一层表现诗人追随贤人遗踪缅怀之情：诗人希望还要度过边远的泷江到伊慎曾立战功的地方去凭吊，赞仰缅怀之深情溢于言表。由此可知，诗句表达了对伊慎功勋、人品的深切缅怀、赞美和追崇之情（或：对为国立功人物的缅怀、赞美与追崇）。
“华筵俄叹逝波穷” 慨叹在这座红楼中庆功宴似乎依稀可见，但席散人空只留下无穷无尽的叹息，正是流年似水，浪淘尽千古风流人物。颔联“回廊檐断燕飞去，小阁尘凝人语空”具写旧邸的荒废：看得见的只是瓦塌檐断，满屋尘灰，再也听不到鸟语人喧，一片寥落凄凉，不能不激起人满怀惆怅，无限伤感。由此可知，诗句表现了诗人对繁华转瞬即逝、人生无常的感慨。
结合整首诗可知，李商隐对卓具丰功伟业的人物始终尊崇向往，对他们的不幸充满激愤和同情。这种对理想人物的缅怀赞颂正是他对现实政治忧心关注的反映，是他忧国忧伤时的情怀的深切表现。
22.答案：（1）犹有可以不赂而胜之之势 为国者无使为积威之所劫哉
（2）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
（3）度义而后动 是而不见可悔故也
（4）士不可以不弘毅 任重而道远
（5）君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回
23. ①举世瞩目（有目共睹）②别无二致（一模一样）③鲜为人知
【23题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，语境指我国航天事业的成就显著，可以用“举世瞩目”。“举世瞩目”，指全世界的人都注视着，形容影响很大。
第二空，语境为“看起来就像是孪生兄弟一般，都拥有工作舱、气闸舱和资源舱，特别是……”，强调二者相似性，可以用“别无二致”。“别无二致”，区分不出两者的差别。
第三空，语境为“助力我国空间站遨游太空的，是三种不同的‘翅膀’”，这是一般人不知道的，可以用“鲜为人知”。“鲜为人知”，意思是很少有人知道。
24. 不仅可以共同支持空间站开展更大规模的空间研究实验和新技术试验，还将打造空间技术应用研究“梦工场”，使我国空间科学研究与应用达到世界领先水平。
【24题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有两处语病。
一是“不仅可以打造空间技术应用研究‘梦工场’，还将共同支持空间站开展更大规模的空间研究实验和新技术试验”语序不当，“打造空间技术应用研究‘梦工厂’”是更广泛的领域，应放在后面，改为：不仅可以共同支持空间站开展更大规模的空间研究实验和新技术试验，还将打造空间技术应用研究“梦工场”。
二是“提高我国空间科学研究与应用达到世界领先水平”句式杂糅，可以将“提高”改为“使”。
25. ①有人们耳熟能详的大家 ②这是坚守的故事 ③他们埋头勤学
26.作文：
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料一，借《孙子兵法》强调战争中攻守兼备的重要性。材料二，由战争和竞技中的攻守，引申到对进攻型人生和防守型人生进行思辨分析。可见，想要审好这个题目，关键在于理解“防守”和“进攻”的智慧。
什么是“防守”，什么又是“进攻”呢？防守指的就是低调，就是能够韬光养晦，能够在不显眼的地方默默积蓄力量；而进攻指的就是，在必要时候的爆发，主动出击，占据有利形势。然后再寻找相应的素材，可以从自然界再到人类社会，自然界中的一些攻守之势，再引申出社会当中，古往今来，哪些人是防守的，哪些人又是进攻的，结合观点进行分析论证。
而试题引导语中，“对‘人生的进攻和防守’有怎样的思考”提醒了考生本次作文的关键词是“人生的进攻和防守”，不要改换调整关键词，以免偏题。“进攻和防守”是有思辨性的，进攻和防守相辅相成，进攻中有防守，防守中有进攻，但人生是偏向于攻多一点，还是偏向于守多一点，还是攻守平衡，不是随性的，而是要结合国家、时代、民族发展的要求，结合自己的人生理想、自身条件等来决定，只攻不守、只守不攻都会影响到人生的发展高度，进而影响到我们新百年新伟业的发展高度。“在奋进新百年、共筑新伟业的时代背景下”，则说明作文要求站在国家、时代、民族发展的高度观照个人的发展。
考生写作时，可以联系生活实际，谈自己在生活、学习中是如何做到防守和进攻的。在这其中应明确防守和进攻两者的关系，考生应明确什么时候攻，什么时候守，如何攻，如何守。比如，可以说我们需要有“人不犯我，我不犯人”的和平（防守）态度，亦要有一种“人若犯我，我必犯人”的强硬回击（进攻），回击的方式是因势利导，见招拆招。行文思路上，首先由材料提出中心论点，“妙用攻守之势，善为乘胜一击”。可用总分式论证结构布局谋篇。论述时，一是审时度势，进退有度。可采用引证法，如孙子兵法的名句“守者藏于九地之下,善攻者动于九天之上”，管子的名言“释实而攻虚，释坚而攻脆,释难而攻易”，善于防守的人，哪里都能藏身，哪个地势都可以应用，善于进攻的人，总有出其不意的行动，我们要善于防守，善于进攻。二是灵活变通运用攻守之意，可采用引申论证，不只是拳法，现实生活中，在各个领域，处处都能感受到守与攻的智慧。
立意：
1.掌控守与攻的节奏。
2.主动进攻攀高峰，积极防御筑伟业。
3.进攻以防守为基，防守为进攻助力。
4.坚守底线，适时回击。
5.妙用攻守之势，善为乘胜一击。
6．欲要攻，必先守。
例文：
守与攻
以兵法论人生，则守势沉寂远多于猛烈的攻势与热战。凡事都讲究“物极必反”，正如天下之势“分久必合，合久必分”，如果到了进退维谷的两难境地时，事实怕就反向而驶了。在我看来，这一个迂回战术是明智的。从古至今，无一例外，针尖对麦芒者必有一死。诸葛孔明知军力不足，索性退一步空城奏曲，谁知这一守势之曲竟呵退了敌方的千军万马，可见欲要攻，必先守。
贾谊在《过秦论》中也谈到了秦国的攻守之势。秦始皇雄心勃勃，攻势猛烈，消灭六国，一统天下，威慑四海。他懂得攻取天下，却不懂得守护天下。统一后，他采取了愚民、弱民、防民之策，自以为江山稳固，子孙世代为帝王，不想一个普通的农夫陈涉颠覆了秦朝的天下。秦始皇自以为进攻可夺天下，不想却败在了防守上面，真是令人唏嘘。
自然界也时刻充满着进攻和防守。老虎号称百兽之王，攻势十足，它要捕食，就不能够大摇大摆地在森林中走动。身体要隐蔽，动作要静悄悄的。壁虎、蜥蜴遇到攻击时会自动把尾巴脱落，转移捕食者的注意力，它们自身却逃之夭夭；螃蟹、虾可以自断螯足而逃生，经过多次蜕壳又可以慢慢地长出新足来。
人亦如此，就如我们学生，学习中也时刻在进攻和防守。如果把学习比作球赛，没有进攻，就意味着没有进球；没有进球，就意味着没有领先和被人反超。完全依赖防守，结果只有两种，平或负。要得到理想的“三分”，就必须找准目标，努力进球。在学习中，给自己设立一个可行的目标，努力朝目标前进。等这个目标实现后，再设立新的目标。当然，有时候我们会在很长一段时间，停驻不前，这时候的我们就需要改变策略，防守为主。检验现阶段的自己有没有掌握老师传授的知识，查漏补缺，弥补自身的不足。此时的防守远比咄咄逼人的好胜更有意义。没有防守，就没有进攻。良好的防守让进攻更加轻松灵便，可以让进攻积极主动。
要攀登顶峰，就要踏准脚下每一步石梯。欲腾空而起，必要以下蹲为准备。要知道，世上无一事是只有进攻，越是加足马力全力奔驰，就有可能越是摔得惨烈。当然，世上也无一事是只靠守成，还需积极进取，努力前进才行。

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